小学语文一年级教学案例分析Word文件下载.docx
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我们就先来听一个小故事。
(课件出示古诗
图,播放古诗译文。
)听了这个小故事你想到什么?
(学生自由发言)
二、看图说话,揭示课题。
(课件点击,出现一幅中午炎热的情景,特写一个火辣辣的太阳。
)看图说话:
图上画着什么?
画着这样的情景?
(夏天的中午,火辣辣的太阳当空照,……)
(课件点击,出现小朋友中午吃饭、午睡及农民锄禾的画面。
)进行对比。
启发谈话,揭示课题《锄禾》。
教师边板书边教学“锄”:
注意读准翘舌音,想想为什么是金字旁?
请一位小朋友做个锄地的动作。
说说“锄禾”是什么意思?
三、朗读指导
锄禾/日/当午,
汗滴/禾下/土。
谁知/盘中/餐,
粒粒/皆/辛苦。
(1)指名背诵,比赛谁读得有感情。
提出疑义。
(2)齐背古诗。
四、学习生字
学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。
(1)让我们开动智慧小火车,
师:
火车,火车,开起来。
开到我们这里来。
呜呜
学生开火车读生字。
五、我们认识了这么多生字朋友你们想把他们漂亮的写出来吗?
好你们看:
1、课件出示“当”:
(1)这是哪个生字朋友?
请学生跟生字朋友一起书空(课件演示“当”的书写笔顺)。
(2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;
写下半部分时应注意些什么。
(3)教师范写,边写边说每一笔在田字格的位置。
(4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)
(5)指名展示,请“小评委”说说自己的意见。
2、课件出示“汗”:
(1)这个生字朋友是谁?
学生跟生字朋友书空(课件演示“汗”的书写笔顺)。
(2)分析结构,指名说说在写这个字时应注意些什么才能把字写漂亮,
(3)教师范写,边写边说儿歌:
一笔点,二笔点,三笔提到横中线,四笔写得是短横,五笔写得是长横,六笔写坚,竖要直,这样“汗”字才漂亮。
(4)学生独立练习书写,书写后进行自我评价(自己觉得自己写得好就奖给自己一颗小红星)。
(5)指名展示(对比展示,一本写得好的,一本写得不好的)请“小评委”说说自己的意见,谁写得好,谁写得不好(给写得不好的学生以鼓励)。
3、课件出示“知”:
(1)又来了一个生字朋友,他是谁?
学生跟生字朋友书空。
(2)指名说说在写这个字的左半部分时要注意什么;
写右半部分时要注意什么。
小撇写到横中线,写了短横写长横,再写长撇和小点,右边的“口”字方又小。
(5)指名展示:
请学生自己先来评价,再让其他小评委评价。
4、课件出示“午、禾”;
(1)请“小老师”带大家书空。
(2)课件再播放“生字朋友”的要求:
请学生自己来写字,一定要看清生字的模样,把生字写漂亮。
(3)学生独立观察写字,教师及时指导。
(4)在小组长的带领下,每个组评出“小小书法家”,进行展示。
六、拼字游戏
生字朋友看大家这么聪明,想和我们来玩拼字游戏,你们愿意吗?
在每一组的桌子上有一些字和笔画的卡片请每组小朋友来拼一拼,看能拼成哪些字。
(请一组学生到黑板上拼字)
课堂检测
1、抄写生字,每个生字写3个并组词。
2、抄写古诗。
课外作业
1、背诵《锄禾》这首诗。
2、找一首表达农民辛勤劳动的诗读一读。
第二课时
1、理解诗歌的大意。
2、会背诵、默写课文。
3、体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动,爱惜粮食的思想感情。
1、会背诵、默写课文。
2、体会农民伯伯劳动的辛苦,粮食来之不易,初步养成尊重劳动,爱惜粮食的思想感情
一、复习检查
(1)抽读生字卡片。
(2)扩词:
当——当时当心当天
午——上午中午午饭
汗——汗水流汗汗珠
二、图文结合理解古诗
(背诵已不是难点,重点放在对古诗的理解上)
(1)看看图,读读诗,说说读懂了哪一句?
自由练习——指名说并评议——同桌说——四人小组讨论
(2)说说全诗的意思。
提示:
☆用“什么时候,谁在哪里干什么”说一句话。
如:
中午,火辣辣的太阳当头照,农民伯伯在地里给禾苗锄草。
可以让学生找找,诗中的哪一句与图的内容是对应的?
板书:
锄禾日当午
理解:
“日当午”是什么意思?
☆从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦?
“汗滴禾下土”
☆看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么?
“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
”(碗中的饭)(全、都)
(3)根据意思写出课文中的词语:
给禾苗锄草松土。
( )
中午,火辣辣的太阳当空照。
三、进一步理解诗意
(1)教师描述情景,学生说诗句。
(2)教师说诗句,学生说诗意。
(3)四人小组里用自己的话说说这首诗的意思。
四、默写古诗比赛
四人小组开火车,每人一句,比谁写得又对又好。
五、诗意升华,行为指导
(1)读了这首诗,你懂得了什么?
(2)辨析:
A、小明盛饭盛得满满的,吃不完就剩下。
( )
B、阳阳吃饭时,掉了许多饭粒。
( )
C、课间点心吃不完,趁老师不注意,扔进垃圾桶。
( )
D、丁丁帮妈妈淘米时,把掉下来的米都一粒一粒捡起来。
( )
课堂检测
(1)用“辛苦”造句。
(2)默写《锄禾》。
(3)比一比,组词。
锄( ) 滴( ) 粒( ) 盘( )
助( ) 摘( ) 位( ) 盆( )
(4)把古诗《锄禾》写成一段通顺的话。
读读作者写的另一首诗,同样表达了作者对农民的同情之心。
春种一粒粟,秋收万颗子。
四海无闲田,农夫犹饿死。
(灵宝市第二小学席凤霞)
小母鸡种稻子
预习提示
1、能够认识本课15个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、明白劳动最光荣,养成热爱劳动的好习惯。
教学重难点
培养学生自主识字、写字能力及合作学习的能力。
教学准备
多媒体课件、卡片
教学课时2课时
教学目标
1、认读本课15个生字及1个多音字“种”,会写4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、明白课文讲了一件什么事,初步感知劳动的辛苦和光荣。
1、识字写字,能正确读、认、写。
2、能读通课文。
3、读懂课文讲了一件什么事。
一、交流谈话,引入课题。
1、老师听说小朋友爱听故事,看动画片,今天老师给大家带来了一个动画片,咱们一起看看动画片里讲了一个什么故事。
2、喜欢这个故事吗?
咱们要学的课文,讲的就是这个故事。
3、板书课题,齐读课题,强调“种”读“zhong”。
二、与学生共同构建学习目标
1、老师想知道,面对一篇这么有趣的课文,你们想做些什么?
(生自由说)
2、出示学习目标:
(一)认识本课生字,读通课文,会写4个生字。
(二)知道课文讲了一件什么事。
三、自主识记游戏巩固
1、读课文,用自己喜欢的符号划出不认识的字,用喜欢的方法学习生字。
(问老师、问同学、看拼音、猜字)
2、这些字你记牢了吗?
请你们轮流当小老师,来做一个“苹果熟了的游戏”,把你记住的字教给你组里的小伙伴,如果你的小伙伴都会了,就把字贴在大苹果上,比一比看哪组的大苹果最先长熟。
(学生认字,贴字)
3、这么多小组的苹果都长熟了,苹果的字你是用什么方法学会的?
(生自由汇报)
4、下面的老师看谁的眼最亮,手最快,耳朵最灵,老师说哪个字,你就在大苹果上指出来,并给它找一个词语朋友。
5、现在让我们一起把这些长熟的苹果运走吧!
(齐读生字)
四、初读课文,感知大意
1、小朋友们,通过自己的努力认识了这些生字宝宝,真棒!
那这些调皮的字宝宝跑进了课文中,你能在课文中叫出它们的名字吗/
2、赶快读读课文吧!
(自由读文)
3、现在把自己读得最好的一段,读给小伙件听听。
4、谁是优秀的小小朗读家呢?
(指名读评价)
5、说说这个故事主要讲了什么?
五、观察生字,指导书写
1、这些字宝宝可调皮了,瞧!
它们跳到大屏幕上来了,我们来和他们打打招呼。
课件出示:
和、种、她、明
2、朋友把这4个字记住了,我们来写吧!
怎样才能写得漂亮呢?
3、师范写后生练写;
4、在小组内互相交流、纠正;
5、全班交流、评议。
课堂检测
词语:
种稻子小鸭愿意小猫小猪米饭自己
写“和、种、她、明”4个生字。
1、熟练认识本课生字,会写4个生字。
2、分角色朗读课文,培养学生的合作能力。
3、知道劳动最光荣,养成热爱劳动的好习惯。
1、分角色朗读课文。
2、知道劳动最光荣,用于指导行为。
一、复习导入
1、利用课件复习本课生字。
2、在课文里小母鸡种稻子都请谁来帮忙了?
(相机贴图、小鸭图、小猫图、小猪图)
二、与学生共同建构学习目标
1、上节课我们已经知道他们之间发生了一个有趣的故事,聪明的你,还想知道什么呢?
(生自由质疑)
2、出示学习目标
(一)弄明白“又香又甜的白米饭是怎么来的”?
(二)学会写“怕、自、己、米”4个字。
三、指导朗读,个性理解
(1)图文结合,学习第1自然段;
a、自由轻声读第一自然段,看看你从中知道了什么?
b、交流;
c、教师伺机指导;
①指导理解“愿意”;
a、引导学生自由练读“你愿意和我一起种稻子吗?
”这句话,读出小母鸡的礼貌。
b、你能用一个词来代替“愿意”,再把这句话说一说吗?
C、创设情境,引导学生用“愿意”说一句话。
②结合图,说说小鸭子为什么不愿意和小母鸡种稻子呢?
练读“种稻子太辛苦,我怕弯腰”这句话,读出小鸭怕辛苦的语气;
③分角色朗读小母鸡和小鸭的对话;
(2)小组合作学习第2、3自然段。
①用自己喜欢的方式读一读2、3段,小组内可以分角色朗读,也可以加上动作演一演。
②交流
a、提出不懂问题;
b、各组采取不同形式展示学习成果。
(分角色朗读或表演比赛)
(3)学习第4自然段
①瞧!
小母鸡把香喷喷的米饭端上来了。
(出示图)
②引导看图,讨论“又香又甜的白米饭是怎么来的?
”(板书:
种一锄草一收)
③小鸡把米饭送给小鸭、小猫、小猪时?
会怎么想,怎么说?
④三个小动物的表现怎么样?
假如你是小鸭、小猫、小猪你会怎么想、怎么做?
(老师当记者采访)。
⑤指导朗读
(4)回归整体、总结全文
①小组合作来把这个故事演一演;
②你想对小母鸡、小猪、小猫、小鸭说些什么?
(相机板书)
(劳动光荣、热爱劳动)
③老师送给小朋友一首歌曲《劳动最光荣》
四、观察生字,书写生字
1、小母鸡通过辛苦的劳动,收获了又香又甜的白米饭,你们通过劳动能把这几个字写好吗?
2、出示:
怕、自、己、米
3、说说这几个字怎样写;
4、师范写、生练写;
5、小组互评;
五、总结
通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的,我们以后要珍惜劳动成果,养成爱劳动的好习惯,做一个爱劳动的好孩子。
六、板书设计
种锄草
劳动光荣热爱劳动
选择自己喜欢的段落读一读。
1、后来,小猫、小猪、小鸭是怎么做的?
你能编个故事讲给大家听吗?
2、帮父母做家务,体会劳动的快乐;
3、搜集小动物爱劳动的故事,给小朋友讲一讲。
(灵宝市第二小学荆志敏)
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