牛津版小学英语2B全册教案集Word格式文档下载.docx
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4、单词巩固
1)要求学生根据教师的语言描述和形象动作,猜测是哪个季节:
It`shot.Icanswiminthewinter.
It`scold.Icanmakesnowmen.……
2)集体朗读,加深记忆。
C.Singasong
1、播放Season`ssong,让学生听几遍,初步熟悉歌曲歌词和曲调。
2、请学生说说在歌曲中听到了哪几个季节,并用Ilike…表达自己喜欢的季节。
D、Practise
活动手册P3:
结合图片带领学生朗读单词,尝试用拼读法,如s-p-r-i-n-g,以加强学生对单词的认知,再让学生做练习。
E、Assignhomework
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)尝试运用Ilike…向家里人表达自己的喜欢的季节。
(3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
并根据自己的真实感受用Yes,Ido.和No,Idon`t.回答。
2、能在特定场景中使用一般疑问句Doyoulike…?
和别人作简单交流,语音语调正确。
3、听歌曲Season`ssong,熟悉歌曲歌词。
录音机、词语卡片、挂图
1、T:
Hello,look!
教师出示四季的图片,请学生根据图片来说说是什么季节。
Doyoulike…?
引导学生用Yes,Ido./No,Idon`t.来回答。
2、电脑出示四季的美丽图片,师生继续巩固上面的句型练习。
1、学习对话:
1)出示A部分场景挂图,让学生猜想Mike和Steven是否喜欢冬季。
2)播放课文录音,请学生认真听录音,引导学生边听边理解。
Helen`sfamilyaretalkingaboutwinter.DoesMikelikewinter?
HowaboutSteven?
Guessplease.
3)听录音,集体跟读对话。
2、操练与运用:
1)在认真听读对话的基础上,鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调,要求学生要读书Mike的高兴和Steven冻得难以忍受的语气。
2)在学生听读对话后,鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话,尝试脱离课本进行表演。
3)结合以前学习的内容,如颜色、食物、动物、水果等单词的复习,进行对话扩展练习。
Hello,doyoulikebananas?
鼓励学生根据实际情况用肯定或否定回答。
1、播放Season`ssong,让学生听几遍,再次熟悉歌曲歌词和曲调。
2、朗读歌曲歌词,理解歌词大意。
1、活动手册P1
(1)指导学生认真仔细观察图片,了解图片大意。
(2)听录音完成练习。
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉C部分歌曲。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
1、复习、巩固Doyoulike…?
Yes,Ido.和No,Idon`t.的回答形式。
2、正确运用Doyoulike…?
向他人询问和确认某人,发音正确。
3、复习巩固单词sping、summer、autumn和winter这四个单词。
4、会唱歌曲Season`ssong。
1、
复习、巩固Doyoulike…?
配套光盘、词语卡片、挂图
1、教师出示四季的图片,请学生根据图片来说说是什么季节。
2、结合以前学习的内容,如颜色、食物、动物、水果等单词,进行对话扩展练习以进一步巩固Doyoulike…?
es,Ido./No,Idon`t.的句型。
B、Drawandsay
1、先进行示范添画,让学生用Doyoulike…?
进行猜测,借此复习四个季节类的单词。
2、带领学生构思自己喜欢的一个季节,进行添画。
3、分小组请学生介绍自己的图画。
4、教师可以请一对合作伙伴带着自己添画的作品背靠背站在讲台前,相互用Doyoulike…?
询问,若两个人都喜欢同一个季节,则以鼓掌表示鼓励。
在学生朗读歌词的基础上,放音乐让学生跟唱歌曲,对容易出错的地方给予指导、练习。
1、活动手册P2
(1)观察图片理解图片大意。
2、活动手册P4
(1)指导学生课前制作有季节代表性的动物头像,以更好得创设交流情境。
(2)引导学生想象,进行对话交流。
D、Assignhomework
(1)朗读A、B部分至熟练。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
1、复习巩固本单元重点句型:
Doyoulike…?
以及其回答Yes,Ido.和No,Idon`t.
2、在原有基础上拓展对话内容,如:
Doyoulikethispencilcase?
3、能熟悉的演唱歌曲Season`ssong。
4、能通过练习巩固所学知识。
二、教学重点和难点:
1、在原有基础上拓展对话内容,如:
2、通过配套练习巩固知识,发现问题及并时解决问题。
三、教具准备:
配套光盘、图片、配套练习。
A.Freetalk:
1、Onebyone:
2、Askandanswer:
Eg:
Doyoulikewinter?
Yes,Ido./No,Idon’t.
3、Practiceinpairs:
学生之间的问答。
B.Make
a
dialogue:
从Freetalk过渡而来:
Doyoulikesummer?
S:
Yes,Ido.,Ilikeice-cream.
Trytosay:
Ilikesummer,Ilikeice-cream.
Showtime:
请几组学生讲,评出最佳的进行表扬。
C.Singasong:
Singasong”Season’ssong”
要求学生在理解歌词的基础上熟练的演唱歌曲。
分小组演唱评出最佳小组。
D.Dosomeexercises
1、Listenandrespond.
a.Doyoulikespring?
b.Doyoulikesummer?
c.Doyoulikeautumn?
d.Doyoulikewinter?
2、Listenandjudge.
a.Ilikerice.Ilikerice,too.
b.Doyoulikewinter?
Yes,Ido.
c.Lookatthebird.It’snice.
d.Isthatabike?
Yes,itis.
c.Look,findandcolour.
d.Lookandsay.
E.Assignhomework
1、尝试用已学语句来讲述书后D部分图片。
2、课后查找和四季有关的单词。
巩固本单元重点单词和句型,能够在创设的情景中灵活运用所学。
2、
在原有基础上适当的拓展一些新知识。
3、
认真完成配套补充练习。
4、
补充介绍一些国外的风俗习惯。
在原有基础上拓展新知识。
按要求完成补充练习。
了解国外四季中的一些风俗习惯。
配套光盘、图片、配套练习
A.
Greetings:
Singasong:
Season’ssong.
Spring,summer,autumnandwinter.Spring,summer,autumnandwinter.
Oh,doyoulikespring?
YesIdo.
Doyoulikewinter?
No,Idon’t..
Freetalk:
Hello,howareyou?
S:
Fine,thankyou,andyou?
I’mfine,too.
Doyoulike…?
Yes,Ido.
(课前热身,让学生们更快的把注意力集中到课堂上来。
同时也复习了前几堂课的内容。
)
B.
Playagame.
首字母游戏:
首先让学生收集一些不同单词的首字母(呼应了上节课的课后收集作业)
Whatletterdoesspringbeginwith?
Ss可以回答“s”,也可以快速出示手中的字母卡片。
(在游戏中不仅复习了和四季有关的单词,也开始初步了解字母的读音。
C、Dosomeexercises
1.Listenandrespond
要求学生根据听到的内容和图中人物的动作及表情,做出相应的回答。
2.
Listenandjudge
要求学生根据所听到的内容,判断听到句子和图片的意思是否相符,用笑脸和哭脸表示。
3.
Listenandrepeat
认真听内容并且重复
4.
Drawandwrite
描写虚线的单词并朗读和理解句意。
D、课外知识:
文化链接:
美国、澳大利亚等地的学校一般实习“四季期制”,即按季节划分为springterm,summerterm,autumnterm和winterterm四个学期。
孩子们特别喜欢summerterm,因为在这个学期里,可以享受一个快乐的长假。
我国学校普遍实习“二学期制”,即springterm和autumnterm。
E、Assignhomework:
1、复习已学内容。
2、预习Unit2Atthezoo.
Unit2Atthezoo第一课时
一、
教学目标:
1、能用Ilike…表达喜欢某物。
2、能听懂、会说、初步认读monkey,bear,tiger,lion和panda,发音正确。
1、能听懂What`sdoyoulike?
并能尝试用Ilike…表达喜欢某物。
三、
教具准备及辅助活动:
教学碟片、图片
Step1.Freetalk:
1、播放1Aunit6中的歌谣,请学生欣赏。
Season'
ssong
Hello,doyouremembertherhyme“Iamacow”?
借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.
SaytherhymeIamacow
2、T:
Doyoulikedogs?
利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好,借此引出本单元的主题。
Yes,Ido./No,Idon'
t.
在询问,教师一定要强调句型后面的动物名称用复数形式,并引导学生简单问答。
Step2.Presentation
1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。
WhatIamnow?
启发学生说出monkey。
Ilikemonkeys.Doyoulikemonkeys?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon`t.
Teach:
monkey
引出单词monkey和它的复数形式monkeys,进行单词教学。
带领学生读准每个单词。
在教单词的过程中,教师示范发音,让学生认真听,仔细模仿。
2、T(playthevoiceofatiger):
Listen,whoiscoming?
(引导)Tiger.
tiger
T:
Doyouliketigers?
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon`t.
Teachbear,lion,pandaandtheirpluralformsinthesameway.
3.Readthewords:
groupbygroup,onebyone,ingroupsoftwo
Playagame
tiger
Ss:
tigers
lions
(keepcilence)
Step3.Consolidation
1.Play
agame
教师组织学生开展“快速记忆”游戏,操练新授单词。
让五名学生走到讲台前,分别手持一张动物类的如片词卡,在其他同学看了几秒钟之后,让五位学生将图片放在背后,打乱他们的位置,教师指到哪个拿卡片的学生就请向全班学生猜猜他手里的是哪个单词。
2.Trytosay
结合学生所学句型Ilike...表达自己对动物的喜好
S1:
Iliketigers.
S2.Ilikebears.
S3:
Ilikelions.S4:
Iliketigersandlions.
.3.Doandguess
请学生模仿动物的动作,其他人猜对应的动物,以进一步巩固单词学生。
4.Doexercise
活动手册P7
1、观察每组图中的动物,请学生说一说;
2、解释做题要求,请学生听句子答题。
Step4.Assignhomework
(1)听录音,熟练朗读B部分单词。
(2)运用Ilike…进行句子会话练习。
板书设计:
Unit2Atthezoo
monkeys
Ilike…bears
tigers
lions
pandas
3.Doandguess
Unit2Atthezoo第二课时
1、能听懂Whatdoyoulike?
并能用Ilike…表达喜欢某物,语音语调正确。
2、能正确使用Whatdoyoulike?
向他人询问喜欢某物,语音语调正确。
教学碟片、图片、活动手册
Step1.Freetalk:
1、Showaflashaboutanimals.Askstudentstosaythenamesoftheanimals.
Elephant
Tiger.
S3:
Dog.
…2.ReviewthewordsinPartB
Fastmotion
Whisper
3.Reviewthesentences
Iliketigers.
S2:
Ilikebears.
Ilikemonkeys.
...Step2.Presentationandpractice
1.出示一张农场图,上面画有各种动物。
Lookattheseanimalsonthefarm,Whatarethey?
Theyare…?
(学生自由说出图片的内容)
Ilikecats.Whatdoyoulike?
Ilike…
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