议论文写作指导教师版Word文件下载.docx
- 文档编号:16412038
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:38.94KB
议论文写作指导教师版Word文件下载.docx
《议论文写作指导教师版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《议论文写作指导教师版Word文件下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
让诚实之花,绽放在生命的每个角落。
请你概括:
_______________法。
方法一:
假设分析
含义:
引述论据后,运用假设推理对事例进行分析,并推导出与事例完全相反的结果,从而证明论点。
思路:
反面假设—展示结果—点题强调
关键:
围绕论点假设,在正反对比中强调论点。
标志词:
“假如”、“试想”、“如果”、“倘若”等。
学生练习一
论点:
有志者事竟成
王羲之九岁开始练字,立志要做书法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。
假如王羲之根本没有想过要当什么书法家,只是平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么,王羲之也不为我们后人所知。
由此可见,立志对一个人来说是多么重要呀!
2、示例论点:
自立自强
11岁的洪战辉经历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的重负。
从读高中开始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹妹上大学
洪战辉为什么能成为感动中国的人物?
他努力拼搏,用双手撑起自己和妹妹的一片天。
因为自立自强,他感动了万千国人。
君子以自强不息。
所以唯有自立自强,方能收获精彩人生。
方法二:
因果分析
从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是沿着“为什么”这条思路,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化。
思路:
为什么——是因为
找准因果关系,将原因与观点对应起来。
“为什么……因为”“正因为……所以……”“之所以……是因为……”,或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等
学生练习二
观点:
奋斗可以冲破被“埋没”的压力。
爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾在一个小店铺里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,刻苦自学,潜心钻研,终成著名的数学家。
:
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?
因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;
不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;
他们坚信:
不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。
因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。
3、示例论点:
良好的品质和心理是成功的保证
2000年奥运会上,44岁“高龄”的王义夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾;
美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上,领先的大好形势下却痛失金牌。
同样是一流高手,结果却大相径庭:
王义夫有顽强的意志和惊人的镇定,在一枪失准的情况下,快速调整心态,重振旗鼓,赢得了金牌;
而埃蒙斯却因心理素质不过硬,关键时刻丧失了意志,留下了终身的遗憾。
可见,良好的品质和心理是成功的保证。
方法三:
对比分析
对所述事例在某方面的不同点进行对比,从而揭示出事例的意义,发挥事例的论证作用。
通过对比——得出结论——揭示主题
找准事例的相似点或不同点
“有……没有……”;
“一方面……另一方面……”
学生练习三:
孙膑与庞涓二人都精于谋略,都是不可多得的人才。
但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才智。
而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。
齐军终于有了马陵道之胜。
结合上面的事例,运用所学方法来论证“好集体懂得重用人才”这一论点。
同是孙膑为何落得两种境遇?
因其效劳于优劣不同集体。
在魏国,庞涓妒贤嫉能,魏王偏听偏信,孙膑在这样的集体中,如何施展大志?
而齐王任贤用能,身边臣子上下齐心,孙膑在此,正得以充分发挥才能。
可见,好集体懂得重用人才。
4、示例论点:
感情的亲疏影响人的认知
诸葛亮英明一世,却在街亭这关键一战中重用了本无实才的马谡,致使六出祁山而寸功未建,成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初礼贤下士,励精图治,才有了开元盛世。
后来却为了“一骑红尘妃子笑,不惜大兴土木,劳民伤财,荒废朝政,结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。
分析;
无论是诸葛亮挥泪斩马谡,还是唐明皇善始不能善终,历史都一残酷的事实一次又一次的告诫我们:
人情的亲疏远近足以令人麻痹,令人迷茫,甚至令人昏聩。
可见,感情的亲疏足以影响人的认知。
方法四:
类比归纳法
列举多个属性相关的典型论据后,对所述事例的意义做深入挖掘,归纳总结出共同点,然后加以归纳升华,回扣凸显其论点。
通过总结——得出结论——揭示主题
找准事例的共同点
“无论……还是……都”;
“总之……都”
练习四、论点:
贫困也是一笔财富
“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒;
范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;
明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;
苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;
居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
无论是司马光,还是范仲淹、宋濂,或是梵高、高尔基、居里夫人,寒门都是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿烂之花。
由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
穷则思变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢?
总之,观点+材料+分析点题=成功作文
典型的议论段包括如下五个层次:
摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点
论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子:
观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。
【例】知识就是力量。
(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
(阐释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事。
(材料句)凭什么?
知识,以及知识带来的预见性。
(分析句)史蒂芬·
霍金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。
(材料句)靠什么?
知识——关于宇宙奥秘:
天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧。
(分析句)可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。
(结论句)
练习五:
磨难,能历练人生。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;
司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;
一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。
分析:
这一叙例语段,采用了总分总的结构。
中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。
毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。
那么,怎样展开议论呢?
阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。
修改:
有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。
贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;
司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;
一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。
磨难,是祸,又是福。
它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
友情提醒:
如果需要,也可多个方法相结合。
四.巧用不同的文章结构形式
议论文的结构,实际就是作者运用论据论证论点的思路,而这一过程是跟人们认识一个新事物的一般规律相一致的。
因此,选择、安排恰当的议论文的结构,对读者更好地认识、理解和接受作者的观点,具有重要的意义。
议论文的结构形式有下列几种:
1、并列式,总论点提出之后,用并列的几个分论点或几个层次,去论证总论点的正确性。
并列式结构的每个层次的开头,常用两种方式来表达:
(1)用句式相同的话;
(2)用序数加以排列。
当然不用上述方式亦可,只要每一层在内容上是平行的,都是从属于中心论点的一个方面就行。
细节的魅力
有一种颇为流行的话:
看历史要看大势,看形势要看主流,看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活,更有魅力,为人所喜闻乐见,津津乐道,而且也可由小见大,见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前,日本间谍化装到中国军舰上侦察。
当时,中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本,举国上下一片陶醉,以为中日海战,中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这个细节写在情报中,并分析道:
这是一支纪律松弛,管理混乱的军队,不会有强大战斗力。
果然,海战一开,中方惨败,几乎全军覆没,先进的军舰也都成了日军的战利品。
细节可知兴衰。
抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问,他先到国统区,国民党用一顿800大洋的盛宴来款待;
他后到延安,毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧,后方紧吃”不可挽回的腐败堕落,看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此,他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。
细节可见风节。
明朱棣发动靖难之役时,解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节,以标千古风节。
退下来后,解缙便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”。
家人回来说:
“没什么动静,只听见胡大人问‘猪喂了没有?
’”解缙听了,心里说“一猪尚不肯舍,况肯舍生命乎?
”于是心安理得地活了下来。
最后,只有方孝孺壮烈而死,周是修被杀,王艮服毒自尽,而胡广等四位,老老实实做了“贰臣”。
细节可见操守。
鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前,曾接到装着子弹的恫吓信,大家都劝先生不要与会了,但先生义无反顾,执意要去。
先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪言壮语,只是顺手把房门银匙扔了。
先生的视死如归,大义凛然,就体现在这个小小的细节上了。
而明末的洪承畴,兵败被俘后,不吃不喝不言不动,好像真地要宁死不屈一样。
旧友范文程去看他回来后对多尔衮说:
“他肯定不是一个死节之臣,我和他闲聊时,房梁上掉下一点灰絮落在衣服上,他赶忙弹掉了。
一件衣服都舍不得,他肯舍掉性命吗?
”果不其然,找了个美人去劝,洪大人也就顺坡下驴,当了大清朝的“开国元勋”。
细节可见精神。
提到雷锋,人们会想起他那补了又补的袜子,他给敬老院送去的一块月饼;
提到焦裕禄,会想起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅;
提到孔繁森,就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱;
还会想起井冈山上,朱德的挑粮扁担;
长征路上,贺龙的金色鱼钩;
西华厅里,周总理办公室的灯光……这些英雄伟人做过的大事,说过的名言,人们可能记不清楚了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远铭记,他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。
细节是华美乐章的一个音符,细节是宏篇巨制的一个单词,细节是万顷波涛中的一朵浪花,细节是万仞高山上的一个石子。
“一滴水可映出太阳光辉”,欣赏细节,把玩细节,会发现,小小细节,魅力无穷。
2、递进式。
光提总论点,然后层层深入地进行阐述。
所谓“层层深入”就是说,几个分论点之间有着严密的逻辑关系。
或由大到小,自抽象到具体;
或前一层是后一层的基础;
或前一层先浅说,后一层是前一层的深化;
等等。
笑对人生
人生,是一场旅行,而且是单程的旅行。
旅途中,我们会遇到各种各样的事物,品尝千百种滋味。
在不幸面前,我们要积极乐观,直面苦难,笑对人生。
[亮出观点]
一壶浊酒歌遍了山河八百里,一叶轻舟唯见长江天际流。
历史长河中,李白曾满怀兼济天下的宏志,却无奈满腹飞扬的文采却成为帝王妃子的鹦歌燕舞的唱和,壮志难酬,纵然万千华贵又如何?
于是他笑对人生,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,载一叶轻舟,邀明月剑气美酒相伴,攒得一江秋水,月朗风清。
在不得志的仕途面前,他没有垂头丧气,颓唐消沉,而是豁达地看到了不幸的另一面——坚持一份傲骨,一颗炽热而又旷达之心,永存于世,活出另一种洒脱的人生。
在他的口中吐出了半个盛唐。
“一纸诏书,汉匈和亲”,会有多少后宫佳丽听此凋朱颜,只有她——柔弱而美丽的昭君,毅然担起了保卫国家的重担。
别长安,出潼关,江南再见难。
站在明月初升的祁连山上,她仍能笑对人生,无怨无悔地将抱着琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠,许下誓言:
愿保汉匈百年好,直至独留青冢向黄昏。
昭君,在人生的苦难面前,昂首挺胸,也以一身傲骨谱写了一曲永垂不朽的赞歌。
她将“韶华易逝”,化为飘零的花瓣,散落于大漠沙尘中,以宽容的大爱庇护着天下苍生,只求一个无愧于心的灵魂。
在她身后,是一片手足和睦,国泰民安。
[举典型事例进行阐述]
人生,不可避免地会遇到一些不幸和苦难,然而,只要你鼓足勇气,坦然微笑着把这一切接受下来,就会发现,人生原来也会有另一种美丽。
不要叹气,不要苦闷,不要绝望,当你骄傲地站在胜利之颠,你又会收获另一种财富。
其实乐观的人生,才是最有意义的人生[联系现实]
愿生命的大河生生不息,愿我们都能笑对人生,让灿烂的人生之花永开不败。
[总结全文]
3、对比式。
是在一篇文章的几个分论点之间,或在同一部分的几个层次之间,形成正反对照,把对与错、好与坏、美与丑等事物列举出来,通过比较,揭露矛盾,从而阐明中心论点。
运用“对比式”结构应注意:
要有相同的对比点;
要有对等的对比量;
对比要具体化。
把握机遇
世界上的每一个人并不一定都能创造机遇,但当机遇来临时,我们都可要尽自己所能去把握机遇。
纵观历史的长河,有不少人因抓住了一个难得的机遇,而造就了辉煌的一生。
著名的物理学家牛顿,因一个掉落到他头上的苹果,终于发现影响深远的万有引力定律,引起了物理学界的革命,或许在牛顿以前,也有人被掉落的苹果砸到,但只会抱怨,没有抓住深入思考的机遇。
而善于思考的牛顿却抓住了这个降落到自己头上的“机遇”,为力学的发展开辟了道路。
机遇是公平的,当机遇摆在人面前时,有人抓住了,有人却失之交臂。
同样是物理学家,科拉顿却不如牛顿那般的幸运,在研究磁生电的实验中,他因为“跑”而失去了发现“磁生电”的机遇。
是的,上面的事例令人深思,其实机遇存在于世上的每个角落,所不同的是,有人抓住了它,而人却遗憾地放走了它。
抓住了机遇的人,也因此抓住了人生;
放走机遇的人,也因此只能平平庸庸地过完一生。
[正反对照]
一个人如此,一个民族,一个国家更是如此,中国于二千年加入世贸组织,这可是中国进一步发展的一大机遇,中国抓住了它,积极参与国际事务,努力开展国际贸易,因此近几年中国经济不断发展,农业、工业以及教育科研事业呈现出蓬勃的生机,人民生活水平有了很大的改善。
中国之所以能够快速发展,就在于能够把握机遇,利用机遇来发展本国经济。
现在世博会又是一个千载难逢的机遇呈现于我们面前,我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。
[联系现实]
其实,不论一个人,还是一个国家,都应该善于把握机遇,只有把握机遇,才能创造更加美好的明天,一个会把握机遇的人,注定是一个成功的人;
一个会把握机遇的国家,注定是一个有希望的国家。
[呼应开头]
4、总分式。
有三种类型:
一种是先总后分;
一种是先分后总;
一种是先总后分再总。
(1)先总后分,是先提出中心论点(总论),然后根据中心论点中所提到的几个方面的内容,提出分论点,通过逐项论述(分论),对中心论点加以阐发。
(2)先分后总,是围绕所论述的中心问题,先逐层展开论述(分论),然后再总结归纳出中心论点(总论)。
(3)先总后分再总,是先提出中心论点,然后从几个方面加以阐述,最后再进行归纳总结。
抓住机遇
“机遇总是偏爱有准备的人”,诚然,如若事先未做好准备,又哪能有机遇的光临?
即便机遇光临了,他仍然会将机遇视如粪土,不值一钱,待事过之后,才跌足长叹。
[总】
秦国著名的宰相李斯,年轻时只不过是众多说客中的一员,在郡里做一个小吏,这哪是一个胸怀大志的人所能屈任的?
于是他跟着荀卿学习帝王之道。
勤学苦练使他高人一筹,而昏庸的楚王却不正眼相看,将送上门的高人拒之门外,失去了争霸天下大业的
人才。
贫困潦倒的他到了秦国。
识才辨用的秦王凭借博才的李斯终于完成了吞并六国、统一天下的伟业。
李斯也因此而名震天下,若李斯没有治国之才,若没有识才辨用的秦王,哪里来李丞相,哪里来统一天下的大业。
可见要想取得成功,无论何人,必须抓住机遇。
事物的发展须从小处开始,当量的积累达到一定的程度时,就须抓住瞬间即逝的机遇,促成质变,实现成功。
翻开中国近代史,到处充斥着硝烟与战火。
黄海一战,清军败了。
是战略败了,还是武器上败了?
都不是!
一切都因当时某些肉食者未抓住机遇!
当北洋舰队送兵朝鲜时,卑鄙的日军偷袭了。
凭借着勇猛的将士和先进的武器,打得日军溃败而逃。
本应乘胜追击,击沉日舰,可李鸿章却命令舰队躲进威海卫海港,开始保存实力。
可是受到重创的日舰却乘机养精蓄锐,卷土重来,绕道包围了威海卫军港,结果可想而知。
机遇一但错过,怎可扭转乾坤。
而牛顿善于思考而发现了万有引力;
爱迪生锲而不舍而发明了电灯;
李时珍持之以恒而著成了《本草纲目》;
苏秦抓住机遇游说六国而名垂千古。
展望古今,有哪位名人不是先为机遇做好扎实的准备,一旦机遇来临就迅速地把握住机会?
由此可见,勤奋刻苦不可少,适时地把握机遇更为重要。
【分】
“众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
”切勿机遇从身旁溜走时,才后悔莫及。
【总】
五.论据运用要有以不变应万变的技巧
有些同学为写议论文没有论据而苦恼,有没有简便的方法、可靠的途径解决这个问题?
“经典材料”能否“百变通”,做到以一当十?
回答是肯定的。
只要稍微圆通一点,同一个材料完全可以运用于不同的话题、不同的观点的作文之中。
这是因为:
经典材料,无论是历史文化名人,还是经典思想,还是形象化的经典意象或经典场景,都具有很强的普适性。
尤其是历史文化名人,他们的人生具有丰富的内涵,从他们的性格和生平中,能够提炼出丰富的思想,几乎能够对应所有的考场作文。
如何使用“经典材料”?
A、首先分析这材料的用途;
B、其次要学会变换角度进行发散思维,头脑变得圆通一点。
经典材料通用示范:
试用下面的经典材料作论据去论证一些题目
文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐,乃赋《离骚》;
左丘失明,厥有国语;
孙子膑脚,兵法修列;
不韦迁蜀,世传《吕览》;
韩非囚秦,《说难》《孤愤》……
——司马迁《报任安书》
1、无论在个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的转折。
对此,你一定会有所感,有所思,有所悟。
请以“转折”为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。
(2003北京卷作文题)
运用示范:
人生谁能一帆风顺,没有波折呢?
“文王拘而《周易》;
仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》……”正是人生中这些灾难性的波折,构成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折,成为他们成就伟大人生的重要助力。
如果生活没有巨大波折,人生就不会有重大的转折,周文王就可能仅仅是一个平凡的诸侯而非伟大的哲人;
没有转折,孔子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的文化巨人;
没有转折,屈原就可能仅仅是一个普通的政令起草人而非伟大的诗歌巨匠。
正处于窘境的人,往往会更迅速地迎来人生的转折,这可以让他们的生活以最快捷的方式发生飞跃。
2、有一位登山者,在途中遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。
他走啊走啊,腿已经迈不开了。
就在这时,脚碰到一个硬梆梆的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了:
是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?
心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那人做按摩。
经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心。
最后,两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
那时,我们大家是怎样选择的呢?
又应该如何选择呢?
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
运用示范:
人生常常会遭遇歧路,面临多种可能的选择。
在人生的转折关头,何去何从,往往需要我们作出非此即彼的选择。
孔子在仕与隐之间、屈原在自我价值与随波逐流之间,都用自己伟大的心灵,作出了正确的选择。
3、生活中,有许多疑问,有人好问,有人不好问。
请以“问”为话题,写一篇不少于800字的文章
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 议论文 写作 指导 教师版