幼儿园中班语言《勇敢的小刺猬》教案反思四篇Word格式文档下载.docx
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录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》
活动过程:
一、听故事
师:
小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想听吗?
我们听听故事里面有谁?
发生了什么事情?
二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》
师:
我们一起来看看它们发生了什么事情?
三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》
这个故事有一个好听的名字叫什么啊?
你们最喜欢故事里面的谁?
为什么喜欢它呢?
四、小结
我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。
活动反思:
整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。
最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。
中班语言《小蜘蛛哇哇》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意讲述画面故事内容,推测故事情节,能讲清楚表达自己的观点,知道遇到困难,不怕失败,必须开动脑筋,思考问题解决办法,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看《小蜘蛛哇哇》教案吧。
活动目标
1、愿意讲述画面故事内容,推测故事情节,能讲清楚表达自己的观点。
2、知道遇到困难,不怕失败,必须开动脑筋,思考问题解决办法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备
挂图、《小蜘蛛织网》音乐。
活动过程
(一)开始部分:
今天老师给小朋友带来了个谜语,请你猜一猜它是谁,好不好?
(有位古怪老公公,网儿撒在半空中,早上网得珍珠子,晚上网得小飞虫)
幼:
蜘蛛。
小朋友,你见过蜘蛛么?
—它长得什么样子?
—你知道他生活在什么地方么?
(二)基本部分:
1、小朋友说的真好,今天,老师给小朋友带来了一只小蜘蛛,出示第一幅图画,师:
“这是谁?
蜘蛛,它的名字叫哇哇,小蜘蛛哇哇在做什么呢?
为什么它的脸上会流眼泪呢?
请幼儿回答,噢!
原来是它的刚刚织好的网被果子砸破了,它心里会怎样想呢?
——又会怎样办呢?
2、那我们就来一起看一下它又把网织在了哪里?
哇哇又在一棵高树和一颗矮树中间织了一张网,又发生了什么事情?
小蜘蛛哇哇又怎样做的?
3、两次都失败了,那他又去了哪里呢?
结果发生了什么事情?
4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失败,心里可难过了,小朋友们我们应该怎样劝慰它呢?
——你觉得小蜘蛛把网织在哪里最合适?
5、小朋友们真棒,都帮助哇哇想了很多的办法,那咱们一起来看一下小蜘蛛最后是怎样做的好不好?
请幼儿讨论回答。
原来是织在了三棵树中间,终于补到了食物了。
6、现在谁能用最好听得句子来讲一讲这个故事?
请你们仔细听,老师把这个故事完整的讲一遍好么?
三、结束部分:
学了这个故事你觉得你喜欢小蜘蛛什么地方呢?
为什么?
它那些地方最值得我们学习呢?
幼儿回答。
我们也要学习小蜘蛛这种精神,不怕困难,遇到困难时开动脑筋。
小蜘蛛哇哇很聪明,经过自己不断的努力到最后终于成功了,为了祝贺它我们一起为它唱支歌吧?
好么?
把《幸福拍手歌》送给哇哇,师幼互动。
活动延伸:
小朋友们,老师准备了好多的毛线放在了桌子上,我们一起学着小蜘蛛织网吧,让幼儿跟随音乐活动,活动课结束。
幼儿学习了本次活动后能够述画面内容,推测故事情节,能清楚地表达自己的观点。
知道遇到问题不怕失败,必须动脑筋思考,寻找解决办法。
感受故事角色的心理,能用安慰、鼓励的语言为他人鼓励。
中班语言借动物教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,了解常见动物的特征和习性,增进喜爱动物的情感,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看借动物教案吧。
活动意图:
孩子们非常喜欢动物,但对动物的了解只是表面的、零星的,缺乏对动物不同特征的关注和了解。
为了保持孩子对动物的兴趣,设计了本次语言活动《借动物》。
旨在丰富孩子对不同动物熟习性和特点的悉和了解,为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间,让幼儿敢说、愿说、乐说。
从而激发幼儿喜欢动物的情感。
活动目标:
1、了解常见动物的特征和习性。
2、增进喜爱动物的情感。
3、发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、课件《借动物》。
2、动物图片若干。
3、图片1)风筝飞到树上2)球掉河里3)走钢丝
一、导入主题。
这里的动物不光让人看,还往外借呢
二、欣赏课件
(1)第一部分,动物园为什么要给老爷爷送猴子?
(2)第二部分,他要借什么动物?
为什么?
猜一猜。
(3)第三部分,动物园会给她送什么动物呢?
老师小结:
不同的动物可以帮助人们解决不同的事情,。
(4)完整欣赏故事
三、观察图片
(1)出示3张图片
动物园又接到4个电话,看看谁遇到了困难?
如何解决?
(2)幼儿想象操作。
(3)汇总幼儿操作结果,个别交流。
你请了哪个小动物?
它帮助人们做了什么事?
你想借什么动物?
本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。
该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。
通过环环相扣的活动环节,孩子们能够运用已有对动物特征的理解,帮助有困难的人选择不同的动物。
从中可见,在借动物的情境中,孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。
不足之处:
第二环节中,孩子想到了很多动物来帮忙,花费的时间比较长,建议去掉完整欣赏故事环节。
中班语言动物的伞教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解故事的内容,了解动物的习性,会读诗歌,感受诗歌的美,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看动物的伞教案吧。
活动设计背景
夏天里一些小动物遇到雷雨天会不会像人类一样躲起来,它们又是怎么来对待雨天的呢?
让小朋友去观察了解大自然的规律明白动物也很聪明。
活动目标
1、理解故事的内容,了解动物的习性。
2、会读诗歌,感受诗歌的美。
3、能仿编诗歌。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
教学重点、难点
引导幼儿仿编诗歌
伞、图画
教师用伞来激发幼儿的兴趣,让幼儿知道我们人类遇到下雨天要打伞。
动物遇到雨会怎么样呢?
小动物都出来了,看小燕子会到什么地方去躲雨。
让幼儿观察图片在做回答,然后引出小蚂蚁和小青蛙会跑到什么地方去躲雨,小鸡又会跑到什么地方去呢?
教师边引导边读出诗歌的每一小节。
我又提出:
“哪里的什么是谁的伞?
”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向,
小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞,可是还有些小动物没有伞呀,请小朋友们想一想,什么东西能当它们的伞?
引导幼儿观察画面进行自由创编,在这一环节中幼儿不一定能找出动物自身的雨伞工具,还是要靠老师的帮助才能完成。
在幼儿仿编的环节中要找一些幼儿熟悉的常见的动物来进行仿编,如:
小鸭子会到哪里,蝴蝶会躲到什么地方。
最后教师把诗歌让幼儿在熟悉一遍,可以用一个问一个答的形式。
在后来教师组织幼儿做游戏,扮演小燕子,小蚂蚁,小青蛙等几个小动物躲雨的场景加深记忆。
教学反思
《纲要》在语言领域中提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,我结合中班的幼儿实际情况进行活动,希望能以简单的教学准备来展开幼儿对动物躲雨的想象。
在进行这堂课时我对活动的难点部分有点担心,因为农村的幼儿组织语言不够好,幼儿观察的时间也很欠缺,需要老师来引导才能完成,在课堂中我也发现了展示图片的时候幼儿注意力不集中,不跟老师的问题看图片,少数幼儿能回答出来,但效果不是很好。
其实是一些常见的动物但幼儿对图片中动画认识有分歧,偏离了教师本来的教学目的。
我想如果用课件来展示也许要好些。
灵动性也大些。
在游戏环节中,幼儿对诗歌中动物躲雨记不清楚每个动作都要教师提醒,花了很多时间。
我后来想农村幼儿的语言组织不好是要经常锻炼的。
不好老师仍然要鼓励他做完。
在课堂展示时还是需用一些课件效果要好些。
幼儿还要注重对大自然的观察,让幼儿多接触自然中动物和植物,现在农村幼儿也在家长的应试教育下失去了观察自然的兴趣。
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