新小学美术三年级下册教案全册.docx
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新小学美术三年级下册教案全册
1、我们的社区
教学目标:
1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点:
重点:
了解社区的人物活动和景色,并画下来。
难点:
能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备:
色笔
教学过程:
一、导入。
1、师语:
同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天,我们就来画一画我们的社区。
(板书课题)
2、什么叫社区?
(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?
是怎样的?
4、师小结:
看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?
把你所了解到的讲给同桌听一听。
(同桌交流,指名描述)
师:
真羡慕你们的社区!
2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?
有些什么有益的活动呢?
(学生描述)
3、师:
社区里的人们真是生活的有滋有味啊!
我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?
4、欣赏(书上的学生作品)。
(1)社区全貌(线描):
表现了社区的繁华与热闹。
(2)海岛(色彩):
表现了社区的宁静与朴素。
(3)健身、下棋(线描):
表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。
三、学生作业。
1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?
你想用什么绘画形式来表现?
2、学生作业,教师巡视辅导。
四、作业展评,课堂总结。
2恐龙世界
教学目标:
1、了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境,培养学生的造型能力和想像能力。
2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
3、通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
通过对恐龙资料、玩具的观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点:
不同种恐龙的特点及情节的表现。
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
1、游戏:
形象变变变
教师出示10种动物形象:
兔子、鱼、蛇、梅花鹿、猫、狮子、刺猬、蝴蝶、青蛙、熊猫。
引导生说说这些动物的特点。
再将这10种动物每组分2个,让生将这2种不同的特点进行重新组合,组成一种想像出的动物形象来。
(播放音乐)
2、师:
同学们的想像力真是棒极了,在我们所认识的动物中,有一>种动物有着神奇传说,传说这种动物原是地球上的庞然大物,曾经“统治”地球达一亿七千万年所之久,后来神秘消失了。
它究竟是怎么灭绝的,至今仍然是科学上的一个谜。
你们知道这是一种什么动物吗?
(生答:
恐龙)
对,恐龙,这是个神秘奇特的动物,没有任何人见过真正的恐龙,它是什么样子,全是科学家们通过发现它的化石来还原它的形象。
这给我们这些想像力丰富的小朋友们也留下许多对恐龙的想像空间。
今天,让我们带着这梦幻般的想像,一起走进恐龙世界。
3、揭示课题:
《恐龙世界》
三、讲授新课:
1、观看录像片段。
现在,关于恐龙的书籍、电视有许多,深受同学们喜爱,老师也非常喜欢恐龙的科幻影片,今天还特意带了一个小片段来,大家想看吗?
(播放)
2、课件展示几种恐龙图片。
师:
哇,太刺激了,原来在恐龙的世界里也同样有着弱肉强食。
恐龙的种类非常多,有的温顺、有的凶猛,有的能飞、有的能游。
瞧,老师这有一些不同种类恐龙的图片,让我们来认识它们一下。
3、课件展示恐龙生活环境。
师:
认识了这些神奇的恐龙朋友,老师越来越想知道,它们究竟生活在什么样的环境里呢?
是不是也是高楼大厦,车来车往呢?
让我们一>起去看看好吗?
4、出示一张原始环境的图片。
师:
瞧,现在恐龙的世界里,没有一只恐龙,显得没有一丝生气,非常的凄凉。
树林好像在哭泣,花儿也似乎在说:
“恐龙朋友们,你们在哪呢?
”同学们,让我们一起来帮助它们,让这个恐龙世界重新热闹起来好吗?
四、学生作业:
1、布置任务:
请每位生在纸上画一只喜欢的恐龙形象,涂上颜色。
沿外形剪下来,贴到恐龙世界里。
2、学生动手创作,师巡视辅导。
(播放音乐)
五、小结:
师:
瞧,经过同学们的共同努力,现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。
但是,它们还是生活在我们的想像和画面中。
在我们现实生活中,还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步,我们是不是也应该帮帮它们呢?
让我们一起行动起来吧,像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创造一个良好的生存环境。
课后,老师想布置大家一个小任务,请你们通过任何途径去了解一种珍稀动物的生存状况,把你了解到的情况告诉身边的每一个人。
3.画中的线条
教学目标:
1、欣赏中外优秀绘画作品,进行感官体验,采用看一看、说一说、比一比、画一画进行简单线条造型创作。
2、通过欣赏中外优秀绘画作品中的线,培养学生对绘画的基本要素线有个基本认识,培养学生的欣赏评述的能力、,提高学生的欣赏水平。
教学的重点与难点:
重点:
能通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。
难点:
学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。
一导入:
复习二年级学过的《会变的线条》一课,问问学生还记得哪些线条,它们给你什么感觉?
欣赏书中绘画作品,找一幅自己最喜欢的作品,看看作品中的线条带给你什么感觉?
(记在心理)
通过复习旧课帮助学生进一步感受绘画作品的线。
二、听一听
教师用简短,明了的语言对书中作品进行描述,帮助学生加深印象,引导学生正确感受作品。
认识作品应该是欣赏的基础。
三、说一说
现在请学生畅所欲言,谈一谈自己对最喜欢的、最有感受的作品中的线有什么认识。
采取小组交流,单独发表意见,集体讨论的形式。
再看过,想过,听过之后再进行评述,有理有拘,有感受。
评述的形式多种多样,激发学生兴趣,给更多的学生提供机会。
四、画一画
请学生仿照课本中的线条画一幅画。
要求:
注意线形与内容和谐
线的疏与密
让学生走近大师,培养绘画的兴趣与自信。
教学资料:
八十七神仙卷》是一幅白描人物手卷,佚名,深褐色绢面上用遒劲而富有韵律的,明快又有生命力的线条描绘了八十七位列队行进的神仙。
那优美的造型,生动的体态,将天王、神将那种“虬须云鬓,数尺飞动,毛根出肉,力健有余”的气派表现得淋漓尽致,那冉冉欲动的白云,飘飘欲飞的仙子、使整幅作故具有“天衣飞杨,满壁风动”的艺术感染力。
全幅作品没有着任何颜色,却有着强烈渲染效果。
画面没有任何款识。
故宫博物院的《水图》也是马远的代表作,原为册页,今裱成手卷,以勾线为主,分别描写十二种水态,显示了作者高超的技巧。
教学评价:
采用自评、小组评、互评的方法。
让学生能否自己完成一幅用线条组合的画面。
4.会动的线条
教学目标:
1、通过欣赏与感受活动,了解线条的特点及美感,能大胆选择自己有感触的内容,用不同的线来表现出动感。
2、通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创造能力和审美评价能力,培养他们对绘画的基本要素线的认识,通过鼓励学生大胆表现培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。
教学的重点与难点:
重点:
通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感。
难点:
线的动感的表现及疏密的组织。
一、欣赏评述:
欣赏敦煌320窟壁画中的飞天。
思考:
是什么原因使我们感觉她们在飞呢?
欣赏城市雕塑,城市夜景摄影图片。
思考:
他们给你什么感受?
为什么回有这样的感受?
通过直观的感受,带着问题思考,学生自然发现线条在画中的作用,不同的线有不同的动感,相同的动感也可以用不同的线来表现。
讨论发散思维
在生活中有那些有动感的东西或事件给你留下深刻印象?
学生互相启发,各抒己见。
如果让你用线表现这些事物的动感,你想用怎样的线来表示?
板书:
内容——线条——动感。
能说一句话用上这三个词来表达自己的设想吗?
通过自然的提问将内容要用线条来表现,动感也要通过线条来体现,这一道理让学生明白。
学生作业:
作业要求:
1、选择自己熟悉的事物或想象有动感的情景、事物去创作均可。
2、大胆试着使自己画中的线条都动起来。
3、不涂颜色。
提出作业要求对学生的创作起到指导作用。
评价小结
请学生画完自由下座位找同学评一评自己画中的线条动起来了吗?
同学互相给予口头评价,对于自己认为的好作品还可以打一颗星。
教师组织比一比谁的星多,并对有特点的作品给予评价。
最大限度的让学生都参与到评价中来,激发学生的积极性,互相取长补短。
采用自评、小组评、互评的方法。
学生的作品能否有创新并具有美感。
学生在学习中是否心情愉快,感受成功的喜悦。
5.卵石动物造型
教学目的:
知识与技能:
通过探索用各种媒材自由创作涉及“动物”造型的方法,培养学生的综合学习能力,创造精神和想象力。
情感态度价值观:
培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重点:
巧妙利用卵石不同的造型,运用绘画的手法表现有创意的“动物”。
教学难点:
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的不同的美,激发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
教具准备:
卵石数块、水粉、毛笔、勾线笔、录像带、课件
教学过程:
一、情景引入,激发学生学习兴趣
(出示课件)同学们,你们看!
老师带来了什么?
(石头、卵石)师问:
卵石是怎么样形成的?
大自然中由于河床长期冲刷,形成了各种各样的卵石。
(出示录像)
你知道它有什么样的作用吗?
(铺路、装饰鱼缸等)
今天老师要让卵石来发挥一个更有趣的作用。
老师用这小小的石头变个魔术。
(用颜料在卵石上画)看!
老师变出了什么?
老师把一块小小的石头变成了一只可爱的兔子,你们想和老师一起变吗?
(想)(启发学生想象)好!
今天我们就来学习《卵石动物的造型》。
板书课题
二、小组合作,想象建构
1、观察与分析卵石都一样吗?
怎么不一样?
(从形状、质地、大小分析)
2、师出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?
换个方向看一看,它又像什么?
3、再出示多种形状的卵石,学生大胆想象。
师小结:
很多小朋友和大家一样,看到了各种形状的卵石也产生了很多丰富想象,并且把自己的想象变成了现实,创作出许多有趣的动物造型,在我们的课本里就有很多,我们一起来看一看。
4、欣赏认知,打开书本,这里有许多石头变成的小动物,你们看看这些小动物与真实的有什么不同?
小组讨论分析学生回答(夸张、概括)师小结:
同学们真聪明,我们发现根据卵石的不同形状,利用夸张、概括的方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。
(卵石造型千变万化,设计时要随石料的变化而合理、巧妙安排)
三、探究制作步骤
那你们想自己动手设计制作卵石动物吗?
1、首先看看自己的卵石与哪种动物的外形相似
2、起稿:
(1)确定动物稿
(2)水彩笔勾轮廓或墨色勾线,待干后用颜料填色
3、填色:
注意色彩与真实动物不同,可以美化动物
4、刷清漆:
干后;作品完成后可再涂一层(学生谈论交流)
(1)小组代表介绍讨论情况
(2)制作、绘画(出示电脑过程)
四、构思设计意图
现在赶快看看你们准备的卵石适合设计什么动物?
讨论交流:
1、小组代表介绍讨论情况2、绘画、制作
五、作品展览
作业展示同学介绍自己的作品,学生互评评出优秀作品发奖。
六、本课小结
今天通过大家丰富的想象与灵巧的双手,一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了,变漂亮了,真了不起。
其实生活中还有许多可以让我们美化的东西,只要你能有一双发现美的眼睛,一定能
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- 小学美术 三年级 下册 教案