秋季新版PEP四年级英语上册教案 打印Word格式.docx
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classroompicturenearwindow的发音练习。
卡片录音课件
教学过程:
Step1:
warm-up
1、师生日常口语交流。
2、复习句型:
Whereisit?
It’son/in/under….
Step2:
Presentaion
1、T;
Lookatournewclassroom.please.What’sintheclassroom.引出新的句型What’sintheclassroom.和新词classroom。
2、让学生听录音试读classroom的发音,然后师纠正读音并让学生熟记classroom的发音。
3、运用句型What’sintheclassroom.
4、教师适时出示window和picture两个新的名词。
然后教学它们的发音。
5、适时让学生掌握和理解句型Let’sgoandsee。
……、让学生观察图片T:
Whereisthepicture?
然后教学near的发音和含义。
6、听录音朗读Let’stalk的内容。
然后跟录音朗读。
7、操练朗读Let’stalk的对话内容。
Step3:
Let’splay
1、操练句型What’sintheclassroom?
…Whereisis?
It’sin/on/under/nearthe….
Step4:
Practise
做练习册的同步练习。
Step5:
Homework
熟读let’stalk.
板书设计:
UnitoneMyclassroom
window
picture
Whereisit?
It’son/in/under/near
第2课时
Let’slearn
1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。
2、让学生能运用句型“What’sintheclassroom?
进行问答。
3、让学生能听、读Let’sdo的指令并能做出相应的动作。
进行问答
Blackbord,picture的发音
课件,录音、卡片
Step1:
Warm-up.
1、师生进行口语交流。
2、复习词语classroom,picture,window的发音。
Step2:
Presentaion
Let’slearn
1、师一边说:
Openthedoor,一边让一名学生打开门。
从而引出词语door.并教学其发音以及理解指令“Openthedoor”。
2、指着灯问“What’sthis?
”然后引出词语light.并教学其发音。
然后一边开灯一边说“turnthelight”。
3、指着黑色的东西问;
Whatcolourisit?
再出示board教学其发音,再告诉学生blackboard是一个合成词。
4、利用多种方式操练新词语的发音。
Let’sdo
1、让学生听录音看图片理解指令。
2、让学生跟图片做出指令的动作。
3、让学生跟录音朗读指令并做出相应的动作。
Practise
做配套练习。
熟读本课的词语以及指令。
ClassroomWindowpicture
door
light
blackboard
TV
UnitoneMyclassroom
第3课时
Let’sspell
1、让学生掌握含有元音字母“a”的开音节词的发音和认读书写。
2、能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。
能听、说、读、写cap,make,face,cake四个词语。
让学生了解以末尾字母不发音字母“e”的开音节词,字母”a”发本音。
录音、多媒体。
卡片
集体备课二次备课
Warm-up
1、日常口语交流。
2、复习上册有关字母a的四会词:
cathanddadbag
1、出示字母“Aa”问:
What’sthis?
It’san“Aa”
2、Wht’sthesoundofletter?
引出发音/ei/。
3、出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片:
cakemakenameface
4、播放Let’sspell的录音。
学生跟读。
5、小组找找还有那些含有元音字母A发音是/ei/的词语。
6、拼读本节课含有字母Aa发音为/ei/的四会词语。
7、观察本节课四线三格里的书写。
并在四线三格里书写本节课的四会词语。
游戏:
听听找找
1、让学生读一组单词说出没音发音/ei/的词语。
2、听、圈出你所听到发音为/ei/的单词。
3、在四线三格里独立书写本节课的四会词语。
Summary
Homework.
做相应的配套练习册。
Let’sspell
cathanddadbag/
cakemakenameface/ei/
第4课时
BLet’slearn
教学目标:
1.让学生能听、说、认读词语:
teacher’sdeskfloorcomputerfanwall
2.能运用本课的词语和表颜色的词语说一些简单的句子。
3.能简单介绍本班的教室。
让学生能听、说、认读词语:
简单介绍本班的教室
课件录音卡片
1、日常口语交流
2、Review
复习ALet’slearn学习的名词
Let’slean
1、T:
Whatcolourisit?
It’s…然后老师指着讲桌问:
It’sa…然后教学teacher’sdesk的发音。
2、教学teacher’sdesk发音时,先让学生听录音感受,生试读,老师纠正读音。
最后操练读音。
3、在会认读teacher’sdesk的情况下,练习运用词语说简单的句子。
4、用同样的方法教学floorcomputerfanwall几个词语。
5、用各种方式操练本课词语的发音、认读。
Colourandsay
1、让学生涂色
2、根据自己涂的颜色和物品介绍这间教室。
3、向老师同学介绍这间教室。
Let’slean
Unit2Myschoolbag
PartA、B、C三部分
词汇
1.能够听、说、认读单词:
schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.
2.能真确运用以上词汇描述书包里的物品。
能够在有意义的意境中抄写以上词汇。
3.能够掌握i-e的发音规则,即在单词中发音为/ai/
句型
1.能够听、说、认读句型:
What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook….Whatcolourisit?
It’s….
2.能够在情景中运用句型What’sinyour…?
询问并回答某处有什么物品。
3.能够在情景中运用句型Whatcolourisit?
It’s….询问并回答物品的颜色。
4.能够按意群朗读Ihavetwostorybooks,threekeys,somecanhies…等句子.
1.能够听、说、认读单词:
3.能够听、说、认读句型:
4.能够在情景中运用句型What’sinyour…?
5.能够在情景中运用句型Whatcolourisit?
教学难点:
1.能够掌握i-e的发音规则,即在单词中发音为/ai/.
2.能够在情景中运用句型询问并回答某处有什么物品。
3.能够在情景中运用句型询问并回答物品的颜色。
教学准备:
录音多媒体课件卡片。
教学课时:
4个课时
教学内容:
PartALet’slearn
教学目标:
1.能够听、说、认读单词:
Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook
2.能正确描述在书包里的以上物品。
3.能听、说、认读句型:
AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.
4.能朗读AnEnglishbook,aChineseBook,amathsbookandthreestorybook.长句。
5.能听、说、认读、做Let’sdo的指令。
教学重点:
2.能听、说、认读句型:
3.能听、说、认读、做Let’sdo的指令。
1:
能够听、说、认读单词:
2:
能听、说、认读句型:
课件、录音、卡片
1.师生进行口语交流。
2.Review。
复习上期所学期的pen,pencil,eraser,ruler等学习用品。
老师一边从书包里拿出来。
Let’slearn
1.老师出示一个书包:
What’sthis?
It’sa…
2.老师一边说Ihaveamathsbook.一边从书包里拿出来。
然后看图片听录音教学mathsbook的发音。
然后问:
Doyouhaveamathsbook?
让学生运用Metoo.来回答同样拥有的物品。
3.用同样的方法教学Englishbook,但不同的是要引导学生知道“一本英语书”要用/anEnglishbook.
4.用同样的方法教学Chinesebook时注意Chinese的发音。
5.运用不同的方式朗读本节的三会词语。
6.先让生与生之间进行运用句型What’sinyourschoolbag?
询问别人书包里有的物品。
再抽学生展示表演运用句型。
Let’sdo
1.让学生听录音,听懂指令的含义。
2.看动画听录音做出相应的动作。
3.听录音读读做做。
4.演一演,做一做。
Unit2Myschoolbag
PartALet’slearn
Unit2Myschoolbag
第2课时
PartALet’stalk
1.能够在情景中运用句型What’sinyour…?
2.在情景运用巩固Let’slearn的单词Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook
3.让学生大胆的说,用英语来表达。
能够在情景中运用句型What’sinyour…?
录音、课件
1、复习颜色的词汇。
2、复习颜色及词语Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook
1、老师走到学生的面前指着他的书包问:
让学生一边用英文表达,一边拿出物品给同学们看看。
2、老师连续与几名学生进行这样的对话。
然后说:
Amyhasabeautifulschoolbag.Let’sgoandsee.
Let’stalk
1、让学生听Let’stalk的录音并看动画理解对话的含义。
2、跟录音朗读对话尤其是句子AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.的朗读。
3、同桌表演朗读对话。
1、让学生观看课件了解对话的规则。
2、同桌进行对话拓展练习
3、两人一组展示表演对话。
Whatdidwelearninthisleson?
Class’swork.(做相应的配套练习)
What’sinyour…?
1.让学生掌握含有元音字母i—e词语的发音/aI/。
2.让学生能听、拼、读写含有元音字母i的词语。
3.培养学生良好的书写习惯。
1.让学生能听、拼、读写含有元音字母i的词语。
2.培养学生良好的书写习惯。
让学生掌握含有元音字母i—e词语的发音/aI/。
录音卡片课件
2、复习字母a的四会词:
cathanddadbagcakemakenameface
3、复习含义元音字母i的词语:
big,milk,six,pig.并让学生感受到i的发音/I/.
1、出示字母“Bb”问:
3、出示含有字母Bb并发相同的本音/aI/单词的图片:
likekitefiveninerice、
(1)并让学生边读变感受到元音字母i在这组词语中发音/aI/。
(2)再让学生察词语的形,了解到是i—e这样组成规律的词语i就发本音/aI/.
5、小组找找还有那些含有元音字母B发音是/ai/的词语。
6、拼读本节课的四会词语。
Listenandfind
2、Listenandcircle
3、Readandwrite.
Step4:
Homework.
做相应的配套练习
板书设计:
big,milk,six,pig/I/
likekitefiveninerice/aI/
BLet’slearnLet’scheck
1.让学生能听、说、认读candy,notebook,toy,key.
2.让学生能运用句型:
Ihavea/an/two….进行问答。
3.培养学生运用语言的综合能力。
培养学生运用语言的综合能力。
课件图片录音
教学过程:
集体备课二次备课
Warm-up
1、师生口语交流。
复习A部分的主要句型
2、Readthewords.复习ALet’slearn的词语。
1、出示糖果的图片:
Doyoulikecandies?
Idon’tlikecandies.It’sverysweet.然后教学词语candy的发音。
(1)让学生先听录音试读。
(2)再听录音老师纠正读音并操练candy的发音。
2、用同样的方法教学toy,key,notebook.三个词语。
3、T:
What’sinZhangPeng’sschoolbag?
Threecandiesnotebook,toyandkeys.
T:
4、操练单词的发音
Drawandsay
1、把自己的书包装的满满的。
2、Askandanswer.运用句型“What’sinyour…?
问答。
3、表演对话。
Whatdidwelearntoday?
Step3:
Practise
做相应的配套练习。
BLet’slearn
What’sinyourschoolbag
candy,
notebook,
toy,
key.
Unit3Myfriends
strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses
2.能真确运用以上词汇描述人物的外貌特征。
3.能够在有意义的语境中抄写以上词语。
4.能够掌握o-e的发音规则,即在单词中发音为//
5.能读出符合o-e的发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合o-e的发音规则的单词。
1.能够听、说、认读句型:
What’shis/hername?
His/Hernameis…He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….
2.能够在情景中运用句型What’shis/hername?
His/Hernameis…询问他人的姓名。
3.能够在情景中运用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….描述人物的外貌特征。
4.能够按意群朗读Heh
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