56个提升团队效能的趣味游戏Word文档下载推荐.docx

56个提升团队效能的趣味游戏Word文档下载推荐.docx

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亚马逊河遇险记

神奇水晶球

瞎子摸象

猜杀手

学习游戏

聚管成塔

说话与回应

人生是非题

家用分配

你砌我让

你讲我砌

神奇的布

囚犯的困局

人与镜

黑夜穿林

捕捉夜光

劫后余生

你讲我讲

同舟共济

渡河旅程

协心齐力

附录

附录一：

中国是游戏之邦

附录二：

把游戏带回教育中

注意：

本部分所有游戏须在导师指导下进行，并且必须注意安全。

康乐游戏最基本的目的就是要给团队培养欢乐的气氛，使组员有一种亲切的感觉；

康乐游戏也能提高团队的士气，可作为聚会时的热身活动。

康乐游戏的特征

工作员可用团队游戏公式去思考设计康乐游戏时要注意的特点：

角色或工作+规则结果或效果

1.参加者最好能有同样角色，参与机会要均等，犯错的机会也相同。

譬如“打傻瓜”游戏，每个人都有相同机会做傻瓜，或做打傻瓜的人。

2.参加者所进行的工作必须要“好玩”的、有趣味的、好笑的、或能引人发笑的。

例如在一些估戏名、估歌曲名的游戏中，因为参加者在表达歌名时的古怪动作或表情，能令人发笑，从而达到康乐的效果。

3.游戏要有新鲜感和富挑战性。

将普通“打傻瓜”变化为“双层打傻瓜”便有此效果。

纵使作出少许改变，也能带来新鲜的感觉。

4.游戏规则要简单、容易理解。

事前准备也要简单。

如果要参加者做很多准备功夫，才开始游戏，则趣味性会减低。

5.康乐游戏看重活动过程中带给参加者的乐趣和欢欣，并不重视游戏的胜负，也不必要用赏罚的态度曲处理此类游戏。

6.游戏不一定要有清楚的目的和意义，也不一定要成功地进行，小小错误有时会带来乐趣。

很多时即与的游戏往往带来极佳的康乐效果。

双层打傻瓜

场地：

室内或室外

人数：

20-40人

时间：

不限

道具：

座椅、报纸卷成纸棒

目的：

制造紧张刺激气氛，令参加者强记着其他组员的名字

游戏方法

1.参加者围成两个圆圈坐在地上或椅上，面向圆心，内圆外圆人数相等。

主持人站于中央。

2.如果大家尚未认识，先介绍自己名字。

3.主持人开始游戏，先用纸棒指向内圈的冯大文，并作势打下。

坐于冯大文背后（坐于外圈）的刘一章要及时叫出内圈其他组员的名字（但不能叫冯大文左右两边的组员），主持人便需转打被叫名字的组员。

4.若刘一章未能及时叫出其他组员名字，冯大文会被纸棒打中，这时，被打中的要转做主持人，原来坐外圈的刘一章做到圈内，主持人则做到外圈填补刘一章的空位。

游戏继续。

注意事项

1.这是“打傻瓜”游戏的变化，特点是要求内外圈组员高度醒觉和合作，有助加强组员投入。

2.游戏初段，内圈组员会因紧张而犯错，如自己喊出其他组员名字或急于提醒背后组员等。

这都有助增强气氛，不宜处罚过严。

3.由于这游戏带有一点攻击性，故提醒组员不要用了太猛，以免引起被打者的反感。

坐地起立

10-20分钟

增加组员接触及加强合作

1.先邀请两位组员进行游戏。

两人先背靠背、手臂扣着手臂地坐在地上，然后，依靠背与背的支撑点一齐起来。

2.当两人站起来后，增加一人，成为三人组，以同样背靠背的方法一起站起来。

3.以此类推，增加到四人、五人、六人……直至无法一起站起来为止。

1.这游戏简单，但既消耗体力，又要求组员合作，具挑战性，容易受到组员欢迎。

2.当七、八人一同进行时，请提醒组员只能以背及手臂之力站起来，而不是其他方法。

3.主持人应注意安排较大力气的参加者平均分布在圈中。

一见钟情

12-30人，最好男女平均

增强气氛

1.主持人先解释并邀请两人示范下列四句成语的意思。

2.当主持人叫“一见钟情”时，两人便面对面站立；

叫“反面无情”，则背对背站立；

叫“自作多情”时，两人面对同一方向，但男在女的后面；

叫“不解风情”时，则是女在男的后面。

3.参加者分为男女两行，面对面横排站立。

主持人随意叫出四句成语中的任何一句，参加这便须依照号令转变方向。

动作做错了的便被淘汰。

最后未被淘汰的一对胜出。

游戏的趣味在于考验参加者的反应，以及成语内容与动作的配合。

为增加趣味，可将每一成语配以动作。

捉虫虫

室内

增强气氛，可作热身游戏用。

1.组员站立围成一圈

2.每人向左右伸出手，左手握拳竖起拇指，右手拇指食指连成一个圆圈，套在右方组员的拇指上。

3.主持人诵读一篇文章，当文章出现某一特定字眼（如“一”）时，右手要快速捉住右方组员的拇指，左手则要避免被人捉。

4.以捉得最多“虫虫”者得胜。

1.此游戏不着重胜负，应多鼓励组员考验自己的反应。

事实上，如果着意去计算谁捉得多，必定会拖延游戏的进行，影响气氛。

2.文章应选择富趣味性的，指定字眼可多过一个。

可以把各组员的姓氏作为“捉虫虫”的提示。

游戏变化

游戏结果可以作为挑选组员进入下一项活动之用

文章（供参考）

儿子看见一颗有三粒花生米的花生，他便将自己变成其中的一粒花生米。

有一只鸟飞来把花生吃了。

有一只猫又把鸟吃了。

有一只狗来把大猫吞下。

过了一会儿，那只狗又给一条大蟒蛇吃了。

那条大蟒蛇吃饱后走进池塘边，不幸跌进一个大渔网。

这时父亲出来寻找儿子，到处寻不见，他看见大鱼网里有东西，便将鱼网拖回岸边，他发现有条大蟒蛇，他将大蟒蛇杀掉，发现有一只狗在里面，在狗里面他看见有一只猫，在猫里面发现有一只鸟，在鸟里面他拾起花生，当他把花生壳打开，他看见自己的儿子，儿子这时已吓呆了，从此以后再不敢淘气了。

——文章选自《幼师育乐营游戏手册》

（听到“一”字可捉虫虫）

蒙古包

室外或足够大的室内场地

16-30人（人数必须是双数）

10分钟

营造气氛、促进合作

1.参加者面向圆心，手拉手围成一圈，并以1、2、1、2报数。

2.游戏开始，报1的参加者向外倾斜，报2的参加者向圆心俯斜。

3.加入组员的体重相距不远，则每个人都可以放松身体，并凭着左右两边组员的拉力而不致跌倒，而整个圆也会变得很稳固，就像一个蒙古包。

4.如果能够成功合理建造一个稳固“蒙古包”，报1与2组员的倾斜方向可以互相变换。

1.这游戏需要组员高度合作及配合，可作活动前热身之用。

2.游戏开始前，工作员应简单介绍蒙古包的制作原理，让组员知道每个人配合的重要性。

当大家完成单数向外斜仰、双数向圆心俯斜后，可以改变玩法为全部队员同时后仰，以加强组员相互支持。

眉目传情

较宁静地方

13-15人

10-15分钟

加强组员的非语言接触

1.先把椅子围成一圈。

2.把参加者分成两人一组。

其中一个坐椅子，另一人站立在背后。

最后一组只有一个人站在椅后，椅子留空。

3.坐在椅上的人都要留意站在空椅后面的组员。

假如他的表情或眼神在暗示你跑到他面前的座椅，你便要立刻走过去坐在空椅上。

4.站在椅后的组员只能低头看守坐在自己前面的座椅上的组员，如果发现自己组员要跑掉，可伸手拍他肩部，组员便不能跑开，就成为空椅后的人，此时便要努力引诱、暗示其他坐在椅上的组员走到你面前的空椅上。

这游戏可提供机会让组员作非语言沟通，只用眼睛传送讯息。

如果传送错误或表错情，就会引起笑话。

香港、九龙

考验组员的反应。

1.在地上划一直线，作为维多利亚港，左右两边为香港及九龙。

2.组员先站在直线上，主持人念出一个地方名，如果属于香港岛的组员便需要跳到“香港”，如果所念地方不属于香港也不属于九龙，则组员要停留在直线上。

3.跳错的遭淘汰，直至最后一位便是反应最快的组员。

1.初时慢慢进行，然后逐渐加快。

2.鼓励遭淘汰的组员一同继续参与游戏进行，以保持热闹气氛。

1.可把两区划分成三区，并以其他地区名代替香港和九龙。

2.可要求组员跳到相反的区域去，难度更高。

砌出个未来

20人以上

参加者的鞋子

制造紧张刺激、开心的气氛，让参加者透过互相合作而提升默契。

1.所有参加者分成四个小组，人数最好平均，相若亦可。

2.每组需找寻一个较宽阔的空间。

3.所有参加者需脱去脚上的鞋子砌成指定图形。

4.主持人站于台上发施号令，叫出一个图形/字句/数字等。

5.参加者需尽快按指示将所有组员的鞋子砌成指定图形。

6.完成砌图后，所有组员必须离开砌图范围，并举手通知主持以便检查。

7.最快完成砌图的一组为胜。

1.以独立组别比赛形式，比试5-7次，每次第一组胜出可得10分，第二组可得7分，第三组可得5分，第四组得3分。

1.增加难度或刺激度，可限制相同的鞋子不能摆放于隔邻，最少相隔两支不同的鞋子。

2.可要求指定的图形加入组员在其中，例如将所有鞋子围圈，然后一男子站于圈中。

打电话

30人以上（人数最好以10的倍数递增）

0-9数字牌/贴纸

1.所有参加者分成10人一队，每人派发一张数字牌/贴纸贴在身上。

（如人数多出来，参加者的数字可重复）

2.主持站于台上发施号令，叫出一个电话号码。

3.参加者需尽快按电话号码排出正确次序，“多余的数字”需站于一旁。

4.完成排列的组别，参加者须手绕手的串成人链，并齐声叫：

“DoDo……”。

（扮出电话接通铃声）

5.最快串联起正确电话号码的一组为胜。

●记分方法：

以独立组别比赛形式，比试5-7次，每次第一组胜出可得10分，第二组可得5分，第三组得3分。

1.数字牌/贴纸必须大而清晰。

2.如每组只得10人（即0-9），切记指定排列的电话号码的数字不能有相同数字/重复。

增加难度或刺激度，可在完成排列后，要求全体组员必须做出指定动作方作完成论。

参考分纸：

第一组

第二组

第三组

第一回合

第二回合

第三回合

第四回合

第五回合

第六回合

第七回合

传表情

12-20人

20-30分钟

增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制

1.先选出5-6人进行“传表情”，其他人在旁坐观众。

2.“传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。

3.支持人把写上表情的字条：

如“怒火中烧”，“风情万种”等让最后面的组员抽出一张。

准备好后，该组员拍前面的组员的肩，指示他回转头，并以任何方法传达字条的内容，但不能发出任何声音。

4.“表情”一直传到最后一位，主持人便把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。

5.进行一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏。

1.在这游戏中，传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑，故此每人都应有机会做旁观者及传表情者。

2.选择传表情的第一个组员最好是比较活泼生鬼的。

归来吧

15-30人

增强气氛。

1.参加者围成一圈，坐于椅子上。

2.选出一位组员站到圈中间，让其中一张椅子空着。

3.游戏开始，站在圈中的人想重占自己的座位，但坐在空位右边的组员则抢先占据。

以此类推，组员便顺次依顺时针方向移动。

如果某组员，不想移动，便可以拍一下空椅叫一声“归来吧”，刚离开椅子的组员便要坐回来，移动的方向便改为逆时针。

4.若位子被中间站里的人重占，坐在下方的组员便要接替他站到中间。

5.主持人在适当的时候结束游戏。

1.游戏有时会引起混乱，最好在组员都相熟的情况下进行。

2.主持人要准备作仲裁工作。

小动作

室内较佳

不限（可分两组或以上）

参加组员的名字字条

增强小组气氛。

1.把组员分为两组（每组5-10人）或三组。

2.以比赛形式进行。

每一组先派出一代表抽出一位组员的名字，并要在15秒时间内开始模仿此组员惯常的表情、小动作、说话语气、身体姿势等等，让其余组员猜此组员是谁。

代表不可直接或间接指出此人之姓名、工作、住址、嗜好等资料。

3.两组轮流进行，次数视乎时间和性质。

最后比较哪一组猜中次数最多。

1.比赛形式只为加强气氛，不用设奖品。

2.游戏着重考验组员对其他人的观察力，不要容许取笑他人的情况出现。

名人榜

约20分钟

纸条、笔、

加强小组合作意识

游戏方法：

1.每位组员写一位人物的名字在纸上（人物可以是现代或古代的、虚构或实际存在的），随意贴在另一位组员的背上（不要让他看见这人名）。

2.所有人站起来在场地中央，然后尽快猜自己背上的人名是谁。

3.每位组员可向别人问是非题，每次只可问一条问题，从答案中猜出背后人物是谁。

4.如猜对了，便可除下背上的纸条，贴在名人榜（黑板或墙）上。

5.待全部组员都猜到背上人名，游戏便完结。

1.这是需要别人协助的游戏，可令大家更乐意去协助别人。

2.这是一个不竞争的游戏，应多鼓励组员向自己的能力挑战。

1.可改变人物的范围来适合不同的对象和不同类型的小组。

例如：

a.公民教育小组——香港、中国政治人物

b.妈咪——电视艺员或娱乐圈人物

c.教会团体——新约圣经人物

d.中学足球代表队——国际著名球员

2.也可换上小组内组员的名字，让组员能更熟络。

摸鼻哥

10-20人

用具：

扑克牌一至两副

增强小组快乐气氛

1.组员围绕圆桌而坐或坐于地上，每人派牌四张。

2.每人以逆时针方向把其中一张牌，传给右方组员，并同时取得左方组员一张牌。

取得四张相同的牌时，便须立刻停止传牌并以手摸鼻子。

其他组员若见有组员摸鼻子，即表示游戏已完结，亦须跟随摸鼻子。

3．最迟摸鼻子的便算输了一次。

最早摸鼻子的组员把牌翻开证明后，便可进行第二次。

点唱机

20至40人

15-20分钟

认识朋友

1.在认识大家的名字后，会先由工作员开始，用手势（如指示方向的手势）指向其中一人说出这人名字。

2.这人便要如一张被点中的唱片，唱出几句至一段歌，再用手势（如指示方向的手势）指向另一人及说出这人名字。

3.这人在接续下去，指所有人也唱过为止，期间不可重复。

4.游戏若至中途有人误点一些已唱过的参加者或重复一些已唱过的歌，这名参加者便要受罚。

1.歌曲不可重复。

2.有一位指向另一位，至所有参加者也唱完，期间不可重复指出一些已唱过的参加者。

3.所罚内容可预先订好，可以是介绍自己或其他的分享。

工作员可改变歌曲快慢，如规定必须是一首块歌，之后的为慢歌，在之后的是快歌。

寻人启事

8人或以上

白纸及历无数份

1.游戏共分两部分，第一部份由工作人员先派发工作纸，纸上划分不同的小格（格子的数目可按人数或时间成正比），格上写上简单是非题，如喜欢烹饪的、每星期保持两小时运动习惯的，曾获得奖项的等等。

2.参加者于工作纸上填上自己的姓名后开始找身边朋友访问，把答“是”者的姓名填在空格上，直至每一空格都填上姓名，然后交给工作人员，最快者可获礼物。

3.第二部分待工作员收回所有工作纸后开始。

工作员可选出最快之参加者进行大测试，考对方能否记住刚才被访问者的资料，答对者可获礼物。

4.工作员可追问被访者其他资料以促进彼此之间认识。

游戏过程中，工作员可提醒个人游戏的目的是认识朋友，故搜集资料需认真，并必须得到对方答“是”才可填上对方姓名。

1.可因应时间同时进行两部分游戏或只进行其中一部份。

2.工作纸小格可留空，游戏玩法改为以最短时间认识最多新朋友，在格内填上新朋友的数项资料。

估默契

室外

不超过20人

考验观察力和智力、促进关系、建立小组默契。

1.组员围成一圈。

2.估默契组员离开约三分钟，其余组员要订立“回答问题的默契”。

如：

男组员答相反答案，女组员则答正确答案；

又例如答问题的组员左面有一位女组员坐着。

3.估默契组员回来后，可向任何人提问题，直至估中“默契”为止。

问题范围可以规定，但一定不可以询问有关这默契。

4.组员只可以用“对”或“不对”回答估默契组员的问题。

5.如这估员估到默契，便由另一位自愿的组员或最近被问问题的组员替上。

重复以上步骤。

1.游戏重点是考验智力及促进组员沟通合作，并不是要用古怪精灵的默契来难倒别人。

工作员应鼓励组员要订立默契时由浅入深。

2.如想丰富组员的认识度，可把问题规定在相互认识的范围内，但答案应以简短为原则。

3.游戏的优点是保持新鲜感，默契可以每次不同。

小组之最

室内或户外

15人以上

促进小组沟通合作

1.视乎人数把组员分为3-4组，每组不少于5人。

2.主持人提示一项“小组之最”，例如“最长”，然后每组派出代表竞逐。

3.派出代表后，主持人正式说出竞逐题目，例如：

“最长气”或“最长眼眉”等。

4.胜出最多的一组可获纪念奖品一份。

1.视乎组员可接受程度而定出竞逐题目，但必须是出人意表的。

2.如果要突出小组中各成员的特点，可以竞逐“最美的字体”，居住“最远的地方”等。

这种分组选派代表的游戏方式是经常被采用的，并且千变万化。

游戏的优点是可以制造小组的沟通和合作机会，又有比赛的刺激，例如“收买佬”、“估戏名”等都是。

促进关系游戏的功能在于协助组员打破隔膜，鼓励互相分享、互相学习，从而促使组员从中得到反省启发的机会。

在小组发展历程中，不同阶段有不同的组员关系特质，在游戏的选择和设计上便要有不同的要求。

大体来说，在小组初期，工作员需要带领组员互相认识和鼓励沟通；

在小组中期，组员关系因合作而加强，游戏的选择便要以能协助深入交流和建立默契为原则；

在小组后期，工作员要协助组员检讨和评估组员之间的关系和表现。

设计促进关系游戏，仍然需要照顾游戏的趣味性，故此，大部分设计康乐游戏的原则也要适用于设计促进关系游戏。

游戏的规则要有变化或新鲜感；

游戏的趣味效果要掌握等。

除此之外，促进关系游戏在不同小组阶段也有不同的着重点，设计时也可根据游戏公式构想。

工作或角色+规则效果

互相认识阶段

1.在游戏中，组员应有同一角色和同等参与机会。

同等参与的原则在促进关系游戏中的重要性比在康乐游戏中更重要。

2.游戏的基本性质是要求和鼓励组员交换姓名、个人资料、兴趣等等，使大家有一基本认识。

3.游戏的目的要找寻组员的共同点（commonness）及组员的墙处（strength）而避免强调相异的地方。

在小组初期，建立小组共同点和发掘组员的强处有利于加强组员参与动机，培养归属感和投入感，当然也可以使组员在组内外多一些话题。

游戏“知多一点点”便可以随不同小组特色而找出组员见相同的地方，也可发掘组员的不同专长。

4.游戏要鼓励和要求组员主动表达自己。

在“知多一点点”游戏中，组员需要找相同特点的人签名，在寻找的过程中，组员需先向其他人表达自己的喜好、习惯、职业等资料，才可找到相同特点的人。

但要注意的是要尊重组员表达的自由，对于组员不愿意让别人知道的资料应加以尊重。

这种安全的感觉在小组初期尤其重要。

5.适当身体接触如握手、托手、按肩等都有助建立友善亲密的感觉。

如“解人结”、“变形虫”等游戏及游戏前手牵手围圆圈等都是。

很多康乐游戏都具有这方面的功能。

概括来说，在小组初期的促进关系游戏中，工作员需要令组员：

介绍自己、表达自己、认识对方、合作、有适当身体接触、找出相同点。

深化关系阶段

随着小组发展，组员间关系增进，互相了解、分享的层次也更深入。

组员或会分享彼此不同的人生观和处世态度。

正如著名家庭治疗师蕯提亚（VirginiaSatir）所说：

“相同令人结交，不同令人成长。

”（Wemeetonoursameness,butwelearnonourdifferentness.）组员要透过交流不同的意见，才可获得成长。

1.在这阶段的游戏设计，不再停留在找寻组员的共同点上，反之，会着重刺激组员交流对人生及各种生活价值的不同的观点和看法。

工作员的工作包括鼓励组员：

●表达自己的看法和观点

●聆听别人的看法和观点

●反省自己的价值观

●给予其他组员回应、支持和鼓励

2.一般来说，互相认识阶段的促进关系游戏，都不需要进行分享和讨论，但在交流价值观念的游戏上，分享甚至讨论有时是需要的。

“神奇水晶球”和“大火烛”游戏，都是藉着一个假设的情境，要组员思考并向其他人表达自己的看法，分享是最重要的游戏部分。

检讨及评估关系阶段

在小组中、后期，工作员需协助组员评估组员间的关系，以及组员与工作员的关系。

例如游戏“有来有往”，就是藉着给予和拿取其他组员的硬弊，思考一下自己对其他组员的看法，同时藉着自己枱面的硬弊，也可以了解组员对自己的观感，评估自己在小组中的表现。

在这个游戏中，讨论是非常重要的；

否则，组员没有机会澄清及交流相互的看法。

促进关系游戏的限制

促进关系游戏只能协助小组透过一些轻松的活动让组员有较多话题讨论或交流，从而增进大家的了解或揭示组员间互动的情况，但并不表示能直接令小组得以成长或深化关系。

工作员应利用其他小组技巧去处理小组内发生的问题，使小组不会错失一个成长的机会。

比如说，当小组内出现不信任的情况或有组员表示对小组有不信任的感觉时，工作员不要以为运用一些信任游戏，如“瞎子摸象”、“信任摇摆”，便能让小组重拾信任的感觉；

反之，工作员应直接面对此情况，让小组组员一起探讨及了解不信任的原因及情况，使组员能克服引起不信任的因素及重新建立信任感。

15-30分钟

认识新朋友，并作自我介绍，适合第一次聚会时用。

1.把参加者分成两队，围城两个圆圈：

外圈和内圈。

2.开始时，大家拍着收，外圈人向右转，内圈人向左转。

也可利用音乐陪伴进行。

3.音乐停顿或主持人叫停时，外圈和内圈组员要面