中考物理总复习学案专题52 二力平衡 摩擦力解析版Word格式.docx

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B．杯子受到的支持力与杯子受到的重力是一对平衡力

C．杯子受到的支持力与杯子对桌面的压力是一对平衡力

D．杯子对桌面的压力与杯子受到的重力是一对平衡力

【答案】B

B、杯子受到的支持力与杯子受到的重力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故B正确为答案；

C、杯子受到的支持力与杯子对桌面的压力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C错误；

D、杯子对桌面的压力与杯子受到的重力作用在不同的物体上，且方向相同，不是一对平衡力，故D错误。

易错点拨：

相互作用力与平衡力的比较

相互作用力（作用力与反作用力）

平衡力

相同点

大小相等、方向相反、作用在同一直线上

不同点

作用的物体

（受力物体）

作用在两个不同的物体上

作用在同一个物体上

同时性

同时产生，同时消失

不一定同时产生同时消失

力的性质

同种性质的力

不一定是同种性质的力

针对练习1【2016·

上海卷】将重为G的物体挂于测力计下，使它们以大小为v1的速度向上做匀速直线运动，后以大小为v2的速度向下做匀速直线运动，且v1>

v2。

已知前后两次测力计的示数分别为F1、F2，若不计空气阻力，则（）

A．F1可能大于G

B．F2可能小于G

C．F1一定大于F2

D．F1一定等于F2

针对练习2【江苏省无锡市南菁高级中学实验学校2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】物理课本静止放在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（　　）

A．桌子受到的重力和物理课本对桌面的压力B．桌子受到的重力和桌面对物理课本的支持力

C．物理课本受到的重力和物理课本对桌面的压力D．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力

针对练习3如图所示，物体所受的两个力彼此平衡的是（　　）

A．

B．

C．

D．

考向2摩擦力

两个相互接触并相互挤压的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2.方向：

与物体相对运动的方向相反。

3.分类：

静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

“相对运动方向（或相对运动趋势方向）”与实际运动方向不同。

如人走路时，脚用力向后蹬地，脚相对地有向后的运动趋势。

摩擦力阻碍脚向后运动，而成为脚向前运动的动力，因此地面给鞋底的摩擦力的方向是与人运动方向相同的，由此说明，摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，但总与相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

典型例题【湖北省鄂州市鄂城区2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】下列属于有害摩擦的是（　　）

A. 

自行车车轴与轴承之间的摩擦 

B. 

自行车脚踏板与鞋之间的摩擦 

C. 

自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩擦 

D. 

自行车把手与手之间的摩擦

【答案】A

【解析】

试题分析：

在实际中要减小有害摩擦，增大有益摩擦，所以需要减小的摩擦是有害摩擦。

A、自行车车轴与轴承之间的摩擦，用滚动代替滑动的方法减小摩擦，所以自行车车轴与轴承之间的摩擦是有害摩擦，符合题意为答案。

B、自行车脚踏板与鞋之间的摩擦，通过增大粗糙程度来增大摩擦，是有益摩擦，不符合题意。

C、自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩擦，采用增大压力的方法来增大摩擦，是有益摩擦，不符合题意。

D、自行车把手与手之间的摩擦，把手上刻有花纹，增大了接触面粗糙程度，增大有益摩擦，不符合题意。

针对练习1如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（　　）

A．木块静止B．木块匀速运动C．木块匀速下滑D．木块静止

针对练习2用下列笔写字时，不属于滑动摩擦的是（）

A.粉笔在黑板上写字B.圆珠笔在作业本上写字

C.钢笔在笔记本上写字D.毛笔在纸张上写字

考向3影响滑动摩擦力大小的因素

（1）影响滑动摩擦力大小的因素：

压力的大小和接触面的粗糙程度。

（2）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；

当压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。

（3）测量摩擦力的方法：

用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，摩擦力的大小与弹簧测力计的读数相等（控制变量法）。

原理：

物体做匀速直线运动时，物体在水平方向的拉力和摩擦力是一对平衡力（二力平衡）。

（1）由于摩擦力的大小与多方面因素有关，所以探究摩擦力大小的因素实验中，应采用控制变量法，即控制只有一个量变化，探究摩擦力大小与这个变化量之间的关系。

（2）静摩檫力的大小不与压力成正比，只在同一直线上的受力情况有关，即静摩檫力大小等于与它平衡的力的大小。

锦州卷】在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。

（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力______拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）；

该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做___________运动；

由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与__________有关。

（2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将_______（填“变大”、“变小”或“不变”）。

（3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。

如图丁所示，下列判断正确的是（）

A.瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用

B.当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大

C.当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大

【答案】

（1）等于匀速直线压力大小（或压力）

（2）不变（3）C

瓶子的重力是一对平衡力，故增大握力时，摩擦力不变，B选项错误；

当向瓶中加水时，瓶子重力增大，要使瓶子不下滑，就要使摩擦力增大，故C选项正确，选填C。

答案：

（1）等于匀速直线压力大小（或压力）

（2）不变（3）C

针对练习1【湖北省鄂州市鄂城区2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】 

如上右图是研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关的实验装置图．（7空共7分）

（1）为保证实验成功，每次都应用弹簧秤拉着木块沿水平方向作 

运动，并在此过程中读出秤的示数．

（2）乙和甲相比，秤的示数 

，说明在 

一定时，滑动摩擦力的大小与 

有关．

（3）丙与甲相比，秤的示数 

一定时，滑动摩擦力的大小与 

针对练习2【江苏省无锡市南菁高级中学实验学校2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．

（1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做运动，这样做的目的是．

（2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为N；

若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是（填“变化”或“不变”）的．

（3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是．

（4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为．

针对练习3同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：

猜想一：

滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；

猜想二：

滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；

猜想三：

滑动摩擦力的大小与接触面积有关．

为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：

（1）实验过程中，在水平面上沿水平方向拉动弹簧测力计；

（2）通过对比甲、乙两图，可知猜想是正确的，其结论是：

．

（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是（选填“正确”或“错误”）的，因为．

（4）要想验证猜想三是否正确，在控制其它变量不变的基础上，需要改变．

2.

（1）匀速直线；

使摩擦力与拉力相等；

（2）2.8；

不变；

（3）测力计示数稳定，便于读数；

（4）不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同示数稳定，便于读数；

（4）不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同解析：

1）实验过程中为了测得摩擦力的大小采用了转换法，即：

沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，此时运动鞋受平衡力，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小；

（2）图甲中，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N；

滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关，所以实际拉动的过程中没有做到匀速运动时，鞋子受到的摩擦力不变；

（3）拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，我们可以让运动鞋不动而拉动橡胶垫，这样做的好处是：

能做到测力计示数稳定，便于读数；

（4）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同，因此在研究鞋子防滑性能时，应该控制鞋子的质量相同。

（2）影响滑动摩擦力的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，步骤1与步骤2相比，接触面的粗糙程度相同，增加了砝码后，压力增大，因此是探究的摩擦力大小与压力大小的关系，可得出的结论是：

在接触面的粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；

（3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是错误的，因为没有控制压力大小不变；

（4）滑动摩擦力跟压力和接触面粗糙程度有关，控制压力和接触面粗糙程度一定，让长方体木块分别侧放和竖放来改变接触面积的大小，然后比较两次数据的大小。

考向4摩擦的利用和防止

（1）在车辆及其他机械中，某些连接部分和转动部分产生的摩擦会使机器磨损，消耗动力，阻碍运动，因此，需要采取合适的方法来减小摩擦。

而有些部分的摩擦是有益的，应设法增大这样的摩擦，比如传送带与货物之间的摩擦是有益的。

（2）增大有益摩擦的方法：

一是增大压力；

二是增大接触面的粗糙程度。

（3）减小有害摩擦的方法：

一是减小压力；

二是减小接触面的粗糙程度；

三是使物体间脱离接触，如气垫船、磁悬浮列车等；

四是用滚动代替滑动。

若想判断某种摩擦是有益的还是有害的，可以假设没有这种摩擦，看看会带来什么结果，来确定是有益的还是有害的；

或者分析存在这种摩擦，会带来什么影响，是有利的还是有害的。

大连卷】下列各种摩擦中，应该设法减小的是（）

A、使用滑轮时，轮和轴之间的摩擦B、跑步时，鞋底与地面之间的摩擦

C、拔河比赛时，手和绳之间的摩擦D、自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦

【解析】对于有益摩擦要增大，对于有害摩擦要减小；

轮与轴之间的摩擦属于有害摩擦，要设法减小，故A符合题意；

鞋底与地面之间的摩擦．属于有益摩擦．要设法增大，否则我们会在原地打滑，故B不合题意；

手和绳子之间的摩擦，属于有害摩擦，要设法增大，故C不合题意；

闸皮与车圈之间的摩擦，属于有益摩擦，要设法增大，故D不合题意；

故应选A。

针对练习1【江苏省无锡市南菁高级中学实验学校2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是（　　）

A．增大木块的拉力B．改变木块运动方向

C．在木块上加砝码D．使木块的速度增大

针对练习2图中为了增大摩擦的是（　　）

A．磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起

B．气垫船的船底与水面之间有一层空气垫

C．在轴承中加滚珠

D．轮胎上制有花纹

针对练习3【湖北省鄂州市鄂城区2015-2016学年八年级下学期第一次月考物理试题】 

在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；

而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是（　　）

前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 

前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 

两者都是减小摩擦 

两者都是增大摩擦

【参考答案：

1.C解析：

木块所受滑动摩擦力大小与所受拉力无关，A错误；

木块所受滑动摩擦力与木块的运动方向无关，B错误；

在木块上加砝码，木块对桌面的压力增大，则滑动摩擦力增大，C正确；

木块所受的滑动摩擦力与木块的速度无关，D错误2．D解析：

磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起，使压