最新人教新目标九年级上册英语Unit 4I used to be afraid of the dark全单元导学案Word下载.docx
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usedto过去常常fromtimetotime时常;
有时
takeup学着做;
开始做daretodo敢做
dealwith应对;
处理hangout闲逛
giveup放弃tonsof许多
inpublic公开地;
在别人面前
句型
1.Ididn’tusetobepopularinschool,butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.我以前在学校并不受欢迎,但现在不管我到哪里都会受到许多关注。
2.Paulausedtobereallyquiet.葆拉过去非常文静。
3.Emilydidn’tusetoeatalotofvegetables,butnowshelovescarrotsandtomatoes.埃米莉以前不常吃许多蔬菜,但是现在她喜欢吃胡萝卜和西红柿。
4.Mypartnerusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.
我的同伴过去常常害怕当众作演讲。
SectionB
antn.蚂蚁seldomadv.不常;
很少
influencev.&
n.影响absentadj.缺席;
不在
failv.不及格;
失败;
未能(做到)examinationn.考试;
审查
exactlyadv.精确地;
确切地priden.自豪;
骄傲
proudadj.自豪的;
骄傲的generaladj.总的;
常规的;
普遍的n.将军
introductionn.介绍insectn.昆虫
boardingn.寄宿学校
beproudof=takepridein为……骄傲;
感到自豪inperson亲自;
亲身
nolonger不再;
已不beabsentfrom缺席……
feelgoodabout对……感到愉快takecareof照顾
boardingschool寄宿学校
1.Sometimeshewasabsentfromclassesandfailedhisexaminations.
有时他会缺课,并且考试不合格。
2.Sheadvisedthemtotalkwiththeirsoninperson.
她建议他们亲自和自己的儿子谈谈。
3.NowIunderstandthateventhoughtheyarebusy,theyarealwaysthinkingofme.现在我明白了,尽管他们很忙,但他们总是在想着我。
语法
usedto的用法
知识目标
掌握usedto的用法。
能力目标
能听懂Didyouuseto…?
等含有usedto的对话,完成听力任务;
学会运用usedto句型谈论自己与他人过去的习惯。
情感目标
每个人都是变化发展的,自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光经常进行自我检查,改进不足,不断完善自我。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a~2d)…………………………………………………………………………………………1课时
SectionA(3a~4c)…………………………………………………………………………………………1课时
SectionB(1a~1e)…………………………………………………………………………………………1课时
SectionB(2a~2f)……………………………………………………………………………………………1课时
SectionB(3a~SelfCheck)…………………………………………………………………………………1课时
词汇短语:
主要采用在实际操作中运用的方法。
基本句子:
采用多媒体展示和交际法。
语法:
usedto的用法——采用归纳法和举例法。
SectionA第1课时(1a~2d)
类别
学习重点
重点单词
humorous,silent,helpful,score
重点短语
usedto,beinterestedin,fromtimetotime,inclass
重点句式
1.Mariousedtobeshort.
2.What’shelikenow?
3.Thispartyissuchagreatidea.
4.It’sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.
课前预习
写一写
1.有幽默感的humorous2.沉默的silent
3.有用的helpful4.得分;
进球score
译一译
1.时常fromtimetotime
2.过去常常usedto
3.对……感兴趣beinterestedin
背一背
1.他过去很矮,对吗?
Heusedtobeshort,didn’the?
2.她过去在课堂上总是很安静。
Shewasalwayssilentinclass.
新课导入
T:
What’stheweatherliketoday?
S1:
It’salittlecloudyandcold.
WhatdoIlooklike?
S2:
Youare…
WhatdidIusetobelike?
…
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】
1.1a学生完成表格,然后练习对话。
典例参考
—Whatdidtheboyusetobelike?
—Heusedtobeshort.
—Whatishelikenow?
—Heistallnow.
2.1b听1b录音,并完成1b的句子。
3.1c小组练习,让学生借助1a、1b中的信息练习对话,并找几组学生展示他们的对话。
4.2a听2a的录音,在听到的单词前面做记号。
5.2b再听录音,根据录音内容填空。
6.2c小组练习,学生就2b有关Paula过去和现在的信息练习对话。
7.2d处理学生预习后的重难点,让学生两人一组读对话,然后请2-3对学生表演对话。
【语法提要】
1.usedto
(1)usedtodo…过去常常……。
如:
Heusedtogetupatsixinthemorning,butnowhegetsupatseven.他过去早晨六点起床,现在七点起床。
(2)get/beusedtodoing习惯于做……。
Iget/amusedtogettingupatsix.我习惯于六点起床。
(3)beusedtodo被用来做……。
Thepensareusedtowrite.钢笔是用来写字的。
2.such和so
so和such的运用,一般so后用形容词或副词,such后用含形容词的名词词组。
TodayissonicethatIcangofishing.=TodayissuchanicedaythatIcangofishing.
今天天气这么好我可以去钓鱼了。
3.since
since用作连词时,意为“自从;
自……以来”。
主句常用完成时,且动词需用延续性动词。
since后面接从句,从句要用一般过去时态。
相当于“for+一段时间”,对应的主句是相应持续性动词的完成时态。
Ihavehadthepenfortwoyears.=It’sbeentwoyearssinceIboughtthepen.=Iboughtthepentwoyearsago.这支钢笔我买了两年了。
Theyhavebeenawayforhalfanhour.
=It’sbeenhalfanhoursincetheyleft.
=Theylefthalfanhourago.他们离开了半个小时。
【问题探究】
1.WeusedtoBintheevening,butnowwegetusedto_______earlyinthemorning.
A.exercise;
exercise
B.exercise;
exercising
C.exercised;
2.根据上下文在横线上填恰当的单词。
—Whatishelikenow?
—Heisverytallandoutgoing.
活学活练
(B)1.Hegetsusedto_______Englishaloudeverymorning.
A.read
B.reading
C.reads
(B)2.—Whatdoyouthinkofthebook?
—Itis______thatIcan’twaittoreadit.
A.sogoodbook
B.suchagoodbook
C.suchgoodbook
(B)3.Themovie______fortwohours.
A.hasbegun
B.hasbeenon
C.began
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本单元的功能话题是用“usedto”谈论你的或某人的朋友过去是什么样子的或过去常常做什么,所以在第一节课时,有必要让学生通过大脑风暴大量接触“whatyouusedtobelike”的用语。
本节课通过大量听和说的练习让学生正确掌握usedto的用法。
在教学过程中,我采用小组合作的方式,通过一个个的听说任务的完成,结束了这节课的教学,效果很好。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
教学说明:
由向学生问天气,到问长相,到描述个性,逐步地导入新课,让学生轻松接触belike,looklike,usedto等知识点。
SectionA第2课时(3a~4c)
interview,dare,require,background,guard,speech,public,Asian,European,African,British,private,deal,ton
dealwith,inpublic,takeup,not…anymore,hangout,infrontof,worryabout,giveup,makeit
1.Ididn’tusetobepopularinschool,butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.
2.Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.
1.背景background2.采访interview
3.敢于dare4.私人的private
5.保卫guard6.需要require
1.从事takeup
2.处理dealwith
3.小心;
注意becarefulabout
4.不再not…anymore
1.我不得不注意我说的和做的。
IhavetobecarefulaboutwhatIsayordo.
2.和朋友闲逛现在对我来说几乎不可能因为总有保镖在我周围。
Hangingoutwithfriendsisalmostimpossibleformenowbecausetherearealwaysguardsaroundme.
Howmanyfamouspeopledoyouknow?
IknowYaoMingisaveryfamousbasketballplayer.
Doyouknowwhatheusedtobe?
【完成教材3a~4c的教学任务】
1.3a学生快速阅读本节文章,然后在方框三个句子前写序号用以概括各段大意。
参考答案:
231
2.3b让学生在不看该文段的情况下填单词完成句子。
①anymore②popular③hangout④worryabout
3.处理3a重难点,学生朗读。
4.4a学生用所给单词、词组,模仿GrammarFocus造句。
②Mymomusedtohavecurlyhair.Shedidn’tusetohavestraighthair.
③JerryusedtoreadbooksonEuropeanhistory.Shedidn’tusetoreadbooksonAfricanculture.
④SandyusedtoteachBritishEnglish.Shedidn’tusetoteachAmericanEnglish.
5.4b学生根据表格提供的信息写文段。
6.4c学生按本节要求填表,让若干学生报告自己和同伴的情况。
1.tookup
tookup意为“开始做,通常指开始某项工作、某个爱好等,尤其指做以前从未做过的事或作为消遣的事。
tookupdoingsth.意为“开始做某事”。
2.dealwith和dowith
两者都意为“处理;
对待”,但搭配不同:
howtodealwithsth.;
whattodowithsth.。
如:
Howdoyoudealwithyoursadness?
=
Whatdoyoudowithyoursadness?
你怎么处理你的伤心情绪?
3.infrontof
注意infrontof和inthefrontof的区别。
前者意义是“在(……外部的)前面”,后者意义是“在(……内部的)前面”。
Thereisatreeinfrontoftheclassroom.在教室前面有一棵树。
Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.教室前面有一块黑板。
4.toomuch
toomuch太多,修饰名词。
Thereistoomuchwaterontheground.
地上水太多。
muchtoo太,修饰形容词、副词。
如:
Itismuchtoocold.
天太冷。
1.用所给单词或短语的适当形式填空。
(1)YaoMingdoesn’ttakeupplaying(play)basketballnow.
(2)Hedealswith(dealwith)theproblemsuccessfullylastweek.
2.根据汉语提示填空。
(1)Tosinginfrontof(在……前面)thecrowdgivesherhappiness.
(2)Thestudentshavetoomuch(太多)homeworktodoeveryday.
(B)1.Theoldman________writingafterheretired.
A.tookup
B.takesup
C.takingup
D.totakeup
(B)2.—Didyoudosomethingto_______withyourbadgrades?
—No.Idon’tknow_______todo.
A.do;
what
B.deal;
C.deal;
how
(C)3.—WheredoestheboynamedLiLeisit?
—Hesits_______thegirlinred.
A.inthefrontof
B.atthebackof
C.infrontof
(B)4.Itis______windyandthereis_______dustonthetable.
A.toomuch;
muchtoo
B.muchtoo;
toomuch
C.toomuch;
本课时继续学习用usedto谈论人们常常做什么,并且学会通过阅读分析文章信息。
我采用自主学习的方式,让学生根据GrammarFocus,归纳SectionA部分语法重点,同时通过4a、4b、4c的活动,学以致用usedto的用法。
询问学生熟悉的名人的情况,为学习3a作铺垫。
SectionB第3课时(1a~1e)
ant
inthepast,benervousabout
1.Iusedtobeonthesoccerteam.
2.Iusedtobenervousabouttestsallthetime.
蚂蚁ant
1.担心worryabout
2.一直allthetime
3.……怎么样whatabout
4.在过去inthepast
1.我过去不喜欢考试。
Ididn’tusetoliketests.
2.我过去对考试总是紧张。
Iusedtobenervousabouttestsallthetime.
Whatdoyouliketodonowandwhatdoyouhatetodonow?
Iliketodo…
S2Ihatetodo…
Whatdidyouusetoliketodointhepastandwhatdidyouusetohatetodointhepast?
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.1a学生在代表其小时候喜欢做的事情的图片前做记号,并相互交流。
IusedtolikeP.E.classinthepast.
2.1band1e学生在1a方框中再多写几项其小时候喜欢做的事情,然后看同伴所喜欢的是不是自己所喜欢的,模仿1e的对话进行比较,练习对话。
3.1c学生听听力材料,找出听到的句子。
4.1d学生再听听力材料,根据所听内容填空。
1.onthesoccerteam
onthesoccerteam加入了足球队。
在……球队可以用“onthe…team”表示。
Iamontheschoolbasketballteam.
我加入了学校篮球队。
2.benervousabout
benervousabout对……感到紧张。
Iamnervousaboutspeakinginfrontofyou.
在你面前说话我紧张。
1.我的哥哥过去常在排球队。
Mybrotherusedtobeonthevolleyballteam.
2.对于在公众面前发表演讲,他感到很紧张。
Heisnervousaboutmakingaspeechinpublic.
(A)1.Iamveryhappytobe______theswimmingteam.
A.onB.forC.of
(C)2.Theboyfeltverynervous_______ridingthebike.
A.withB.inC.about
本课时通过大量的听说练习进一步学习有关过去是什么样子或过去常常做什么的话题。
这一节课的课堂教学始终以听说为主,以听开始,以说结束,这一课时的听力练习,难度稍微大了一些,主要以听较长的对话为主,因而教师听前的引导很重要,可以在听第一遍的时候,给一个比较容易理解的问题,总之引导要循序渐进。
通过和学生互动导入新课,让学生描述他们以前的喜好。
SectionB第4课时(2a~2f)
examination,pride,influence,fail,absent,seldom,exactly,proud
beproudof,inperson,takepridein,nolonger,makeadecision,toone’ssurprise,takecareof,payattentionto
1.It’shardtobelievethatheused
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