三年级数学上册第六单元导学案docWord格式.docx
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自主探究合作交流
教学准备
挂图
教师导学
教师
学生
个性化修改
同学们,我们先复习一下前面所学的内容,说说两位数除以一位数的计算方法。
出示题目:
(1)85÷
6=
(2)98÷
3=
学生在小组内说,然后请代表回答。
在练习本上完成。
个体自学
1、出示自学学提示:
(1)读题,读懂数学信息和提出问题。
(2)妈妈想给桌边镶花边,你知道应该在什么地方镶吗?
(3)你知道树桩面周长指的是什么地方的长吗?
(4)让学生观察课本封面,指名说一说课本封面的周长指的是哪里的长度。
(5)什么是周长呢?
学生根据根据自学提示内容逐一完成。
有疑问的地方作好记录。
交流助学
1、出示助学提示。
(1)在小组内逐一交流助学结果。
(2)共同解决组内成员的疑惑。
(3)做好汇报准备。
2教师巡视指导,倾听交流情况。
组内交流,解决疑惑,组织好汇报语言,做好汇报准备。
展示评学
1、指名小组上台汇报。
2、在汇报过程中,组内成员可进行补充发言,其他小组的成员可发表不同的看法。
3、课件出示强调部份的内容。
小组代表上台汇报、板书,组内成员补充发言,其他小组阐述异议。
提升延学
(1)学生独立操作:
让学生拿出课前准备好的钉子板,用绳子围几个图形,再沿着它们的周长摸一摸。
(2)汇报交流:
你围了什么图形?
它的周长指的是哪一部分
学生独立完成各题,然后评讲。
板书设计
围图形一周的长度,就是这个图形的周长。
第2课时
怎样测量周长以及注意的方面
1、说说什么是图形的周长?
2、举例说图形的周长指的是什么?
出示自学学提示:
(1)预习87页例3,读懂数学信息和提出问题。
(2)指一指圆片、杯子上底面、长方形纸片的周长各指的是哪一部分的长,
(3)怎样测量周长?
注意什
弄清测量周长时要注意什么?
2.全班交流
指名汇报测量方法。
学生可能会提供以下方法:
①测量长方形纸片的周长时,可用尺子分别量出每条边的长,再加起来。
②测量圆片和杯子上底面的周长有两种,一是软尺量,二是用线围,再用尺子量线。
‘’
1、测量作业本封面的周长。
2同桌合作测量课桌的周长
练习课
第3课时
1.通过操作、交流活动,进一步认识周长的意义。
2.培养学生合作学习的能力和动手实践能力。
3.通过交流,初步认识求长方形和正方形的周长的方法。
进一步认识周长的意义
教具:
实物投影仪。
学具:
每人准备一支彩色笔。
什么是周长?
请举例说明。
指名回答,引导学生进一步认识:
围图形一周的长度,就是这个图形的周长
学生独立完成练习十六的1至4题。
学生根据要求逐一完成。
进一步弄清测量周长时要注意什么?
3、课件出示强调部份的内容
教师用课件出示习题。
A、B分别是两边的中点,甲、乙两部分的周长相比,结果如何?
学生独立思考后,先在小组内交流,然后教师组织学生进行全班交流。
通过全班交流,引导学生发现甲、乙两个部分图形的周长是一样长。
长方形、正方形
周长的计算
第1课时
1.通过教学,加深对周长的认识。
2.结合具体的情境,探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
3.能运用长方形、正方形的周长计算公式,正确计算长方形、正方形的周长。
4.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。
探索长方形、正方形的周长的计算方法;
能理解长方形、正方形的周长公式的由来
自主探索、动手实践
课件。
每个学生都准备长9cm和6cm的小棒各两根,两张长10cm,宽5cm的长方形纸板
课件出示长方形和正方形。
(1)说一说:
长方形和正方形各有什么特征?
(2)指一指:
两个图形的周长各指的是哪一部分?
(3)教师揭示:
这节课,我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法。
板书课题:
长方形、正方形周长的计算。
出示自学提示:
1、学89页例1,90页例2。
2、拿出课前准备的小棒(长9cm和6cm的各两根),用4根小棒摆一个长方形。
3、围成的长方形的周长指的是哪一部分?
4、怎样计算长方形的周长?
5、怎样计算正方形的周长呢?
观察例2的图。
教师:
这个正方形有什么特点?
怎样计算它的周长呢?
弄清怎样计算长方形正方形的周长?
1、让学生拿出课前准备的小棒(长9cm和6cm的各两根),用4根小棒摆一个长方形。
摆好后,同桌互相指一指,围成的长方形的周长指的是哪一部分?
2、教师:
看着围好的长方形,你想提出什么问题?
(学生提问题)
我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米?
”小组内交流想法,教师巡视。
3、全班交流,展示算法多样化。
4、我们了解长方形周长的计算方法,那么怎样计算正方形的周长呢?
先让学生在小组内讨论,教师引导学生进行全班交流,引导学生认识:
正方形的4条边一样长,正方形的周长=边长×
4。
。
指导学生做课堂活动中的1,2题。
1.第1题
2.第2题
长方形、正方形周长的计算
长方形的周长=(长+宽)×
2
正方形的周长=边长×
4
王雄
1.掌握长方形、正方形的周长计算方法。
2.能运用长方形、正方形的周长计算公式,正确计算长方形、正方形的周长。
3.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。
探掌握长方形、正方形的周长的计算方法
自主探索、小组合作
课件
两张长10cm,宽5cm的长方形纸板
1、如何计算长方形和正方形的周长?
2、出示一个长方形和正方形,让生计算它们的周长
1、学90页例3及例4,解决疑惑。
2、说说例3的解题方法。
3、例4中告诉了什么数学信息,怎样计算的?
2、教师巡视指导,倾听交流情况。
(1)学生两人一组,把课前准备的两张长10cm,宽5cm的长方形纸板拼起来。
(2)计算所拼的图形的周长,教师巡视。
(3)汇报交流
①拼成长方形,
(10+10)×
2+5×
2=50(cm)
(10×
2+5)×
10+10+10+10+5+5=50(cm)
(1)让学生自己测量课本封面的长和宽,然后独立计算它的周长。
(2)全班交流。
让学生板书计算过程,发现问题,及时纠正。
(4+2)×
2=12(cm)
3×
4=12(cm)
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