小学综合实践活动走进侨乡开题活动教案设计.docx

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小学综合实践活动走进侨乡开题活动教案设计

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小学综合实践活动《走进侨乡》开题活动教案设计

活动目标：

1、走进家乡，了解侨乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化

等一些知识。

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：

培养学生热爱侨乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

本课目标：

激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。

鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。

教学设计：

一、问题情境再现

师：

同学们，你们喜欢旅游吗？

都去过那些地方啊？

（张家界、北京、九寨沟……）今天老师就带你们去我们的家乡——江门走一走、看一看，你们高兴吗？

（高兴）请看大屏幕，这就是我们的家乡——江门……（出示江门的风光片，配以简介）

师：

看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？

谁先来说说？

师：

的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。

我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上秀美的自然风光，才使江门成为具有独特魅力的旅游城市。

这一切都给我们的家乡江门增添了神秘和气魄。

那么对于我们的家乡——江门你又了解多少呢？

最吸引你的又是哪个方面呢？

师：

你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！

那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况“怎么样？

（好）（板书：

城市概况）

师：

你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。

那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？

（可以）（板书：

侨乡特产）

师：

是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡江门也成为了驰名中外的国家级旅游城市。

那么就提出的问题你觉得该取个什么好听的名字呢？

（就取名为“旖旎文化”）好的，我同意你的意见。

（板书：

旖旎文化）

师：

你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。

那么我们就你提出的问题给它取个名字叫“风土人情”，你说呢？

（我同意）（板书：

风土人情）

师：

是啊，正像同学们所说的，我们都是家乡人，生在江门，长在江门，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。

为了全面的了解我们的家乡江门，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，那这节课我们就把本次综合实践活动的主题定为《走进家乡》，你们觉得怎么样？

（板书课题：

走进侨乡）

二、分析研究侨乡情况

师：

我们的家乡江门是一座有着丰富文化积淀的历史名城。

这里曾产生过众多的历史人物，发生过许多影响中国历史进程的重大事件，遗存着历史弥珍的文物，江门也就因此而闻名中外。

你知道我指的是江门的什么地方吗？

师：

江门不仅有悠久的文化底蕴，而且工业基础也十分雄厚。

那你还知道哪些我们家乡的的驰名企业？

能说出几个吗？

师：

同学们你们看，这就是刚才同学们所说的家乡的驰名企业。

请同学们看大屏幕。

师：

同学们知道的还真不少啊！

但是你们想知道这些有名的企业都为江门的经济建设做出了那些贡献吗？

（想）那我们就再确立个研究问题，名为“腾飞翅膀”。

师：

今天的江门，城市建设日新月异，以其独具特色的金源文化和雄厚的工业基础，风光旖旎，是国家优秀旅游城市，被誉为全国卫生城市，有中国第一侨乡的美称。

如此美丽的家乡，难道我们不该了解它、认识它、走进它吗？

刚才大家的想法很多，也提出了很多感兴趣的话题，为了使你们在今后的调查活动中更加的有目的性，现在请同学们根据你们所确定的问题，自由组成合作伙伴，大家开始。

（按活动名称选择小组，并介绍）

三、分组研究，完成研究方案。

师：

为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。

（出示课件活动方案）

附表：

综合实践活动

《走进侨乡》活动方案

填表人：

组名

口号

组长

组员

研究问题

主要负责人

1

2

3

4

5

研究途径

及方法

调查上网（）

访问查（书）报

研究成果

展示形式

调查报告电子幻灯片手抄报

录像片采访录音表演

新闻发布会（）

大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下基础。

活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：

团结起来力量大。

一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？

活动开始。

生：

分组活动。

（教师巡视）

师：

哪个小组先来？

（先由组长汇报，再由组员汇报）

生：

我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：

我们合作，我们快乐！

我是这个组的组长（），我们的组员有（）、（）……通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。

下面由负责问题的组员向大家一一汇报。

我是组员（），我提出的第一个研究问题是江门这个名字是怎么得来的？

这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。

在展示我的研究成果时，我打算以手抄报、图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡江门的一些知识。

（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。

师：

为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己的材料夹。

师：

听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。

同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。

还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡江门，更爱我们的家乡江门！

好吗？

四、总结

师：

这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，这就是研究性学习的良好开端。

课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！

老师相信你们的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！

未来的江门也会变得更加美丽、富饶！

附一：

学生开展各项专题活动的“开题报告”及“开题报告交流会”活动计划

综合实践活动《走进侨乡》

（1）“风景名胜逐个数”开题报告

研究的背景：

我们生活在美丽的侨乡——江门，这儿蓝天白云、绿树成荫、鸟语花香、风景秀丽、物产丰富，还有许多名胜古迹。

你对侨乡的风景名胜了解有多少呢？

未来的江门又会变成什么样子呢？

“2006侨乡嘉年华”活动很快就到了，作为小主人的我们，决定成立甘光仪学校风景名胜导游团，来向游客介绍我们江门的风景名胜。

所以，我们小组决定小组子课题为《风景名胜逐个数》。

研究目标与内容：

目标：

了解江门风景名胜，设计未来江门城市蓝图。

内容：

1、收集江门风景名胜的图片，举办图片展。

2、在全班举办“爱我侨乡”配乐诗朗诵。

3、设计未来的江门蓝图。

研究的途径：

社区调查、收集图片

研究的支持和保障：

美术老师、指导老师、家长、小组成员分工合作

具体实施计划：

（1）4月17——30日，

小组各成员通过实地考察、咨询、上网、查阅图书方式了解江门风景名胜，收集风景名胜的图片、文字、录像，举办风景名胜图片展。

（2）5月1——31日，

收集和创作描写江门的诗歌，举办“爱我美丽侨乡”配乐诗朗诵比赛。

（3）6月1——30日，

设计未来的江门城市蓝图：

可以用文章、图画来展示。

主题

《走进侨乡》

子课题

风景名胜逐个数

组长

施颖欣

组员

阮露莹、沈欢欢、熊颖颖、肖聪、甘晓雯、林志勇、甘伟豪、胡浚升、甘振杰

活动过程

调查、上网、拍照、记录

↓

整理资料

↓

爱我美丽侨乡图片展

↓

配乐诗朗诵比赛

↓

未来江门设计大赛

活动分工

分工

责任人

搜集资料

整理资料

主持图片展

主持配乐诗朗诵比赛

主持未来江门设计大赛

林志勇、甘晓雯

施颖欣

阮露莹、甘振杰

沈欢欢、肖聪、胡浚升

熊颖颖、甘伟豪

综合实践活动《走进侨乡》

（2）“风味美食”小组开题报告

志趣相投，打造“风味美食”组：

爸爸妈妈常说我是一只“馋猫”，老师也经常教育我们光知道吃喝是不行的。

但是，美味的食品真是太吸引人了！

一见到色、香、味俱全的食物就让我胃口大开；一想到好吃的东西，就直流口水。

能吃上美味的食物真是一件美事呀！

于是，我们这一群“馋猫”就凑到一起来了。

我们——志趣相投！

我们——打造“风味美食”组！

研究目标与内容：

目标：

（所以）我们要通过了解，展示五邑风味美食，让每一个人都成为一只“馋猫”，让“吃在广东”，不！

应该是“吃在江门”！

——传遍全世界！

内容：

1、收集江门五邑各地区风味美食的图片，举办图片展。

2、采访五邑各地区的厨师，了解美食的制作过程。

3、利用劳动课，在学校食堂开展一次“厨艺大比拼”活动。

4、以“风味美食在江门”为题向全体师生汇报。

研究的途径：

我们小组成员到江门五邑各地区采访、参观时，品尝各地风味美食，做好记录，写好感受。

研究的支持保障

为了这次活动的顺利进行，我们争取得到相关人员的支持，小组内同学分工合作。

具体实施计划

4月17——20日

小组各成员通过实地考察、咨询、上网、查阅图书方式，收集江门五邑各地区风味美食的图片、文字，举办风味美食知识展。

4月21——5月10日

与厨师、美食亲密接触。

在采访厨师的过程中，了解美食的制作过程，趁机品尝各地区风味美食，感受五邑的饮食文化。

5月11日——24日

完成了采访后，我们偷师得到的小本领可要大显身手了。

利用劳动课，在学校食堂开展一次“厨艺大比拼”活动，让老师同学们也分享我们的快乐。

5月25——6月30日

以“风味美食在江门”为题向全体师生汇报。

主题

《走进侨乡》

子课题

《风味美食》

组长

吴雯莉

组员

谢志聪、徐鹏、文江龙、李绮敏、梁少伟、唐嘉桐、黄艳梅、苏丽梅、甘巧铃

活动过程

调查、拍照、记录整理资料、工艺制作、作品展览、品尝风味美食

举办中队主题会

活动分工

分工

责任人

调查、拍照、记录

整理资料

工艺制作、作品展览

品尝各地区风味美食

举办中队主题会

吴雯莉、谢志聪、文江龙、徐鹏、

李绮敏、梁少伟、唐嘉桐、黄艳梅、苏丽梅、甘巧铃

综合实践活动《走进侨乡》

（3）“家乡特产”开题报告

研究的背景：

我爸爸带回一袋大有凉果，全家人都吃得津津有味。

爸爸兴奋地说：

“那是新会特产！

那是我们家乡的特产！

”看着爸爸那自豪的样子，我也被感染了。

那么，我们家乡还有哪些特产呢？

为了更多地了解家乡特产，并以家乡的特产为荣，我们小组确定以“家乡特产”为小组的子课题。

研究目标与内容

目标：

了解家乡的特产

内容：

1、收集家乡特产的图片、文字，举办家乡特产的知识展览。

2、介绍家乡的特产，讲有关家乡特产的故事。

3、亲口品尝家乡特产，还预测家乡特产养殖的发展趋势，设计家乡的未来发展之路，勾画家乡美好的明天。

4、开展“我为家乡的特产感到自豪”主题队会。

研究的途径

1、上网查阅、收集资料；

2、到农贸市场或家乡农业基地参观、调查、采访、品尝家乡特产，并做好记录。

研究的支持保障

家长支持、家乡人民的支持、小组成员分工合作

具体实施计划

4月18——5月18日

小组各成员通过实地考察、咨询、上网、查阅图书方式，收集家乡特产的图片、文字，举办家乡特产知识展览。

5月18——28日

介绍家乡的特产，并讲有关家乡特产的故事。

6月