小学英语优质课教学观摩研讨会心得体会Word文档下载推荐.docx
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孙老师给我的启发是以后要加强教学基本功的练习,除了借助多媒体,简笔画也是我以后应该多加练习的教学技能。
四、精准的口语,妙语连珠
让我感受最深的是各位教师教学语言的运用。
每位老师都是采取的全英教学。
作课教师出色的口语表达让我记忆深刻。
标准的发音、富有亲和力的表情和声音,即使彼此第一次见面也能很好的拉近师生距离。
比如,三门峡市外国语小学的丹丽老师,其丰富多变的肢体语言,轻松、活泼、幽默的形式使学生在玩中学、学中乐、乐中听、听中获,这种课堂学生爱上。
郑州管城区南十里铺小学的马东方老师的语音,听起来非常舒服,让人有一种如浴春风的清新感觉,他的一首老调换新词的歌曲,博得了会场的一片掌声。
五、精细的设计,独具匠心
十一节课展现了不同的教学环节,不同的教学方法,比如直观教学法、情景教学法、活动教学法、合作教学法等等,比如:
长垣县河南宏利学校的职艳丽老师,她的整堂课突出小组合作,学生通过组内合作,发散了学生思维,从而本节课的主要知识点得到高效的练习;
郑州市管城区的马东方的老师以故事性的流程开展整节课,课堂环节流畅,在语境中学习句子,在句子中学习单词;
郑州市金水区的孟老师,教学环节层层递进,动静结合,突出教学重点,使学生在微笑中完成学习任务;
焦作市焦西小学的冯磊老师的课堂却动中有静,课堂上多强调学生的书写,重点突出,很好的培养孩子的书写情况;
长垣县宏力学校的职艳丽老师一节语音课,给人印象深刻,教师口语流利,课堂上以活动
教学为导向,课堂以孙悟空导入,非常调动孩子们的积极性;
三门峡外国语小学英语教师丹丽的一节《storytime》非常精彩,课堂有趣生动,设计新颖,并且老师很有激情又不失亲和,把学生带到故事情境中演绎;
郑州的孟江涛老师的课相当精彩,孟老师的幽默风趣,课堂轻松愉悦,驾驭课堂能力,改编的chant朗朗上口以及独特的英语教学魅力赢得了在场的阵阵掌声。
几点思考
一、让我的课堂震撼你,保持激情,调动学生自主学习。
多融入动画flash/chant元素,利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动,汇集一场视觉与听觉的盛宴,激发学生求知欲,突出学生的主体地位,让学生自主学习。
二、让我的课堂带动你,提高素养,培养学生语音语境。
努力做到全英式教学,口语流利,发音准确,充实课堂。
只有做到这一点,才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识,地道的语言。
三、让我的课堂塑造你,别出心裁,把握学生学习情况。
根据六年级学生的特征设计与众不同的教学环节,从而充分地了解学生,实事求是地分析学生的学习现状。
激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心,找出学生的进步点,提供好的学习方法,激发学生向上的学习动机与行为,并让学生以自己的方式分享自己的学习成果。
四、让我的课堂成就你,给力英语,打造学生美好明天。
培养学生的思维能力、语言表达能力、创新能力和合作共事能力,开发智力,陶冶情操,激发学习兴趣,建立学习信心,养成良好的习惯,提升学习品质,不仅使学生学会知识,而且使他们会学、乐学、善学。
改变单一呆板式教学,让学生“动”起来,让英语课本“活”起来,让英语教学“趣”起来。
几点感慨
人生在勤,不索何获!
若升高必自下,若陟遐必自迩!
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会听课心得
20XX年5月9日,我和王明华老师有幸到古城西安参加第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。
这次会议是在西安交通大学举行的,使我感受颇深。
本次讲课共29位执教教师进行授课。
教师们创设宽松、愉快的学习氛围,TPR活动或日常生活对话引入新课,运用“任务型”教学手段,引导学生在学中玩,在玩中学。
教师和学生亲切交流,多媒体课件直观、实用性强,活动设计环环相扣,水到渠成。
虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
下面谈一谈感受:
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。
教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。
这次展示课上我们看到教师们语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。
来自绍兴的赵老师的表现尤为突出,首先利用一个自编绕口令并贯穿新课,在学习课文过程中,把所学课文自编成York的趣味绕口令编的非常好,押韵,教师自己打着节奏,及巩固了知识,又活跃了气氛。
教师教态大方、自然,让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖,别具一格。
每个人都能从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语,许多老师的教学思路设计的都很好。
首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。
孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。
老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间,紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。
其中两位老师的课堂设计给我的印象特别深刻,让我耳目一新。
利用课件制作的“魔术展示”、“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景,采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式,使学生准确地理解和掌握语言。
她的课堂流程动静结合,张弛有度。
教师引导得法,在学生进行各项活动之前教师都先做个示范,学生虽然不一定听懂老师的指令,但就因为有她的示范表演,所以,学生总能很快领会老师的意图,积极地开始课堂活动,体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选,多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合,能做到个人评价与集体评价相结合,多角度,准确地给予评价,奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩,充满人性化;
在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心,吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中,达到以评激趣的效果。
其中上午的第五节课由于评价奖品的吸引力,大大调动了学生们的积极性,达到了热情高涨的高潮。
四、课件制作精美、实用。
此次活动,所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。
由于本次讲课的重点是动物,Therebe句型和Howmany,教师利用多媒体的优势,很好的操练了这些重难点。
如利用课件设计的“魔术展示”、自编的chant等。
这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。
同时,在看别人上课的过程中,也发现了一些问题。
有些问题也同样存在于我的课堂上,但以前没意识到。
通过学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题,努力让自己的课堂做到更好。
昌邑市小学英语故事教学观摩研讨会心得体会
3月12号,我有幸参加了昌邑市小学英语故事教学观摩研讨
会。
本次会议地点选在外国语小学四楼会议室。
会议分为优质课观摩和交流互动总结点评两个阶段。
对我这个新老师来说,大致学会了对话教学的基本模式,但是小学英语故事教学是一个新课型。
在本次的视频学习中,我也重点观看了三位老师的英语故事教学视频,并感触良多。
最后齐老师的总结点评让我对英语故事教学的目标、策略、环节有了更深刻的理解。
我们看了三个优质课视频,张丽丽老师的Thelionandthemouse,邵冠法老师的Thehareandthetortoise,郭钰峰老师的Catsanddogs。
三位老师讲的都非常精彩,各有各的优势。
以下是我的几点体会:
1.故事教学中,在遇到新的词汇时,让同学们通过故事的语境来理解新词的意,并加上身体动作,让学生更加深刻理解。
2.故事教学要重视故事的情节和意义,注意学生对故事的整体理解,分层次,从易到难。
对词汇进行分散教学,让学生不觉得那么难。
老师把问题提出来,学生学会的不仅是几个词汇,而是一个故事。
3.通过故事卡片和简笔画将故事的情节勾勒出来,通过回答问题,将故事的内容呈现出来,帮助孩子来理解故事。
4.故事教学的核心是把故事信息传递给学生,通过语境来把词汇扫清,不把有意思的东西变成没有意思的东西。
通过这三个关于英语故事教学优质课的视频,我对故事教学有了深刻的理解,明确了教学目标和方向,并学会了很多的教学方法,受益匪浅。
在接下来的教学工作中,我将尝试把故事教学运用到到实际教学中去。
参加“新课标下小学英语课堂教学的有效
实施观摩研讨会”心得体会
—青岛之行有感
大庆市世纪阳光学校魏茉莉
这次我有幸参加了在青岛举行的“新课标下小学英语课堂教学的有效实施观摩研讨会”。
首先感谢王校长、关校长给予我和王丹这一次学习的机会。
通过2天的听课学习,我感觉收获很大,受益匪浅。
此行让我领略到了四川、大连、青岛3个省市英语教师的教学风采及成都的樊波老师、大连的于业宏老师、青岛的孙洪老师、大庆的李雪花老师及教育部《英语课程标准》研制组核心成员刘兆义老师的精彩点评和经验汇报。
刚才王丹老师已对6节优质课的所感所受与大家分享了,那么我就听几位专家的经验报告中的一些心得谈一下。
我会从三方面来谈1、课标为我们制定教学目标引航2、到位,但不越位。
3、给学生搭建平台,给他们有更多实践机会
一、课标为我们制定教学目标引航
在学习过程中几乎每一位讲课教师在反思、专家在点评时都会提到课标。
在众位中有一位权威专家,英语特级教师刘兆义老师谈了英语课堂教学目标的设定。
在刘老师的整个报告中,谈到最多的一个话题就是课标,他告诉我们在制定教学目标时一定要看看课标的要求是什么,很多老师在制定课标时喜欢说大话、空话。
例如有老师设定“培养学生的快速阅读准确抓取课文大意的能力”;
“能用英语表达自己的看法和辩论的能力”等目标就很泛,最终无法评价教与学的效果。
1
其实靠一节课根本完不成这种大的目标。
的确,我在制定目标时就有些大,词语用大了,确实不好把握。
我们的课标中有很准确的词语供我们使用,如:
能通过看图、听录音和教师的演示理解某句型的意义;
能在示例和教师的提示的帮助下用某句型说出?
?
。
我们这次学习中有一位老师在讲感恩节一课是这样这样制定她的教学目标的:
1、所有的学生能够理解课文大意。
2、所有的学生应该可以理解并说出单词;
thanksgiving,important,special,、大多数学生能够模仿课文和说出中心句“Familiesaretogether.Theyhaveabig,specialdinner.Theysaythankyouforallthegoodthingsthey.”4、一些学生能够联系其他节日学习本课。
5、所有学生愿意对其他人说谢谢。
这位郭老师将目标完成对象设为所有,大多数,一些,而不是笼统的学生能够完成某目标,这就为后面教学奠定了非常明晰的思路,降低了难度。
大家每一学科都有课标,我们学校就很重视教师对课标的学习,但每次任务已下发,我不知大家是怎么样,我是看了课标不下10次,但每次只看大框框,最后看完以后等于没看。
我觉得通过这次学习,课标在我心目中的地位一下跳到榜首,我会带领我们英语组全体成员认真细致的研读课标一二级和三级目标。
并且在制定自己的教学目标时真的拿出课标对照书写,我想目标制定准确了,细致了,大话少了,我们在教的过程和孩子在学的过程都会更轻松,更容易。
二、到位,但不越位。
2
大家看到这几个字,是不是感到挺精辟的一句话。
我想很多老师都听说小学要取消开放英语课这一消息,这一消息也不是空穴来风,我还特意上网查了一下,确实有人呼吁了,我看了原因,呼吁的人是这样说的:
“现在时代不同了,我国现在已进入了大众化的高等教育阶段。
就我国娃娃智力和语言发育的实际情况看,统一要求小学开设英语、片面追求英语成绩的提高,既不实际,也毫无必要。
如果作为兴趣来学习英语倒也无可厚非,但现在学外语主要是为了择校,而不是兴趣的需要。
”其实我们小学老师也很困惑,不知该怎么
讲,是为了学习英语的兴趣呢,还是为了适应中考打下坚实的单词语法基础。
在孙弘老师的评课中为我指明了方向,她是这样说的:
“针对中学老师总抱怨小学老师教孩子单词太少,语法太少这一现象,我们一定要记住,我们教出的孩子到中学有更多的兴趣,好的习惯比会更多单词语法更好,我们应该做到到位但不越位。
”确实基础教育阶段英语课程的任务是:
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;
我们很多小学老师就是越位了,把知识教难了,重知识而轻兴趣,才会让小学开设英语课引起质疑。
我想我们今后应给自己定好位,为保持孩子学习英语的兴趣而努力,养成好的学习习惯,为中学老师输送一批爱学英语,会学英语的孩子。
做到到位,但不越位。
我想这样才更能显示在小学开设英语课并不多余。
三、给学生搭建平台,让他们有更多实践机会。
3
在青岛的孙泓老师经验总结中,提到他们学校为学生提供了很多有意义的英语活动,并展示了2组学生现场为电影配音的片段,我在这给大家看期中的一个视频。
看到这个视频,我想大家一定也跟我一样很震撼,包括当时在青岛参加会议的所有老师都很震撼,大家没有想到我们小学的孩子能说出这么好听,这么生动的英语。
我想如果不是现场看到听到,我也不会相信孩子有这种潜力。
震撼之余让我想到了我们的孩子,我们的孩子在学校举行的六一活动中就表现出他们跟平时不同的一面,孩子们需要更多的平台,需要更多展示自己的机会。
我市在11月份要举行一次学生课本剧表演才艺大赛,这正为我们的孩子提供了一次展示自我的平台,我们英语组各年级的老师一定会重视这次比赛,让孩子秀出阳光学生风采,为校争光。
以上我谈的这3点是我们所有不同学科都能借鉴,参考的地方,在这跟大家一起分享,希望能对你们的教学有所帮助,有所启发。
在学习过程中还有很多跟我们英语本学科教学有关的细节方面就不跟大家一一分享了,我会在组内教研中一起和组内成员一起学习。
通过这次听课,开阔了我的视野,让我感受到了自己思维的狭隘,看到了自己的不足,自己需要学的东西还很多。
听专家的讲座,让我不但发现了自己平时上课中存在的问题,而且给了我很多的启示,给我和我们英语组的教学工作带来了经验和方法。
学无止境,我们一直在路上。
谢谢大家!
4
小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会总结
20xx年4月25日至4月27日,我参加了在xx举办的xx省第八届小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会。
我们聆听了11位选手的课,他们精心准备,反复修改,争取把课上到最好,他们从最初的视频课的选送,到在驻马店的优质课比赛,再到xx的再次优质课的比赛,实现了自身素质提高三级跳,每个选手为了准备这一节课,投入了很多的精力和许多人的智慧和汗水,所以才有了今天课堂的精彩展现,为我们全省的小学英语老师起了很好的示范带动的作用!
每一个选手讲完课后还要和现场的老师们互动,接受老师们苛刻的评判和回答老师们的质疑,使我深切体会到讲一次全省优质课的艰难和不易,对做课老师们真的是一次自身素质的考验!
他们的经历足够他们受用一辈子!
著名教育学家叶澜说:
“一节好课的标准:
扎实,充实,平实,真实。
”在这11节课中有三位老师的课给我留下了深刻的印象,那就是:
梅老师、杨老师和马老师的课。
他们的课堂真正体现了这个标准!
来自xx市xx外国语小学的梅老师讲的是五年级下册的《Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn》,梅老师能很好利用简笔画教学,寥寥数笔就勾勒出了一棵树的轮廓,体现了老师自身的基本功素质。
在教读单词和句子时,老师采用了多种形式来教,如大小声读单词,拍手打节奏教读,在教读句子时采用唱歌形式一问一答,拍手打节奏教读句子都给课堂增添了无数的色彩。
并且能采用多种游戏方法来巩固单词,在让学生猜季节环节学生的注意力最为集中,因为老师设计的游戏给学生创设了信息差,老师采用了歌曲里包含的一些季节信息让学生猜测,给学生以新奇的感觉。
老师也能以琅琅上口的chant和套用一些熟悉的歌曲,如《玛丽有只小羊羔》来巩固本节课的单词和句型,最后送给学生一些启迪语:
Enjoyeveryseason,happyeveryday!
享受每一个
季节,快乐每一天!
我感觉梅老师的课讲的很扎实,在我们平常的课堂中值得借鉴的地方很多。
当然每一节课都存在有不足的地方,在简笔画中,如果老师能用彩色的粉笔把不同的季节区别开来就更完美了。
大家最为欣赏的是来自xx北关区xx桥小学的杨晶晶老师的课,他讲的是一节六年级的语篇教学课,《Unit2PartBLet’sread》,语篇教学是我们小学英语教学中的一个难点,能很好地突出语篇教学的特点,杨老师给我们起了一个很好的示范作用。
上课伊始,老师就设计了一个节奏感比较强烈的chant,采用TPR全身反应法复习了有关表情的单词angry,tired,,happy等,把学生的积极性首先调动起来。
然后让学生观看录像,第一次让学生整体感知全文内容,给学生设计了一些比较简单的问题,把学生分为两组,让学生抢答。
第二次让学生观看卡通片,让学生给图片排顺序标序号;
第三次让学生默读课文第一段快速抢答问题,然后让学生看板书提示复述句子;
第四次让学生听、读第
二、三段的场景,跟读句子录音,快速抢答问题,然后让学生从文中找到屏幕上消失的核心词,然后找学生把找出的核心词在黑板上贴出,让学生看图进行复述练习,并进行小组表演,在表演时让学生拿着一个模拟的电视框架扮演播音员来表演对话,给学生留下了深刻的印象。
最后让学生给阿里写一封信,突出了读和写,语言活动的设计落实比较到位。
来自xx市管城区xx小学的马东方老师的课也有许多值得我们借鉴的地方,这是我第二次听他的课,第一次是在20XX年9月份,我参加国培时听了他一节现场课,给我印象最深的就是他的课件制作水平很高,素材也都是于真实生活中的,所以他的课件最具有真实性,这次讲课也是这样,他的课件都是于自己的学生踢足球比赛的场景,把课文中的场景让自己的学生来演示,更给人以真实性。
老师在上课伊始和学生做热身活动时,套用《假如幸福的话你就拍拍手》的歌调,改编英语歌词,Ifyouknowme,youcancallmeMrMa和学生认识问候,都给人以耳目一新的感觉。
优质课过后,我们认真聆听了专家们的点评,他们给我们指出了目前我们小学英语课堂教学中存在的一些共性问题,给我们今后的教学指明了方向,使我们少走一些弯路。
听了这几天的课,感慨最深的是,只要我们做生活的有心人,就能创建出自己独具特色的课堂!
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