九年级第一学期期中语文Word格式.docx
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A.四天后,王小明的感冒终于全好了,他又一次起死回生了。
B.小赵一进会议室,我们这些参加质量分析会的
.代表都不谋而合地站了起来。
C.你看他双眉紧锁,沉默不语,恐怕真有什么难言之隐的苦衷。
D.当变法的诏书一道道地传来的时候,我们这些赞成变法的人真是欣喜若狂。
4.下列各句中没有语病、表意明确的一项是(2分)()
A.通过这次日本大地震造成的核泄漏事故,使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。
B.能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。
C.今夏“电荒”提前到来,预计电力缺口将达到3000万-4000万千瓦。
D.当前物价上涨形势必须引起高度注意,要千方百计保持物价总水平。
5.填入下面横线的句子,排序恰当的一项是(2分)()
所谓“绿色围墙”,就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
巴西利亚是1960年才建立起来的新首都,几乎毫无历史价值可言,1987年却被联合国定为“人类文化遗产”,这除了构思奇巧的三权广场、布局新颖的城市风格外,还因为该城突出绿化,人与环境和谐共存,成了现代化新城的典范。
①世界上最具特色的城市绿色围墙建筑,首推巴西的“植物墙”。
②在巴西首都巴西利亚,人均绿地近百平方米,雄踞世界第一。
③在巴西,绿色围墙是用空心砖砌成的,砖上附有树胶和肥料,再种上草籽,小草便从里面长出来,绿满墙面。
④这种植物墙,不仅具有审美价值,而且可以减少噪声和空气污染。
A.①②④③B.①③②④C.①③④②D.④②①③
6.在下面横线上填写出相应的句子。
(11分)
⑴无言独上西楼,月如钩。
。
⑵黄梅时节家家雨,。
⑶夕阳西下,。
⑷故虽有名马,、,不以千里称也。
⑸国破山河在,。
⑹云霞出海曙,。
⑺,灵旗空际看。
⑻山回路转不见君,。
⑼写出含“花”的诗句(上下句),。
7.阅读下面的材料,完成后面的题。
(6分)
(题目)
应西安世园会执委会的邀请,省群艺馆将组织河北优秀民间艺术井陉拉花、昌黎地秧歌、唐山《俏夕阳》三支民间舞蹈队一行50人,于2011年8月12日-14日赴西安参加世界园艺博览会“千人欢乐大巡游”。
据悉,2011年4月28日至10月22日,世界园艺博览会在西安举办。
会展6个月,天天有巡游。
“欢迎盛装大巡游”已成为世园会万众瞩目的一个新“亮点”。
届时,井陉拉花、昌黎地秧歌、唐山《俏夕阳》将与来自国内外的30支表演队伍近1000人同时参加盛装巡游活动,每天演出两场。
⑴请为这则消息拟一个恰当的标题。
(3分)
答:
⑵假如西安世界园艺博览会执委会邀请你为这次"
欢迎盛装大巡游"
活动写开场词,请展示你的文笔,并用上一种修辞手法。
(3分)
第二部分阅读与理解(8-23题43分)
一、阅读下面这首宋词,回答8~9题。
(5分)
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
8.用“/”划分下面诗句朗读节奏。
(每句只划一处)(2分)
潮平两岸阔,风正一帆悬。
9.下面说法不正确的一项是()原因是(3分)
A.本诗的韵脚是前、悬、年、边。
B.“风正一帆悬”。
写出了大江直流,波翻浪涌的壮观景象。
C.颈联中把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且为“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情景。
D.“乡书何处达,归雁洛阳边”。
抒发了诗人的思乡之情。
二、阅读下文,回答10-14题。
(15分)
满井游记(节选)
柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。
风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?
已亥之二月也。
10.本文作者。
(2分)
11.解释下列句子中加点的词语(4分)()
(1)麦田浅鬣寸许
(2)风力虽尚劲
(3)呷浪之鳞(4)夫不能以游堕事
12.用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
译文:
13.选文第一段是从哪三个方面描绘满井早春气息的?
14.文中画线句表明了作者怎样的人生态度?
答:
三、阅读下面的议论文,回答15-17题。
(10分)
“读万卷书”与“行万里路”
汪金友
①“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路。
古人讲,既要‘读万卷书’,又要‘行万里路’。
这在一定程度上揭示了人才成长的规律。
古往今来凡成大事者,无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。
”在同中国农业大学师生代表座谈时,胡锦涛总书记讲了这样一番话。
②“读万卷书”,是知识学问的博览。
书是人类进步的阶梯,是智慧之门的钥匙,是先贤经验的结晶,是冷静可靠的朋友。
所以从小学、中学、大学到参加工作,我们一直都在读书。
既读课内书,又读课外书;
既读专业书,又读修身书。
越读越明白,知识就是力量;
越读越清楚,“工欲善其事,必先利其器;
士欲宣其义,必先读其书”。
③“行万里路”,是实践经验的积累。
物有甘苦,尝之者识;
道有夷险,履之者知。
世上有很多的路,而只有自己亲身走过的路,心里最清楚。
种过地,才知道种地的艰辛;
做过工,才知道做工的劳苦;
跌过跤,才知道摔打的痛楚。
也正是因为有了丰富的人生经历之后,人们才学会了分析和判断,并从中找出一条最适合自己的路。
④“读万卷书”和“行万里路”,是人生不可或缺的两个重要组成部分。
光“读万卷书”,不“行万里路”,那就只能是纸上谈兵。
想得很高,策划得很好,但一到实际工作和生活中,往往处处碰壁。
只“行万里路”,不“读万卷书”,那就更难成大事。
尤其在现代社会,处处讲知识,样样要科技,一个“大老粗”,怎么干得下去?
所以,“读万卷书”是我们所需要的,“行万里路”也是我们所需要的。
只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来,知识才能化为力量,书本才能变成财富。
⑤相对于父辈,现在的青年人大都生长在一个比较优越的环境里。
没有缺过吃,没有缺过穿,没有吃过苦,没有发过愁。
从小到大,一直被关心和照顾。
书倒是读了不少,但路却走得不多。
所以当他们即将走出校门的时候,最重要的任务之一,就是补上“走路”这一课。
勇敢地到基层去,到艰苦的地方去,到广阔的天地去。
把“A”融入到“B”上,才能加深对社会的认识,增进同人民群众的感情,提高解决实际问题的能力。
⑥比起“读万卷书”来,“行万里路”是一个更加艰难的奋斗历程。
多彩的世界,给我们每个人都设计了一条独特的人生之路。
但眼前的路有千条万条,自己的路究竟在哪里?
这就需要迈开双腿,一条一条地去试,一条一条地去找。
这一条走不通,再走下一条。
寻找是一种磨练,也是一种积累。
等找到最适合自己走的那一条路的时候,经验就丰富了,信心就提高了,成功就不远了。
⑦现在很多大学毕业生都在为找工作奔波。
有的投了简历,石沉大海;
有的参加了面试,未被聘用。
但这只是万里征程的第一步。
此处不行,就到彼处;
高处不行,就到低处;
闹处不行,就到静处。
说不定,越是偏僻和陌生的地方,越有好风景。
越是在基层,越能够磨练意志、施展才华、增长本领。
任何大事,都从小事起步。
既然读了万卷书,就不怕再走万里路!
15.阅读选文,找出文章的中心论点。
16.选文第②段和第③段能否调换位置?
请说明理由。
17.阅读第⑤段,将“万卷书”和“万里路”填写在文中A、B空缺处。
A:
B:
18、第二段划线句子运用了什么论证方法,其作用是什么?
四、阅读下面的记叙文,回答18-22题。
(13分)
银筷子
⑴已是20年前的事了。
那年,我上小学四年级。
⑵当时学校条件非常简陋,每人巴掌大一块位置,勉强可以摊开书和本子,书包只能放在地上。
我和阿闪之间的木板上有一个大大的洞,聪明的阿闪通过圆洞把书包带子从木板下面穿到上方,然后用一根木棍撑住书包带子,书包就晃晃悠悠地悬在了半空。
我为他的主意叫绝,让他把我的书包也挂在了木棍上。
⑶两周过后,阿闪又突发奇想,从家里拿来一根银筷子,取代了小木棍。
那是一根非常漂亮的筷子,银白色,笔直修长,它是我长到13岁见到的最奇异的宝贝。
⑷其他同学还没有来到,阿闪专心地做着习题,我则怔怔地看着银筷子,大脑里一直重复着一个念头:
如果那根银筷子属于我,该多好!
同学小玫风风火火地进来了,走过我身边时,她惊讶地停下来,抚摸着银筷子:
“真漂亮!
谁的呀?
”
⑸我猛地一惊,继而平静:
“哦,我的!
”话说出口,连我自己也震惊了。
⑹阿闪愣了一下,停止了做题:
“你说什么胡话,我刚从家里拿来的!
⑺我很强硬:
“明明是我的。
⑻阿闪哭了起来,他有口难辩。
我一直很平静,一副处乱不惊的样子。
⑼班主任来了,我仍强硬地坚持,他也未能看出真相。
开始上课了,我的注意力融入不了课堂,心里激烈地争斗着。
争斗的结果,仍然是一念之间做出的那个可怕决定:
继续坚持说那根银筷子是我的,即使父母来了也不认输。
我的内心完全被邪恶控制了。
⑽上午放学时,我强行拿走了那根银筷子。
⑾下午,我堂而皇之地把银筷子撑在木板上,阿闪却把书包放在了地上。
我虽拥有了一下午的银筷子,可那是如坐针毡的一个下午,完全没有想象中得到它的那种兴奋。
⑿下午放学时,班主任把我叫到了办公室,他从抽屉里拿出另一根银筷子。
⒀他把筷子举在我的跟前,亲切地说:
“把另一根拿出来。
⒁我顺从地从书包里掏出那根银筷子递给他,一双精美绝伦的银筷子展现在我的眼前。
“这是阿闪爸爸去年挖河时得来的奖品,好东西是不能分开的。
阿闪爸爸刚才来过了,说你这么喜欢,就送你吧。
他要我告诉你,凡事都要通过自己的努力获得,就像他用了整整一个冬天,流了无数汗水才得到了银筷子一样。
⒂我收下了银筷子,把银筷子藏在了只有我自己知道的地方,我大学毕业后,做了一名中学老师。
那双银筷子始终陪伴在我的身边。
去年,我带着银筷子回乡过年。
大年初一,我特地去了阿闪家,阿闪的爸爸已经银发满头,我从怀里拿出银筷子,说出了积攒多年的感谢话,说没有他当年的慷慨相赠,没有他的勉励,就没有我的今天。
⒃他愕然地听着,然后告诉我一个让我瞠目结舌的真相:
那年,阿闪的老师花了一百元钱买走了他的银筷子,说是有急用,价值仅20元的东西,他得了100元,他们一家高兴了好几天呢。
⒄我久久地凝望着银筷子,温暖的阳光下,它熠熠生辉……
19.阅读全文,用简洁的语言概括主要内容(3分)
20.选文的行文线索是什么?
21老师花高价从阿闪的父亲那里买来银筷子并送给“我”的用意是什么?
22.请归纳结尾一段的作用。
23.20年后,当“我”从阿闪的父亲那里知道了事情的真相后,“我”内心会怎样想呢?
请写出你所揣摩的心理活动。
(45字以内)(3分)
第三部分写作与表达(24题,50分)
23.作文。
(50分)
请围绕“阳光”的话题,写一篇作文。
要求:
①自选文体,自拟题目。
②字数不少于600字。
③不得出现真实的人名、校名、班名、地名。
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