彭长盛解析江西省中考题Word文件下载.docx

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B．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。

C．《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。

D．父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

3．【解析】本题考查对病句的辨识能力。

B项中“突然”与“渐渐”前后矛盾，删掉其一即可。

C项中缺少宾语的中心语。

添加“……的全过程”知心法：

“谓语后带长串宾，一般残缺宾中心”D项中“溺爱”一词本身就已经有”过于”的意思，与前面的“过于”构成重复的语病。

【答案】A

江西省）4．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是（）（2分）

①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。

②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。

③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。

④谈天和说故事是有差异的。

⑤谈天是和“淡得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。

A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③

4．【解析】本题考查排列句子顺序的能力。

先找首句，第4句是总起句，它说了谈天和说故事两个方面，按次序先说“谈天”，故选择第5句，排除C、D两项。

再来看“说故事”，此内容中有个因果关系，为何要“终抓住听众的兴趣”，是因为听众注意力难以集中，那么如何“抓住听众的兴趣”呢，要有方法，“循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要”。

按此应该为③①②

【答案】B

江西省）5．下列与画线句子表意最相近的一项是（）（2分）

语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。

A房子能盖得高吗？

B．房子能盖不高吗？

C．房子应该盖不高。

D．房子是否盖得高？

【解析】本题考查语言表达能力。

选项B的意思正好与划线句相反，选项D，是选择疑问句，没有明确表态。

选项C，虽意思相近，但不是“最”，且副词“应该”与原句中的副词“肯定”语气上不符合，该题还有一个干扰考生的地方标点符号，因为原句是“句号”，所以有绝大部分考生选C。

【答案】A（2分）

江西省）6．下列作为新闻标题最恰当的一项是（）（2分）

北京晨报讯（记者王歧丰）为纪念抗战胜利70周年，全市已启动抗战文物险情排查工作。

北京市文物局日前通报，今年6月底前，将完成68处抗战文物的保养工作。

据市文物局相关负责人介绍，目前，我市抗战类文物共162处。

近年来，对焦庄户抗战遗址等一批抗战文物进行了不同程度的修缮。

此次文物修缮，主要是对地堡类文物周边进行降土，将原入口加以整修，重做地面和排水，增设自渗井，安装文物保护标志牌、说明牌。

记者还了解到，目前抗战文物保护工作并不平衡。

各级抗战文物的保护情况不乐观，大部分存在局部残损的情况，小部分损坏严重。

A．北京纪念抗战胜利70周年B．抗战文物保护工作并不平衡

c，北京启动抗战文物险情排查工作D.北京开始保养68处抗战文物

【解析】本题考查对材料内容的概括能力。

选项A北京纪念抗战胜利70周年，选项C北京启动抗战文物险情排查工作就是将“背景”误认为主要信息。

排除选项A、C选项，B信息概括不全面，是次要信息，只能概括第3小段的内容。

【答案】D（2分）

二、古诗文阅读与积累（22分）

江西省）

（一）阅读下面古诗，完成第7-8题（4分）

二月二日出郊

[宋]王庭珪

日头欲出未出时，雾失江城雨脚①微。

天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。

谁似田家知此乐？

呼儿吹笛跨牛归。

注　①雨脚：

即雨线之意。

7．下列对诗的内容理解有误的一项是（）（2分）

A．首联点明了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。

B．颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。

C．颈联捕绘了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景

D．全诗描写了作者郊游时的所见所闻。

7.【解析】本题考查对古诗内容的理解。

颔联的意思是：

忽然天又变晴,卷起帐幔露出了群山;

云彩朵朵,好像山石披上了白衣。

运用了拟人的修辞手法，“云犹含态石披衣”，云摆弄着姿态，山石好像披着衣裳，形象地写出了云雾缭绕山石的情状，而不是完全消散的景象。

8．下列对诗的赏析不正确的一项是（　　）（2分）

A．“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法，赋予“云”和“石”以人的情态

B．诗的颔联写远景，颈联写近景，远近结合，使景物富有层次感

C．全后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。

D．全诗借景抒情，表达了作者热爱田园风光的感情。

8.【解析】本题考查对古诗的内容和写法的赏析。

此题C选项错在“反衬”，鸟类乐，那如果是反衬的话，就表明人不乐，是乐景哀情了，但其实诗中田家也是快乐的，故不用反衬。

鹂语燕飞的自然景物衬托农家之乐,并流露出诗人自身热爱自然之情趣,手法细致且含蓄。

【答案】C（2分）

江西省）

（二）阅读下面文言文，完成笫9—13题。

（10分）

游大林寺

白居易（唐）

[原文]

余与河南元集虚①辈（中考原题为“余与河南元集虚，范阳张允中……凡十七人，”），自遗爱草堂历②东、西二林，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。

大林穷远③，人迹罕到。

环寺多清流苍石，短松瘦竹。

寺中惟板屋木器，其僧皆海东人。

山高地深，时节绝晚，于是④孟夏，如正、二月天。

山桃始华⑤，涧草犹短，人物风候，与平地聚落⑥不同。

初到，恍然若别造⑦一世界者。

因口号⑧绝句云：

人间四月芳菲尽⑨，山寺桃花始盛开。

长恨⑩春归无觅处，不知转入此中来。

既而，周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤⑾三人姓名诗句。

因与集虚辈叹，且日：

“此地实匡庐⑿第一境，由驿路至山门，曾⒀无半日程。

自萧、魏、李游，迨⒁今垂⒂二十年，寂寞无继者。

嗟呼，名利之诱人也如此！

”时元和十二年四月九日，乐天序。

选自上海古籍出版社《白居易及其作品选》

[注释]①元集虚：

唐代隐士，隐居庐山，善文会乐，与向居易交情甚好。

②历：

经过。

③穷远：

十分僻远。

④于是：

在这里。

⑤华：

同“花”，此作动词，开花。

⑥聚落：

村落，村庄。

⑦别造：

别外来到。

造，到访。

⑧口号：

随口吟诗。

⑨芳菲：

花草，此处泛指百花。

⑩长恨：

常恨。

（11）萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤：

分别指唐代比部郎中萧存、户部郎中魏弘简、右补阙李渤三人。

李渤，苏轼《石钟山记》一文中曾提及。

（12）匡庐：

庐山。

相传周朝时有匡氏七兄弟隐居庐山，故有此说。

（13）曾：

还。

（14）迨：

至，到。

（15）垂：

将近。

9．对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2分）

此地实匡庐间第一境

A．此／地实匡庐间第一境B．此地／实匡庐间第一境

c．此地实／匡庐间第一境D．此地实匡庐间／第一境

9．【解析】本题考查对文言语句的理解和断句。

此句意思为：

此处实为庐山第一胜境。

“匡（kuāng）庐”指江西的庐山。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

这里主谓之间应该有停顿，应选B

【答案】B（2分）

10．解释文中加点词的意思。

（2分）

（1）华（　　　　　　）

（2）造（　　　　　　　　）

10．【解析】本题考查对文言实词意义的理解。

（1）可结合成语“华而不实”来理解：

华：

通花，开花；

实：

果实，结果。

花开得好看，但不结果实。

比喻外表好看，内容空虚。

也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。

（2）可联系课内陶渊明《五柳先生传》中“造饮辄尽”来理解。

此中“造”的意思为：

到，往。

【答案】

（1）开花（1分）

（2）到（或“往”）（1分）

11，翻译文中画线句子。

环寺多清流苍石，短松瘦竹。

11．【解析】本题考查对文言语句的翻译。

句中的“环”：

环绕,围绕。

清（清澈）、苍（苍色）、短（矮小）、瘦（清瘦），都可用组词法去翻译成双音节的词语。

【答案】寺院周围多是清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。

12．用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。

12．【解析】本题考查对文章情节的梳理能力。

根据文中交代作者行踪的文字分析：

自遗爱草堂历②东、西二林，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。

将此句翻译一遍就可以了。

从遗爱草堂出发，经过庐山西北麓的东林寺和西林寺，来到上化城寺，在讲经台峰顶休息后，登上香炉峰，投宿于大林寺。

【答案】白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林二寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大林寺。

13．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？

请用文中语句回答。

（2分

13.【解析】本题考查对文中内容的探究。

题目要求用原句回答“游人甚少”之因，可先找到描写游人少的句子，然后在其前、后找相关语句作答。

如第一段中写到“人迹罕到”，该句前有“大林穷远”则是原因之一；

第三段写到“寂寞无继者”，该句后的“名利之诱人也如此”则是原因之二。

【答案】

（1）大林穷远；

（2）名利之诱人也如此！

【参考译文】

我同河南府元集虚等好友一道，从遗爱草堂出发，经过庐山西北麓的东林寺和西林寺，来到上化城寺，在讲经台峰顶休息后，登上香炉峰，投宿于大林寺。

大林寺十分偏僻，人迹罕至。

寺的周围溪水清澈，岩石苍黑，青松矮短，翠竹修长。

寺里只有木制的房屋和器用，寺僧都是海东人。

这里山势高峻，地形深幽，因而季节变换非常缓慢。

在这里，初夏时节却如山外的正月二月天气。

山中桃树刚刚开花，山涧绿草还很短浅，人事景致，风情物候，跟寺外的平地村落一点不同。

刚到这里，就如同来到了另一个神奇世界。

于是随口吟出绝句一首：

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

不久，我们环顾大林寺的屋壁，只见屋壁上有萧存、魏弘简、李渤三人题写的诗句。

为此，我和元集虚等人无不感叹，并说：

“此处实为庐山第一胜境，从交通大道走到僻远的大林寺，还不到半天的路程。

自萧、魏、李这三人游览人林寺后，到现在将近二十年了，冷落萧条，再没有知名人士承袭他们游览题诗的雅事了。

唉，功名利禄对人们的诱惑竟然到了这种地步啊！

”

[赏析]

这是唐代人诗人白居易在被贬为江西江州司马后，同好友元集虚等十余人一起游览江西庐山大林寺时所写的一篇记游散文，几乎与他写<

琵琶行》同时。

作品以游踪为线索，重点描绘了大林寺独特的景致：

粗笔勾勒“清流苍石，短松瘦竹”，细笔刻画“山桃始华，涧草犹短”；

用“山高地深，时节绝晚”写出其总体特征；

用“人物风候，与平地聚落不同”突出其地域特色。

接下来的一首七绝，作者以奇妙之笔抒写情致，把诗人游赏的感受写得淋漓尽致：

你看，在平地桃花已凋落的季节，山寺的桃花却开得异常繁盛。

看到花落，我常常怨恨春天归去没处寻找，谁知它竟然转到这人林寺中来了！

欣喜激动之情，溢于言表。

文章最后笔锋一转，发出感叹：

如此胜境，又临近人路，竟然人迹罕至，可见世人是多么热衷于追名逐利而无暇欣赏美景啊！

读到此处，人们才知本文旨意。

[延伸练习]

1．怎样理解“初到，恍然若别造一世界者”这句话？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2．请按近体诗“起、承、转、合”的章法特点，赏析文中的绝句诗。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．简析本文的艺术特色。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[参考答案]

1．这句话形象地概括了作者游赏山寺美景时的总体印象，突出了其风物新奇、景致美妙的特色。

2．诗的首句为“起”：

铺叙初夏之际山寺外面的花景（普遍貌）；

二句为“承”：

着力描写寺中花景（特殊貌），前起后承中暗含对比；

三句为“转”：

诗人宕开一笔，抒写春去难觅的感叹；

四句为“合”：

合得天衣无缝，恰到好处——恨春影难寻却忽见春至，正怅然若失又忽得惊喜，真是奇思妙想，情景两出。

3.①借景抒情；

②对比手法；

③语言生动鲜活。

江西省）（三）古诗文积累。

（8分）

14．填补下列名句的空缺处或按要求填空。

（每空1分）

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　，自缘身在最高层。

（2）长风破浪会有时，　　　　　　　　　　　　　　　　。

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　，弓如霹雳弦惊。

（4）　　　　　　　　　　　　　　　　，西北望，射天狼。

（5）《陋室铭》中描写陋室环境幽美的句子是“　　　　　　　　　　　　　　　　　

”

（6）《（论语）十则》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是“　　　　　　　　　　　

　　　　　　”

【解析】本题考查对古诗文名句的积累。

第

（1）——（4）小题属于“对接型默写”，根据题目提供的上（下）句正确填写下（上）句即可；

后面两小题属于“理解型默写”，要根据题目中的提示——“描写陋室环境幽美”和“阐述‘学’与‘思’辩证关系”来默写对应的名句。

【答案】

（1）不畏浮云遮望眼

（2）直挂云帆济沧海（3）马作的卢飞快（4）会挽雕弓如满月（5）苔痕上阶绿，草色人帘青（6）学而不思则罔，思而不学则殆

三、现代文阅读（30分）

江西省）

（一）阅读下面文字。

完成第15—18题。

（17分）

《汉字书法之美》自序

蒋勋

⑴汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

⑵以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。

⑶写毛笔字从几岁开始？

回想起来不十分清楚了。

好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。

⑷“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。

我小小的手，笔还拿不稳。

父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

⑸我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。

毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。

我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。

⑹父亲的手非常有力气，非常稳定。

⑺我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。

好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

⑻一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。

红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。

⑼童年的书写，是最早对“规矩”的学习。

“规”是曲线，“矩”是直线；

“规”是圆，“矩”是方。

⑽大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！

⑾学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；

学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。

⑿东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

⒀最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。

⒁很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。

彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。

一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。

⒂不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？

父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。

⒃“勲”的笔划繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。

当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。

⒄羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動②”，下面四点就忘了写。

老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。

⒅老师说：

那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。

⒆我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。

在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。

⒇长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。

如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。

（21）写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；

“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。

两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。

（22）长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。

因为笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。

（23）现在知道书法最难的字可能是“一”。

弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！

（24）大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。

（25）随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。

别人看到赞美说：

你的签名好漂亮。

但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。

（26）父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。

我觉得他太迂腐保守。

但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。

（27）也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！

（选自《汉字书写之美》，有删改）

【注】①九宫格：

我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”，即在纸上画出若干大方框，再于每个方框内用“井”字分出九个小方格，以便对照法帖范字的笔画部位进行练字。

②動：

“动”的繁体字。

③爨宝子：

人名。

后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。

④弘一：

15、文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？

“我”从中悟出了哪些道理，请分别概括。

（6分）

15.【解析】第一问：

题干中已明确是“两方面内容”又和“童年的汉字书法练习”有关。

可由第４、５段中“父亲端高凳，……的轮廓。

”可知这是父亲在教我写毛笔字；

第（24）（25）段是写自己名字的经历。

第二问：

悟出道理。

在（２４）（２５）（２７）段有标志词“慎重端正，一丝不苟”“谨慎、谦虚、端正”“也许父亲坚持的“端正”。

【答案】内容：

父亲教“我”写毛笔字；

“我”写自己名字的经历。

（4分）道理：

做人处事要“规矩”；

做人处事要慎重端正，一丝不苟。

16.赏析文中画线句子。

（3分）

16.【解析】本题考查对句子的赏析。

可从描写方法及作用的角度赏析。

“拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字”这里可看出是动作描写，“一点一滴，一笔一画”写出了运笔的缓慢、凝神、用心，让人感受到书写时的慎重与从容，书写的美感与享受；

“凝神屏息”神态，外貌，写出了写字时的神圣，要认真对待，小心翼翼，拿笔是一件很严很认真的事。

【答案】示例：

画线句运用了细节描写（或“动作描写和神态描写”）的手法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。

17．请结合文章内容具体分析父亲的形象。

（4分）

17.【解析】本题考查对人物形象的分析。

要结合文中的具体情节来概括父亲的性格特点和所具有的品质。

如，父亲自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。

也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！

”这里分析到父亲这已不再是教儿子写字了，而是如何做人，做一个正直的人。

①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。

②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件搴，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。

（2分）

18.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？

你对汉字书法之美有了哪些认识？

请概述。

（４分）

18．【解析】本题考查对作者情感的感悟及对文章内容的个性理解。

第一问：

文中说到父亲教孩子写毛笔字，其实就是父与子共同完成的美丽书法，作者对汉字书法之美的赞叹和对父亲的情感已包含在其中。

形式美的三个方面任写其中一到两个即可。

如：

从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识。

【答案】情感：

①对中华文化的热爱（或“对汉字书法之美的赞叹”）；

②对父亲的敬爱（或“怀念”）（2分）认识：

略。

（能从汉字的形式美与内在美两方面谈自己的认识，言之成理，语句通顺即