届高考考前复习适用于新高考Word文件下载.docx
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1.分类别:
把……分别加以说明,显得条理清楚
2.引用:
引用……,突出了……既增强了说服力,也增强了趣味性
3.打比方:
生动形象说明了……增强了文章的趣味性.
4.作诠释:
对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.
5.举例子:
具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力.
6.下定义:
准确而简明地揭示了……的本质特点,使说明更加严密.
7.作比较:
把……和……相互比较,突出强调了……的特点.
8.列数字:
用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力.
9.列图表:
具体说明了……特点,使说明更简明更直观.
10.摹状貌:
具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
6、下定义:
结合材料,给XX下一个定义
找到文中该词的相关内容+删除六种不必要信息+将剩余部分整合成一句完整的话(定义下完后不能再在句子后面进行补充)
答题模板:
①种概念+是+种差+属概念。
②种差+属概念+叫+种概念。
六种不必要信息:
1.重复信息2.比较信息3.原因、背景信息
4.描写信息5.影响、作用信息6.举例信息
7、感悟说明语言.
修饰性、限制性词语(如:
基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换,为什么?
1.“×
×
”词好在哪里?
用了“×
”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性).
2.文中加点的词语能否删去:
A:
判断,一般是不能删;
B:
解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制;
C.比较:
即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意思变为“…“,与实际不符,不符合原意等;
D结尾一定要有这样的句子:
这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
答题模式:
不能删.因为“×
”词表示……,删掉后句子的意思就变成了…,这与事实不符.体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
现代文阅读
(二)
1、表达技巧/艺术手法:
本文/段/句用了XX样的艺术手法?
定位手法,逐个排除分析:
本文A处用了XX方法+解释+作用+中心思想;
B处用了XX方法+解释+作用+中心思想;
C处用了XX方法+解释+作用+中心思想
艺术手法可从下列多个方面考虑:
1)修辞手法:
比喻、比拟、排比、夸张、对比、借代、对偶、设问、反问、反复、引用。
2)表达方式:
①叙述,如顺序、倒叙、插叙、补叙。
②描写,如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写。
③抒情,如直接抒情、间接抒情。
④说明⑤议论。
3)表现手法:
象征、对比、类比、衬托、反衬、联想想象、欲扬先抑(欲抑先扬)、动静结合、渲染烘托、白描、铺垫伏笔、虚实结合、托物言志、借古讽今、借景抒情、悬念、开门见山、点面结合、正侧结合、以小见大、先总后分(先分后总)、层层深入、用典等。
4)文章章法:
线索设置、一线贯穿、开篇点题、卒章显志、过渡照应(承上启下)、前呼后应、设置悬念、巧设铺垫、详略得当、主次分明等。
5)人称运用:
第一人称、第二人称、第三称。
6)句式表达:
多用短句、长句短句交错、整句散句结合。
7)语言风格:
多用口语,质朴自然;
多用叠词,富有音韵;
多用修辞,语言诗意化,富有意蕴等。
注1:
先写出具体运用什么方式方法,然后再具体解析。
即答题格式为:
方法+解析。
叙述
手法
人称
第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
方式
顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙:
造成悬念,引人入胜。
插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
人物
描写
正面描写
语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写
详写(细节描写、白描)
略写
侧面描写
运用一定的表现手法、修辞手法描写人物,如对比、衬托等。
不从正面去描写人物,而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
细节描写
生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,丰富文章内容,表现深刻的社会主题。
白描
能使文章语言朴实,格调清新,平中见奇,含义深邃,真实感人。
景物
角度
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等,视觉还要考虑观察的角度、顺序等,如从远到近(或由近到远),从高到低,或分层写景,远近高低结合等。
或者从时间的顺序。
细节描写:
使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。
例如《荷塘月色》中一些段落。
白描:
以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。
也可以说白描实际上是用叙述的方式进行描写。
静态描写:
指平面地静止地对人物或景物进行描写。
动态猫写:
指以动来写静,或把物用拟人化的手法进行描写。
采用对比方法写景。
如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判力量。
采用象征手法写景。
如高尔基的《海燕》,茅盾的《雷雨前》。
写景衬托人物心情;
写景点明时令、地点;
写景表现人物关系;
写景表现人物性格;
写景渲染气氛。
注2:
常见修辞手法的作用
比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写对象更形象生动、具体可感。
拟人:
把物赋予人的形态情感(指拟人),使描写对象生动活泼、亲切动人。
排比:
增加文章气势。
用来状物,景象迭起、五彩缤纷;
用来叙事,条分缕析、清晰明了;
用来说理,充分全面、淋漓尽致;
用来辩论,一贯而下、气势磅礴;
用来抒情,酣畅淋漓、缠绵悱恻。
借代:
以简代繁,以实代虚。
形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动。
夸张:
烘托气氛,增强感染力;
增强联想创造气氛;
能更鲜明地突出描写对象的某一特征,给人以启示。
反复:
写景抒情,感染力强;
承上启下,分清层次;
多次强调,给人以深刻的印象。
强调、突出重点,升华主旨或句意。
对偶:
结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;
在内容上或两两对比(或映衬,或补充)。
表意凝练,抒情酣畅。
设问:
自问自答,提出问题,引发读者的思考。
反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
双关:
富有寓意,含蓄委婉,尖锐犀利。
引用:
语言凝练,言简意明;
形象鲜明,增强表现力(如说明文中引用诗文);
加强真实性(如引资料);
起证明作用(如引名人名言或格言等作理论论据)。
注3:
常见表现手法的作用
象 征
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
对
比
对举两个实力相当、黑白分明的对象,使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
衬 托
是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
烘 托
不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。
这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
欲扬先抑
先贬低再褒扬,造成鲜明对比,突出形象特点,使读者印象深刻。
托物言志
作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者的个人情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达内心情感,使表达的内容含蓄、赋予哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
借景抒情
通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合
把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大丰富内容,开拓意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。
动静相衬
以动衬静,以静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
以小见大
由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。
渲 染
通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特征,用以加深主题。
联想、想象
所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程。
所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
2、常见人物形象(人物形象=内在+外在)。
常见问法:
(1)XXX是一个怎样的人物?
(2)请概括出人物的主要性格特征(3)XX有哪些优秀的品质(4)结合全文,简要分析人物形象。
第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写神态细节等揭示人物的思想感情和性格特征。
(即正面塑造人物小说的方法)侧面描写(间接描写)(别人的描述、衬托对比等)
各种描写手法的作用
1.肖像、神态、动作描写:
更好展现人物的内心世界及性格特征
2.语言描写:
a.刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节发展b.描摹人物语态,使形象刻画栩栩如生
3.心理描写:
直接表现人物思想和内在情感,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展
4.细节描写:
更细腻的展示人物某一特征
5.侧面描写:
衬托、对比突出主要人物
第二,重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。
第三,把人物放在一定的社会历史背景下去理解。
第四,注意作者对人物的介绍和评价。
答题方法:
特点+身份
比如;
×
是一位怎么样(一般为形容词)的什么人(表示人物身份的,工人,农民,诗人等
3、塑造人物形象的角度:
塑造人物的具体方法和作用
(1)分析小说人物的描写方法及其作用。
(2)作者采用了什么表现手法刻画这个人物?
请简要分析。
(3)赏析XX(人物)在文中的作用
从正面和侧面两个方面答题
①情节:
(线索)
②人物:
衬托、烘托人物形象或某种心理作用
与…形成对比(对照)
③环境:
烘托
④主题:
揭示、升华主题
人物作用答题样式:
(写几点,一般看分值)
“XX”能起到线索作用,烘托、衬托……形象,突出……,与……形成对比,具有揭示主题作用。
4、人物评价:
有人认为XXX怎么样?
你的看法是什么?
就其中一种观点加以探究。
答题时一是观点要明确,是褒是贬要一目了然;
二是理由要充分合理,要从小说中找出相关描写来佐证;
三是不能脱离小说中人物分析,要紧扣文本;
四是评价可多元化,但要分清多种不同的态度。
叙述+分析+评价。
①先写自己的观点,“我认为……”或“我赞同……”
②分析自己的理由,“理由:
1.……2.……3.……”
结合文本或文本的具体事例作合理分析(抓描写,联情节
③可加总结句,“所以(或因此)……”,如果已超字数、超范围,可不写总结句。
常见人物性格特点:
乐观豁达、成熟稳重、幼稚调皮、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、外向开朗、心地善良、聪明伶俐、善解人意、风趣幽默、思想开放、积极进取、小心谨慎、郁郁寡欢、正义正直、悲观失意、好吃懒做、疑神疑鬼、患得患失、异想天开、多愁善感、淡泊名利、见利忘义、瞻前顾后、循规蹈矩、热心助人、少言寡语、爱管闲事、追求刺激、豪放不羁、狡猾多变、贪小便宜、见异思迁、胆小怕事、积极负责、勇敢正义、聪明好学、老实巴交、圆滑老练、脾气暴躁、慢条斯理、诚实坦白、狡猾奸诈、不屈不挠、见利忘义、瞻前顾后、循规蹈矩、热心助人、精明强干、朴素、憨厚、大方、诚实、忠诚、诚恳、谦虚、虚心、果断、天真、幼稚、活泼、聪明、圆滑、狡猾、虚伪、自私、任性、骄傲、贪婪、愚蠢。
5、文章段落语句的主要作用:
文中XX段/句有什么作用(好处)?
从内容、结构两个方面考虑。
1、结构上:
承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应.
2、内容上:
开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛
某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;
渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;
总领下文;
2、文中:
承上启下;
总结上文;
3、文末:
点明中心(记叙文、小说);
深化主题(记叙文、小说);
照应开头(议论文、记叙文、小说)
3、写法上:
气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
6、环境描写作用:
(1)阅读文中画线部分的景物描写,请说明作者的描写意图。
(2)概括×
段所写景物的特点并简析其作用。
(3)请分析小说中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。
找到位置,逐个排除作用。
模式一:
①环境本身(交代……时间,交代……背景,营造……氛围,渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。
模式二:
具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;
渲染(定下)了……的抒情基调;
烘托了人……的思想感情;
为下文……的情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。
7、环境的写法:
本文XX的环境特点是如何写出的?
从景物特点、写景角度、形声色、五感、观察角度、人物的反应、作者的评价、其它相关景物的衬托来答。
诗歌阅读:
1、诗歌情感:
本诗体现了XX情感?
看标题、看诗人、看背景、看意象、看注释+套用诗歌分类及常见情感。
本诗描写了XX(哪里体现情感)+体现了诗人XX情感。
古诗词中常见的思想感情和内容:
题材
常用意象
情感内容
山水田园类
绿树、明月、春山、桂花、白鹭、稻香、白云、空山、海棠、黄鹂、细雨、蛙声等。
热爱自然;
向往自由,归隐田园;
远离世俗,厌恶官场;
憎恶黑暗;
丰收喜悦;
天伦之乐。
赠友送别类
杨柳、酒、长亭、南浦、日暮、秋等。
依依惜别的情谊;
情深意长的劝勉;
真挚情谊的抒发;
坦陈心志的告白;
离别时的依依不舍;
别后的相思担忧。
咏史怀古类
古人、古事、古迹,例如金陵、赤壁、吴钩、乌衣巷等。
伤人怀己;
怀古伤今;
理性反思;
借古讽今;
感慨抒怀;
物是人非;
鉴古颂今。
咏物抒怀类
落花、流水、夕阳、大雁、杜鹃、燕子、寒蝉、月亮、松、竹、梅、兰、菊、莲、柳、凤凰。
或托物显示出自己的高洁品质,或托物抒发怀才不遇的伤感。
边塞征战类
烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、胡雁、鹰、夕阳、大漠、长河、长城、边城、杨柳、胡天等。
戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情;
塞外戍边生活的单调、连年征战的残酷;
黩武开边的不满、将军贪功启衅的怨情;
慷慨从军与久戍思乡的无奈;
卫国激情与艰苦生活的冲突;
为国献身与痛恨庸将无能的悲慨。
羁旅行役类
梧桐、猿啼、杜鹃鸟、油灯、鸡鸣、木铎、板桥、山路、落日、秋风、孤帆、归雁、圆月、客船、天涯、他乡、孤灯、无眠、晚钟、醉酒、凄风、苦雨、慈母等。
1.
羁旅愁思,游子漂泊在外的凄凉、孤独愁苦、寂寞及思乡之情。
2.
思念亲人,感念亲情之深,表达对亲人的热爱与思念。
3.
感慨身世,抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞和幽怨愤慨之情。
闺怨爱情类
鸳鸯、双飞燕、水晶帘、西楼、乱红、罗幕、娥眉、芳草等。
绵绵思念,款款深情,离情别绪,伤春悲秋等。
古诗词常见意象:
月亮:
对月思亲引发离愁别绪,思乡之愁。
如“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
”(李煜《虞美人》)望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛。
明月、白云:
望云思友,见月怀人,是诗词中常用手法。
杜甫诗《恨别》:
“思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
”借白云明月,寄托对友人的怀念。
蝉:
古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
虞世南《蝉》:
“居高声自远,非是藉秋风。
”用蝉喻指高洁的人品。
草:
生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、伤春、离恨、身份、地位的卑微。
草木:
以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里,尽荠麦青青。
”(姜夔《扬州慢》)春风十里,十分繁华的扬州路,长满了青青荠麦,一片荒凉了。
南浦、柳岸、长亭:
送别地的代名词。
芳草:
在中国古典诗歌中喻离恨。
乐府《相和歌辞•饮马长城窟行》“青青河边草,绵绵思远道。
”以“青青河边草”起兴,表达对远方伊人的思念。
芭蕉:
常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
雨打芭蕉本来就够凄怆的,梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻,更令人觉得凄恻。
柳树:
以折柳表惜别。
汉代以来,常以折柳相赠来寄托依依惜别之情,由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
《送别》诗:
杨柳青青着地垂,杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?
(折柳:
乐府古曲《折杨柳》,表思乡)
梧桐:
在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音。
李清照《声声慢》:
“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
”可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋味。
松柏:
人们常用松柏耐寒象征孤直坚强有生命力的品格。
刘禹锡:
“后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。
”
桑榆:
指日落时余光所照之处,后比喻垂老之年。
如王勃《滕王阁序》:
“东榆已失,桑榆非晚”。
梅花:
梅花是一种高洁人格的象征,拥有傲雪、逆境中坚强、不屈不挠的品格。
陆游:
“零落成泥碾作尘,只有香如故。
”寄托了一种高洁的品格。
菊花:
象征清高、隐逸、高洁、脱俗。
落花:
伤春。
桃花:
象征美人。
杨花:
表飘零或离情之意。
莲花:
“怜”谐音双关,借以表达爱情;
保持气节的高洁之士的象征。
红豆:
常用以象征爱情或相思。
牡丹:
寄寓富美好。
红叶:
代称传情之物。
杜鹃:
杜鹃鸟俗称布谷,又名子规。
凄凉哀伤的象征,古人常用它表达哀怨、愁苦、思归的凄凉之情,表现环境的悲凉等。
秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
乌鸦:
常与衰败荒凉的事物联系在一起。
秦观《满庭芳》:
“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村。
猿猴:
古诗词常借猿啼表达一种悲伤的感情,烘托悲凉凄清的气氛。
李端《送客赋得巴江夜猿》:
“巴水天边路,啼猿伤客情。
”表达了伤感的情绪。
鸿雁、红雁、雁书、雁足、鱼雁:
指书信、音讯。
晏殊《清贫乐》:
“红笺小字,说尽平生意。
红雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。
”
鸿鹄:
常用来比喻志气高远的人。
《陈涉世家》:
“燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
双鲤:
代指书信。
汉乐府《饮马长城窟行》诗云:
“客从远方来,遗我双鲤鱼。
呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。
”后来即以双鲤借代远方来信。
夕阳:
比喻年老或表现失落、悲叹沧桑或塑造气象浑然、辽阔、苍茫的意境。
飞蓬、孤蓬,归蓬:
孤寂的。
船:
表现漂泊之感。
流水:
在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起,多表人生苦短、命运无常的感伤与哀愁秦观《踏莎行》:
“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
”李煜《虞美人》:
“恰似一江春水向东流。
秋水:
喻指眼睛,形容盼望的迫切。
《西厢记》“望穿他盈盈秋水,蹙损他淡淡春山。
”春山:
眉。
小雨:
春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化。
东风:
春天、美好。
西风:
落寞、惆怅、衰败,游子思归。
露:
人生的短促生命的易逝。
霜:
人生易老,社会环境的恶劣,恶势力的猖狂,人生途路的坎坷、挫折。
尺素:
书信的代称。
如秦观《踏莎行》:
“驿寄梅花,鱼传尺素……” 投笔:
指弃文从武。
长城:
指守边的将领。
如陆游的《书愤》:
“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”。
楼兰:
指边境之敌,用“破(斩)楼兰”指建功立业。
三径:
指代隐士居
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