生91724五上第二单元基础与作文指导Word文档格式.docx
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ngsuǒwè
ishūlǐshuāilǎo
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2.把下列词语补充完整。
能善风雪守望相低折冰雪
牵挂负名香十里顶立鸟花
3.把下列诗句补充完整。
,切切故乡情。
(张九龄)
,游子久不至。
,寒灯独夜人。
(马戴)
,年年相间在他乡。
,春生江上几人还?
(卢纶)
,人在天涯鬓已斑。
4.下列词语没有错别字的一项是()
A香飘十里别出心裁呕心呖血与众不同
B风期雪压倾盆大雨千篇一律低头折节
C天长日久浮想连翩如饥似渴心安理得
D囫囵吞枣不求甚解念念不忘守望相助
5.句子练练坊
①我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
(缩句)
②刺骨的行风从南墙的窗户里吹进来。
(缩句)
③对违法乱纪的现象,我们一定要严惩。
(改为反问句)
④秋天来了,高粱成熟了,红通通的。
(改为拟人句)
⑤月亮升起来了,照在湖面上。
(改为比喻句)
⑥修改病段(用修改符号)
五岁的小松,矮矮的个子,脸蛋园园的,像个大皮球,别看他年纪小,却很聪明。
他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。
腰上系着一根皮带,皮带上别了一支“手枪”,真是极神气了。
6.默写下列古诗三首。
泊船瓜洲[]
秋思[]
长相思[]
7.按要求写诗句。
(各写一句)
①写春景的:
②写夏景的:
③写秋景的:
④写冬景的:
⑤写送别的:
⑥写友情的:
⑦写长江的:
⑧写黄河的:
⑨写庐山的:
8.古诗填空。
(1)古诗百花园:
(填花名)
①忽如一夜春风来,千树万树 开。
② 潭水深千尺,不及汪伦送我情。
③待到重阳日,还来就 。
④接天莲叶无穷碧,映日 别样红。
⑤借问酒家何处有?
牧童遥指 村。
(2)古诗七彩园:
(填色彩)
①春色满园关不住,一枝 杏出墙来。
②山外 山楼外楼,西湖歌舞几时休?
③等闲识得东风面,万 千 总是春。
④春风又 江南岸,明月何时照我还?
⑤ 玉妆成一树高,万条垂下 丝绦。
(3)古诗动物园:
(填动物)
①小荷才露尖尖角,早有 立上头。
②江上往来人,但爱 美。
③两个 鸣翠柳,一行 上青天。
④两岸 声啼不住,轻舟已过万重山。
⑤竹外桃花三两枝,春江水暖 先知。
⑥蒌蒿满地芦芽短,正是 欲上时。
⑦柴门闻 吠,风雪夜归人。
⑧牧童骑 ,歌声振林樾。
三、阅读训练
(一)“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、
最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经
多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,()在怎样的境遇里,()要有梅花的秉性才好!
”
1.给下列划线的字选择正确的读音,用“√”表示。
保存(cú
n
chú
n)
骨气(ɡú
ɡǔ)
秉性(bīn
bǐnɡ)
2.在文中找出下列词语的近义词。
保管——(
)
大都——(
欺辱——(
3.用“
”画出文中的排比句;
用“
-------”画出文中的比喻句。
4.梅花与
、
被称为“岁寒三友”。
你能写出描写梅花的诗句吗?
5.“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指
你能写出几个这样的人吗?
如天祥、
6.有感情地朗读这段话,体会外祖父的思乡之情,然后写下来。
7、把下面的词语各换一个代替。
旁:
大抵:
秀气:
愈:
8、在文段的括号里填上合适的关联词:
9、写一句古人赞美梅花的古诗。
你也可以自己写一句话赞一赞梅花。
(二)思乡,自古以来一直是诗歌表现的主题之一。
尤其是在交通、通讯极不发达的古代,一旦离乡,前路漫漫,何日是归年;
关山重重,乡书谁人传递?
于是,远在他乡异地的诗人,常常不禁悲从中来,美丽而忧伤的诗句便汩汩而出,成为了千百年来脍炙人口的诗篇。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
诗人思念什么呢?
诗中构想了这样一幅情景:
在这重阳佳节,家里的兄弟都登高去了。
他们一个个唱着跳着,欢快热闹。
可就在他们挨个插遍茱萸的时候,遗憾地发现还少了一个人。
兄弟们也许一下子安静下来,手执多出的一棵茱萸念叨着我这个远行人吧。
这里,由“遍插”到“少一人”自然引起了情思。
诗人通过想象出来的情景,曲折地表现自己的乡愁,显得婉约动人。
君从故乡来,应知故乡事。
时绮窗前,寒梅著花未?
(王维《杂诗》)热爱家乡不是抽象的,而是具体表现在热爱家乡的山水、土地、风物、人情,以至一草一木上。
你看,诗人问家乡寒梅时是那么仔细——“绮窗前”,那么关切——“著花未?
”从中可见诗人对家乡时时怀念的赤子之心。
梅花常是高尚圣洁的象征,诗中的寒梅显然是代表故乡的。
故乡在诗人心目中是何等的美好啊!
诗歌从小处着眼,表面看来,似一杯淡水。
其实于平淡处,正含有浓郁的诗情,表现了诗人对故乡的强烈眷恋。
山难越,锦书难寄。
思乡的人啊,往往只能对月空吟,对影沉思。
此时,要是遇到赶往故乡去的人,那叫诗人们多么欣喜啊!
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
张籍《秋思》终于可以给家乡捎封信了!
诗人把全部的思乡之情都倾注在家书中。
他写了又写,看了又看。
觉得该说的全说了,才把信封上。
但在行人要出发的时候,诗人还是禁不住又拆开封,再看看。
生怕还有什么没说清楚。
诗中的“欲”、“复”、“又”等字眼,恰当地曲折地表现了诗人的感情。
“临发又开封”这一细节,生动细致地表达了深沉的思乡之情。
我们常说于细微处见真情。
诗人往往会抓住典型的细节来表现自己的思想感情。
再如岑参的《逢入京使》:
“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
”遇上回长安的使者,诗人马上转忧为喜,这不是一个绝好的捎信的机会吗?
但诗人随即又发愁了,因为是在路上偶遇,没有纸笔,写不成信啊!
匆匆相见,又立即分手,千言万语,不容细谈。
无奈何,只好捎个平安的口信吧。
朴素自然的诗句,饱含着诗人的满腹深情,具有感人的艺术力量。
“日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
”品读着一首首愁肠百结、哀怨缠绵的乡愁诗,我们似乎触摸到了诗人们的那颗诚炽的心。
汲取着古典诗歌的艺术营养,感受着传统文化的美感与熏陶,你一定会得到美的享受。
1、文中提到的思乡诗的篇目及作者:
如:
崔颢《黄鹤楼》、
2、读文章,补充文中横线欠缺的诗句,并说说下面诗句是怎样表达感情的。
遍插茱萸少一人:
借插茱萸诗中构想了一幅情景,曲折地表现了自己的乡愁。
来时绮窗前,寒梅著花未?
行人临发又开封:
3、根据本文的内容,自己提出一个问题,自己作答。
问题:
四、作文指导与训练:
二十年后家乡的变化
二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。
1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。
(诗词、歌曲、故事等等)
2.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
”家乡对于一名游子而言,意味着什么?
今天,我们来写二十年后的故乡。
二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?
我又是什么样子?
如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?
想象家乡的变化:
1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;
比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;
可以写回家的历程;
还可以家乡的某处景观…
2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。
(1)家乡二十年后的变化
街道——商场——广场——公园——河流——家及家人
(2)二十年后与亲人团聚的场面
家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情
(3)二十年后与同学聚会的场面
我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别
家乡的现状,家乡的建设与发展,如:
家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡
的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……
突出关键词:
建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃
时空飞跃变大人:
提示20年以后的年龄、就业、家庭情况
1、说一说长大以后自己的模样
自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力
2、谈一谈阔别已久的家乡
重返家乡的总体印象:
变化今非昔比
⑴以全概貌:
按行程(立足点)顺序逐一介绍各种各样事物的变化,可以画简笔画,
标出故乡各点的变化(公园、养老院、景区、社区、小学……),重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部……
⑵以点说面:
重点选取你最熟悉的一个地方,表现新农村的变化。
(板书)
学校新:
校园的变化、老师的变化
小河清:
环保、池塘
水果多:
琳琅满目
3.提出习作要求:
a、以“以二十年后回故乡”写题目,展开想象,来完成一篇作文。
可以侧重一方面来写,比如侧重变化写,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;
还可以家乡的某处景观……大胆想象,不拘形式。
b、注意借鉴本单元课文的写作方法,抓住一个人、事、物来完成文章。
(回顾内容)
四、按思路展开想象:
[范文]二十年后回故乡1
放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;
公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪……应有尽有,真酷!
环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。
光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2028年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。
一天,我在琢磨:
“世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?
”忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。
于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。
经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。
眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:
我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地……,它们怎么都不见了?
往前一看,哇!
我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。
我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:
这是什么东西?
能吃吗?
我在国外可从未见这样的水果。
我犹豫了一下,轻轻地咬了一口,哟,味道十分鲜美,我两三口就把它消灭了。
果农告诉我:
这可是新产品“水龙果”。
在瓜棚旁,我听到一阵阵鸡、鸭的叫声,可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味,怎么回事?
一打听,原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭,光靠晒太阳就能长大,呵,不用喂饲料,个个膘肥体壮,太神奇了!
二十年后的故乡变化真大,我该考虑把别墅搬到这来了!
二十年后回故乡2
时光飞逝,转眼间过了二十年,我现在已荣幸的成为了。
我思念家乡的情感一点也没变,故乡的
。
我驾着车驶向我的故乡,一路上我都在想:
啊,到了,我的故乡。
可是我对眼前的一切惊呆了。
小溪变得
看见这条小溪我又想起了的情景。
我突然想起了
啊,太美了,太美了,这一切的一切都让人无法想象。
我又回到了那温暖的家。
现在的科技发达了,东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。
现在的学校,公路全都改进了时间过的真快,我又要离开这可爱的故乡了。
二十年后回故乡3
我带着万能行李包,走出干净的机场,漫步在长长的马路上。
我憧憬,我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边……
作文评分标准:
一类文(27—30):
切题,思想健康,中心明确,内容具体,层次清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面清洁。
二类文(24—27):
切题,思想健康,中心明确,内容比较具体,层次较清楚,语句通顺,标点使用比较正确,错别字少,卷面整洁。
三类文(18—24):
基本切题,思想健康,中心基本明确,内容欠具体,层次不够清楚,语句基本通顺,标点使用大体正确,错别字多。
四类文(12—18):
不合题意,中心不明确,内容很不具体,层次不清,语句不通,标点错误和错别字多。
五类文(0—12):
内容有错误,语句表达很差,不会使用标点,错别字很多。
评定参考:
错别字每个扣0.5分,扣足5分为止;
标点错误每个扣0.5分,扣足3分为止;
卷面太乱,字迹潦草酌扣1—2。
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