五年级安全教案下册Word下载.docx

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2、遗传病具有什么特点？

3、遗传病是怎么产生的？

4、常见的遗传病有哪些？

5、遗传病的治疗：

A、饮食治疗

B、药物治疗

C、手术治疗

D、基因疗法

三、阅读与拓展

学生自读课文。

第三课 

受到敲诈勒索怎么办

1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为

2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力

3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧

教学过程

一．情境导入

1. 

教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己。

2. 

引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何？

有何启示？

二．模拟体验

设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨。

阅读理解，阅读“天天提醒”和“小学生自我保护歌”，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。

三．讨论提高

小组讨论：

在家里遇到盗窃分子，应该怎么办？

师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护

四．拓展延伸

观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当

讨论正确的处理方法

第四课 

各类突发暴力危险的处理

让学生了解最常见的，可能遇到的突发暴力危险。

教学过程:

同学们，你们在校园里、回家的路上，或者出去旅游时，有没有遭受过暴力的威胁？

没有。

生异口同声的回答。

没有，那你们想一想自己是否看到或者听到过周围的其他同学遭受到暴力的伤害呢？

本课将给同学们讲解几种平时常见的、同学们可能遇到的突发暴力危险。

二、 

新课

1、被歹徒盯上怎么办？

2、如何防范精神病患者的伤害？

3、夜间醒来发觉家里有贼怎么办？

4、如何对待家庭暴力？

二、讨论：

当我们遭遇校园暴力时，要采取的应对措施：

第一，要学法、守法、懂法、用法。

第二，要有及时报告的意识。

特别是个子矮小，体力单薄的学生遇欺时，要及时报告家长、老师，请求其出面解决。

有些同学认为告诉老师也没用，于是就用打架、斗殴等方式来解决。

在自己和他人受伤害之后，事情最终还是交由学校解决。

第三，要有机警的报警意识，即遇危急时临危不惧，寻找脱身之遇，求助于警方帮助。

第四．要洁身自好，即正确处理好人际关系，交友要谨慎，少去情况复杂的公共场所，放学后要结伴早回家；

第五，遇到小矛盾不能太冲动或意气用事；

第六，有少数学生认为遇到校园暴力时应保持沉默，忍气吞声。

而学生发生矛盾都是事发有因的，有的是经过多日的摩擦，有的是多日的积怨。

因此学生之间一旦发生矛盾，应立即告诉老师，让老师把产生矛盾的双方往正确方向引导。

三、小结：

同学们，人无完人，别人可能会有令你不满的地方。

当你生气的时候，先做深呼吸，让心情平静；

做错事，主动说“对不起”，别人错了，宽容他（她）；

相信自己，去参加你喜欢的有益的各项活动；

帮助别人，也接受他人的帮助；

向好朋友倾诉，与她分享开心。

这样一来，我们的生活才会更快乐，我们的校园才会更和谐！

四、作业布置：

课后每人写一篇心得体会。

第五课外出怎样防小偷

1、通过本课的学习使学生了解小偷的活动范围与常见的手段。

2、通过学生合作总结一些预防小偷的具体方法，并能辨别不同情境下小偷的处理，做到保护自身安全的情况下机智勇敢地面对小偷。

教学重点：

通过本课的学习使学生掌握外出时预防小偷的具体策略。

教学准备：

小偷活动视频。

一、视频导入，巧妙引出课题。

播放高明小偷公交车行窃视频，引出课题。

刚才同学们看到了什么？

生答

提起小偷真像过街老鼠，人人喊打。

老师也有和刚才这位女士相同的经历：

就在今年暑假我在参加骨干教师培训的公交车上钱包被盗，事情的经过时这样的（教师的叙述与学生感同身受）

你们有没有这样的经历？

学生介绍。

其实很多时候我们都是不知情的，因此如何预防就是最重要的，相信通过这节课的学习大家会掌握几招预防小偷的本领，教师完整板书课题。

二、视频播放不同场合小偷行窃经历，引导学生注意看：

睁大你们的双眼观察饭店及公交车上哪些人可疑？

有什么特征？

是如何作案的？

被偷的人是什么状态？

学生的观察具有目的性，而且通过视频的播放，珍贵的视频资源给学生了更为直观地再现，使学生更准确地把握住双方的心理等特征，为下一环节的学习做下有益的铺垫。

学生交流。

三、在日常生活中我们应该如何预防呢？

学生分组合作交流探讨。

四、小组汇报，教师引导总结不同场合不同情况下如何预防小偷，大家来支招，教师引导总结：

出门之前细查看；

（检查好书包、搭盖；

放置书包的位置、方法，尽量少带现金等）

人多拥挤要小心；

（不同场合：

饭店、商场、肯德基等多加注意）

察言观色细分辨；

（目光、行为等提高警惕，无可乘之机）

机智勇敢保安全。

（如果发现巧妙提醒或寻求帮助，特别提醒制止前一定要看清情况，现保护好自己，然后或拨打110寻求警察帮助等）

五、下列情况我们应该怎么办？

可以选择你们拿手的说一说、辨一辨、演一演。

在此基础上引导学生学会运用，巧妙机智防小偷。

1、暑假了我们全家要去北京跟团旅游，出发前我们应做哪些准备？

2、妈妈带我去商场买衣服，我们可要做个防窃的小卫士，那么应该怎么做？

3、在人群拥挤的公交车上，我发现了形迹可疑的小偷，这时……

4、爷爷从超市回来发现随身拿的收音机不见了……

六、信息链接：

钱款、物品丢失了怎么办

七、播放“小小偷”视频，引导学生注意防范，做到高高兴兴出门去，平平安安回家来，同时把我们今天学到的知识提醒给我们的家长，相信一定不会再给小偷们可乘之机！

第六课吸烟、喝酒有什么危害

教学目的：

1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严重，让他们从小就应杜绝烟酒

2、培养学生良好的生活习惯，珍爱生命。

让学生懂得吸烟、喝酒的严重危害。

教学难点：

让学生从小就应懂得杜绝烟酒。

教学形式：

辩论式。

一、 

激情导入，引入课题

师：

给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：

“你们看图上的这些人在干什么？

”

下面，老师来做一下调查：

家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。

看来，会吸烟、喝酒真不是件稀罕事，吸烟、喝酒有没有危害呢？

今天的这节课会给同学们带来明确的答案。

分析调查，明确辩题

你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？

看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的意见不太一致，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！

（大屏幕出示：

小小辩论台——正方观点：

吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！

反方观点：

吸烟、喝酒有严重危害！

）

正反两方你赞成哪一方呢？

请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。

（摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，迅速调整座位。

好，彼此观点非常明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：

尊重对方意见，注意倾听）下面请分组讨论，准备展开辩论。

三、 

展开辩论，认清危害

时间到了，都准备好了吗？

辩论正式开始！

哪一方先说？

刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：

酷劲十足、休闲放松、增进友谊。

而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：

危害健康，引发事故，诱发犯罪。

四、 

转换视角，重建认识

真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难说服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。

吸烟、喝酒危害多：

1、吸烟、喝酒影响身体健康。

2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。

3、吸烟、喝酒导致学习退步。

4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。

吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？

烟中、酒中到底有什么东西会伤害人体呢？

让我们再来听听白衣天使的看法。

1、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。

2、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并直接危害身体健康。

五、 

特别提示，温馨关怀

大屏幕投影《公共安全教育读本》第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特别提示”几个内容。

有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。

六、 

课堂小结，畅所欲言

通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？

谁能说给大家听一听？

那么你该怎么做呢？

七、 

当堂检测，加深认识

每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学知识。

第七课预防网络对学生的伤害

一、教学目标：

1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

2、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合　　　

二、重点难点：

了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。

三、课前准备：

四、教学过程：

第一课时

一、导入

信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。

人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。

二、网络与生活密不可分

1、同学们，你们上网吗？

平时利用网络做些什么？

2、学生交流

3、师总结：

随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。

网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。

但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。

4、我来辩辩

辩题：

学生上网利大于弊（正方）——学生上网弊大于利（反方）

方法：

先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织3—5人为评委。

程序：

主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果

5、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受

第八课安全使用网络小调查

一、网络的负面影响

1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。

2、谈谈观看之后的感受

3、出示调查表

4、教师总结：

迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。

如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。

二、如何正确上网

1、观看《健康上网一两招》

2、讲讲自己的收获。

3、发出倡议书：

同学们：

网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。

但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：

网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。

在我们生活中时常会看到：

有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。

网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。

为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：

一、不进营业性网吧。

营业性网吧是面向成年人开设的，缺乏必要的安全屏蔽。

正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。

因此，我们要严格遵守有关法律、法规，遵守学生行为规范，坚决不进营业性网吧。

二、不浏览色情网站。

色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片，一旦接触，就会使人精神萎靡，身心受害。

我们要主动抵御色情网站的侵袭，自觉做到不碰、不沾、不看、不传。

三、不沉迷网络游戏。

网络游戏能丰富我们的生活，但又容易沉迷其中难以自拔。

我们是学生，学习是我们的首要任务。

游戏永远只是我们业余生活的点缀。

让我们信守倡议，从现在做起、从自己做起，参与“绿色上网工程”活动，积极踊跃上“少先队网络大学”，携手共撑网络蓝天，为争当网络“小学士、小硕士、小博士”而努力学习吧。

同学们，我们青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。

自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，自觉成为文明网民；

要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；

要开展网上的学习和创新，更要注重网下的学习和实践。

为此，我们要齐心协力，自觉远离网吧，弘扬网络文明、倡导健康生活，为营造绿色网络环境作出我们新时代青少年应有的贡献。

三、教师总结

让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的网民！

第十课消防安全知识

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。

学会本领，化险为夷。

提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

（一）图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：

看了这些图片，你想说什么？

你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？

有什么感受？

（指名后小组交流。

）

2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。

让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。

如：

（1）为什么会发生森林火灾？

（2）图片中有几种动物？

他们有哪些不同的神情？

（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？

（4）其它……………

3、小结：

是呀！

天有不测风云，人有旦夕祸福！

生命如此美丽，但又是如此脆弱。

我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

（二）引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。

“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

（三）竞赛活动，游戏激趣。

（设立主持人，四小组记分比赛。

1、抢答题。

（老师提供部分问题，学生可适当补充。

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？

（3）扑救时是先救人还是救物？

先断电还是先救火？

（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。

关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。

（学生也可补充题目。

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、游戏：

编一编防火的拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火（制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。

5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。

评选出最佳路线图加以记分。

（四）逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。

要求：

学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。

谈谈收获与体验。

第十一课自然灾害预警与安全防范 

1、了解自然灾害，了解洪水、泥石流、山洪等自然灾害。

2、认识自然灾害来临前的准备及自然灾害中的自救和洪水后的预防。

3、学会在自然灾害中保护自己。

一、导入：

1、出示课件——洪水来了

2、师：

你看到了什么？

你是怎么想的？

3、质疑：

关于洪水，你有什么问题吗？

4、讲述：

下面，来研究有关洪水的秘密。

二、新授：

1、认识可怕的洪水

（1）出示课件——受灾的地方，学生观察

（2）提问：

你认为洪

（3）课件：

可怕的泥石流害人的山洪

2、认识洪灾发生时。

（1）了解洪灾来临前的准备

（2）学生分组讨论——洪水来临前要准备些什么？

（3）观察课件——来临前的准备

小结：

洪水来临前，我们要做好防洪准备，要及时收看天气预报，要准备好应急物品，要注意往高地转移。

3、学会洪水中自救

（1）观察课件——洪水中的自救

提问：

他们是如何自救的？

讲解：

洪水来临时，不要恐慌，应该向高处；

要趴在木板或门板上，等待救援；

服从救援人员的安排。

4、了解洪水过后的处理

讨论：

洪水过后，我们应该做什么？

洪灾过后，我们要注意环境卫生，进行紧急接种和服药预防。

三、巩固、反馈

1、概述本课内容。

2、课件出示——了解洞庭湖的4350工程

1）课件中告诉我们什么？

2）你的家乡有哪些防洪减灾的工程？

3、提问：

通过本课的学习，你知道了什么？

4、质疑：

关于洪水，你还想了解什么？