XX苏教版小学6年级上册心理健康教案Word文档格式.docx

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3、对学生产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。

教学重点：

培养学习兴趣。

教学难点：

教学准备：

　　每位同学准备好记号笔和卡片。

教学过程：

一、案例导学1、阅读体验

　　让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。

2、分享交流

　　教师引导学生分享：

娇娇的兴趣是什么？

娇娇头脑灵活，为什么文化课越来越差？

3、总结归纳

　　在学生思考、交流的基础上，教师总结：

兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。

　　二、兴趣导航1、阅读体验

　　让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。

你对什么感兴趣呢这些兴趣对你的学习有帮助吗？

　　3、总结归纳

我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。

　　三、活动一

　　1、请同学们讨论

　　指导语：

下面的一些想法和做法对不对？

为什么？

根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣？

我们应该做如何改变？

3总结归纳

　　哀学生思考、交流的基础上，教师总结：

有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。

　　四、活动二

　　1、学生进行自我思考

你不太喜欢的课程是什么呢？

2、情境体验

　　教师引导学生体验：

接下来进入xx课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；

接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么3、总结归纳

也许我们有不太喜欢的课程，但是我们也可以培养对其的兴趣，自觉地进入学习状态。

　　五、领悟方法1、小组讨论

根据自身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法？

　　教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

我们有很多突进去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法......六、课外拓展

　　学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听自己的声音。

　　第二课欣赏我自己

　　自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。

在小学时期，学生的自我意识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期。

心理学家通过问卷调查，发现小学生自我意识的发展从五年级到六年级处于第二个上升期。

　　1、引导学生认识自我优势。

　　2、能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。

3、认识自己的同时，以积极的态度接纳自己、欣赏自己。

悦纳自我。

一、案例导入1、阅读体验

　　让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价。

云霞认为自己是一个什么样的女生呢？

你怎么看待她对自己的评价？

其实我们每个人身上都有不如别人的地方，对自己的外在形象更加关注，如果不能接纳自己，就会增添很多的烦恼。

　　二、自我体验1、阅读体验

　　让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现。

如果有和云霞类似的经历你怎么处理？

每个人都是不完美的，都有自己的优点，也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。

学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。

　　三、活动一1、圈一圈

请同学们用红笔圈出自己各方面的优势。

6人一组，组内分享自己的优点。

自己有哪些优势？

你还想要培养自己的哪些优势？

3、总结归纳

每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，帮助自己取得成功。

四、活动二

　　1、让学生在纸上写下自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛默想一分钟，再向同桌介绍自己的优点。

　　教师引导学生按照体验流程认真完成。

每个人都是独特的，是无法代替的，都有自己独有的优势，要善于发现并欣赏自己。

　　五、加油站1、阅读材料

　　自朗读《欣赏自己》。

读完《欣赏自己》，对哪一句话印象比较深刻？

人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己。

　　六、亲子分享

　　交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。

　　第三课做情绪的主人

　　小学六年级学生属于小学阶段自我控制能力最强的年级，但是于面临小升初，加上即将步入青春期，身体和心理面临很大的改变，因此了解他们的情绪变化特点，并引导他们积极地控制自己的情绪是非常重要的。

　　1、了解自己的情绪变化，识别不良情绪。

　　2、能正确对待自己的情绪变化，有效调节情绪，爆出积极情绪。

3、以积极的态度调节自己的情绪。

　　有效管理自己的情绪，让孩子做自己情绪的主人。

　　《狐狸和葡萄》视频，日记本。