新人教版七年级上册语文第一单元复习课件1Word格式.docx
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仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙
挑逗笼罩发端嚷花穗船舱
绽开酝酿槐树骚扰小憩糟蹋
庸碌辜负昂然挺立擎天撼地
肃然起敬怡然自得明察秋毫藐小之物鹤唳云端童稚沟壑
二、文学常识及整体把握
一、《在山的那边》
1.作者:
王家新
2.古诗文中写山和海的名句。
(后)
3.体裁:
诗歌
4.象征手法的运用(理解诗中“山”、“海”等重点词句的具体含义)。
5.诗歌主旨的把握。
1.绿树村边合,青山郭外斜。
2.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚
3.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
4.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
5.白日依山尽,黄河入海流。
6.黄河远上白云间,一片孤城万仞山
7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
8.采菊东篱下,悠然见南山
9.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
10.千山鸟飞绝,万径人踪灭。
11.七八个星天外,两三点雨山前
12.两岸青山相对出,孤帆一片日边来
13.山不在高,有仙则名。
14.会当凌绝顶,一览众山小。
(杜甫:
《望岳》)
二、《走一走,再走一步》
莫顿&
middot;
亨特(美国)体裁:
散文
2.识记鼓励人克服困难的名言警句
哲理散文
4.领悟文中所含的生活哲理。
5.景物描写的作用:
A渲染气氛,烘托人物心情;
B交代故事发生的时间、地点;
C展示人物性格;
D推动情节的发展;
E借景抒情,情景交融。
战胜困难的例子:
张海迪——高位截瘫,以顽强的毅力和恒心与疾病斗争,成为人们学习的榜样。
海伦&
凯勒——集盲聋哑与一身,在老师的帮助鼓励下,克服困难,成为一名作家。
卧薪尝胆的越王勾践
遭受耳聋打击的贝多芬
有志者,事竟成。
世上无难事,只怕有心人。
锲而不舍,金石可镂。
即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来(张海迪)
《短文两篇》
1.《蝉》作者:
小思《贝壳》席慕蓉
2.体裁:
散文(形散而神不散)
3.领悟两文的道理
4.写作手法:
欲扬先抑、托物抒怀
5.有关生命的名言:
你热爱生命吗?
那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。
(富兰克林)
紫藤萝瀑布
1.作者:
宗璞(原名:
冯钟璞、代表作《三生门》、《弦上的梦》等)
2.古诗文中咏花的名句。
3.了解文革时的相关背景。
4.体裁:
5.背诵文章的主旨句
6.多种修辞手法的运用。
7.表现手法:
对比、托物言志
记叙文常用的表现手法:
1.对比(十多年前的紫藤萝与现在的紫藤萝的对比)
2.衬托(《爱莲说》)
3.铺垫(《社戏》)
4.伏笔(《走》中“八年来我一直有病”“杰利看起来有点不放心”)
5.照应(《紫》开头与最后一节、第二课最后)
6.象征(《在》中山、海等)
7.欲扬先抑(《蝉》中有惹人厌烦到感动)
8.托物言志(《紫》一文)
9.侧面烘托(《紫》第一节)
五、童趣
沈复(朝代、身份、字、号)
2.体裁:
3.了解文意,识记重点文言词语(成语、通假字、词类活用、古今异义)。
4.概括文中的“物外之趣”。
5.丰富的想象和联想。
6.领悟文中的童真童趣,重温童年生活的乐趣,学会珍藏美好的记忆。
(一)常规词语
[余]我。
[童稚(zh&
igrave;
)]幼小。
稚,幼小。
[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。
比喻最细微的事物。
毫,细毛。
[故]所以。
[物外]超出事物本身。
[私]暗自,暗暗的。
[拟作]比作。
拟,比,比拟。
[舞]飞舞。
[昂首]抬头。
昂,抬。
[项]颈,脖颈。
[素帐]未染色的帐子。
[徐]慢慢地。
[观]看,观赏。
[果]果真。
[唳(l&
)]鸟鸣。
[怡(y&
iacute;
)然]安适、愉快的样子。
[定神]使精神安定。
[以……为……]把……当作……。
[砾(l&
)]碎石、碎瓦。
[壑(h&
egrave;
)]坑谷、深沟。
[神游]游览于假想境界中,愉快而满足。
[兴]兴趣。
[盖]有“原来”的意思。
[为(w&
i)]被。
[方]正。
[鞭]用鞭子打。
[数十]几十。
[驱]赶,驱逐。
(二)通假字
[强]通“僵”,僵硬的意思。
(三)成语
[明察秋毫]明,视力。
察,看清。
本来形容目光敏锐,连最微小的东西也看得清。
后形容人洞察事理。
[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。
[怡然称快]形容内心十分快意。
[庞然大物]外表上庞大的东西。
[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样,形容蚊子很多。
二、文学常识
本文选自《浮生六记闲情记趣》。
作者沈复,清代文学家。
三、整体把握
本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事:
一观蚊如鹤之趣;
二是神游山林之趣;
三鞭打癞虾蟆之趣。
表现了儿童热爱生活,富于幻想,喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。
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