小学五年级下册英语教案精品Word文档下载推荐.docx

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（1）Vocabulary

4skills:

study,early,subject,,penfriend,glad,I’dbegladto.may,e-mail,each,other,eachother,noon,begin,teach,soon

3skills:

former,Leeds

（2）Drills

Helooksthinnernowthanbefore.

Howdoesshegotoschool?

Whattimedoesshegetup?

WheredoesLeeds?

（3）Dailyexpressionsincommunications

Couldyouspeaking.

（4）Toreinforcethesimplepresenttense.

（5）Toraisetheawarenessoftheletter-soundcorrespondence.

（6）Sub-topic

Unit1:

WhatDoesSueDoonWeekdays?

Unit2:

WhatShouldJiaminDo?

Unit3:

Let’sGoFurther

3．Affects

（1）Toreinforcetheideaofbeingagoodstudent.

（2）Todeveloptheconfidenceindecodingnewwords,andtoprovidesenseofsuccessofextensivereading.

（3）Toencouragepupilstothink.

（4）Tochallengemoreablelearners.

4．Learningstrategy

（1）Cognitivestrategy.

（2）Regulatingstrategy.

（3）Communicativeresourcestrategy.

5．CulturalConsciousness

（1）Toraisethepupils,awarenessofculturaldifferencesbetweencountries.

（2）ToprovidepupilswithmoreinformationaboutBritishculture.

（3）TopreparepupilsforappropriatebehaviorwhenmeetingBritishpeople.

Ⅱ.Difficultpoints

1．Helooksthinnernowthanbefore.

2．Heshouldgetupearly.

3．Sheshouldn’tplaycomputergamestoomuch.

Ⅲ.Schedule:

6long-periods

Ⅳ.Materials:

Textbook,Activitybook,tape,Teacher’sbook,cards,computer,TV

1、教学目标

1、语言技能与语言知识：

a.

（1）四会掌握单词：

inandjointhefun》

b.投影图片，快速说出图片内容TPR（gotoschool、gotobed、getup、gotothepark等）

c.团康活动（同桌用Whatdoyouusuallydo…？

和Doyouusually…？

）体现学习乐趣和团结合作精神。

（通过热身活动，为新课做好铺垫。

1．呈现和学习阶段

①电脑出示文章第一幅图片和关键词：

thepicture?

S1:

Thereisaboy.

S2:

Aclock.

S3:

Adesk.

……

T:

OK,nowuseyourownwordstotalkaboutthepicture.（小组探究学习）

学生会用给出的句子，根据学过的知识说出：

Whattimeisit?

Heisdoingweekdays？

”

“Healwaysdoesweekdays？

“Shegoestoschoolbyunderground.”四个句子，

按句子的顺序贴在黑板上，引导学生把它们连成一个chant。

Whatdoesweekdays？

Healwaysdoesweekdays？

Shegoestoschoolbyunderground，byunderground.

③出示第三幅图片的电脑动画界面。

Students，lookatthescreen，andtrytomakeasentence.

S:

Hegetsupatsixo’clock.

老师教授early，并引导学生把它放到句子里去。

Hegetsupearly.

T：

Now，let’splayagame.（看谁反应快）

做一个TPR，即加深知识的学习，又能让学生在轻松的学习气氛中学习。

④UsetheCAItopresentthestory.

学习新单词study（其实是旧单词），Leeds

学习HestudiesatRoseSchoolinLeeds.

朗读完整的chant，并配上音乐伴奏

Hegetsupearly,getsupearly.

HestudiesatRoseSchoolinLeeds,nLeeds.

⑤自学剩下的图片（先学习begin）

2．巩固发展

1．全班读chant。

2．playagame.

电脑出示图片，学生快速用所给的句子回答图片内容。

3．拓展

出示一些新的图片，小组讨论，合演对话。

3．归纳总结

4．作业布置

必做：

背诵本节课的单词；

选做：

找一幅你喜欢的图片说话给你的家长听；

预习UnitOne。

板书Module1OurLife

Whatdoyouusuallydo…?

1．语言技能与语言知识：

（1）能与人谈论平日所做的事情。

（2）单词：

former,practice,piano,older,e-mail

（3）句子：

She’soneyearolderthanme.（比较级）

2．情感目标：

采用图片呈现、听录音呈现、阅读呈现、情境呈现等不同的呈现方式进行课文学习，并与不同的合作方式进行操练，调动学生的学习积极性及帮助学生理解课文。

3．学习策略

在老师的引导下，运用听及阅读的策略进行学习。

2、教学重难点：

1．对课文的理解。

2．对比教级的初步理解。

3．本课生词的学习。

3、教学媒体：

电脑软件、录音机、图片

四．教学过程

1、热身与复习（Warmingup&

Revision）

1、小诗：

通过看电脑软件复习小诗，复习有关的单词及句子。

2、游戏：

记住电脑中所出现人物编号，用下列下列形容词对人物进行描述。

Pretty,ugly,old,young,slim,strong

2、准备任务（Pre-task）

（--）学习课文第一段对话。

1．利用图片，情境呈现课文第一段对话。

Who’stheprettygirlinthisphoto?

It’smyformerpupil,Sue.

ShestudiesatRoseSchoolinLeeds,Englandnow。

2.理解并学习生词former

Lastyear,Suewasmypupil,butnowsheisn’tmypupil.So,Sueismyformerpupil.

3．两大组同学边做动作边进行对话。

（三）学习课文第二段对话.

1．读问题。

A;

IsSue’sschoolnearme.

She’stwelve,I’meleven.

She’soneyearolderthanme.

I’moneyearyoungerthanme.。

4．通过呈现一幅带有e-mail地址的电脑图，边做动作，边让学生理解下半段对话，同

时学习单词e-mail。

5．同位边做动作边进行对话。

（六）通过展示本对话电脑软件，整体呈现课文。

（七）跟读课文。

（八）小结。

（九）表演课文。

三While-task&

Post-task:

Game:

AskquestionsaboutSueand’tbefoundinthedialogue.（课本第三页第二题）

四布置作业（Homework）

1．听录音读熟Unit1Dialogue

2．抄本课生词。

版书：

Unit1WhatDoesSueDoonWeekdays？

Who’s…?

It’s…

Is…?

No…

How…?

Does…?

Yes…

Yes…Shepractisesthepianoforme.

教学目标：

1．Unit1WorkWithLanguage

2．Unit2WorkWithLanguage

3．单词：

seldom,should,shouldn’t

4．重难点：

Thegirlshouldn’twatchTVtoolong.Sheshouldgotobednow.

5．情感目标：

Tellthepupilsthatweshouldn’twatchTVtoolong.That’sbadforoureyes.

教学过程：

1．热身

（1）歌曲：

JanetGetsUpEarlyEveryDay

（2）小诗：

Mindtheclock

Andkeeptherule.

Trytocome

Intimetoschool.

（3）游戏：

Showtheclock.

6.00a.m.8.30a.m.7.05a.m.10.15a.m.12.004.40p.m.8.25p.m.9.45p.m.

这时引出a.m.和p.m.的表达法，a.m.:

inthemorningp.m.:

intheafternoon

提醒：

12.00（p.m.）:

twelveatnoon12.00（a.m.）:

twelvemid-night

抽查一两组学生

2．准备任务：

（1）Guessinggame:

如：

Shegetsupat7.00a.m.

Shepractisesthepianoat5.30p.m.（复习practisethepiano）

这些句子来自Unit1WorkWithLanguagePartI.

（2）看图听问题，根据问题把句子连线。

图片及短语来自Unit2WorkWithLanguagePartI

用电脑展示的图片及短语如下并提问个别学生下列问题：

Theoldmansometimeslateforschool.

Theyoungmanalwaysgoestoworkbybusateight.

Theladynevercooksdinner.

Theboyisusuallygetsupatsevenfive.

Thegirloftengoestobedat.

1）Thechildseldomalwaysdo?

2）Whatdoestheyoungmansometimesdo?

3）Whatdoestheladyusuallydo?

4）Whatdoestheboyneverdo?

5）Whatdoesthegirlseldomdo?

（引出词seldom）

6）Whatdoesthechildoftendo?

7）Whatdoesthegirlalwaysdo?

答完后，同位互读句子并记忆新词seldom。

（3）根据上一步的第七幅图,T:

ThegirlalwayswatchesTVtoolong.Sheshouldn’twatchTVtoolong.It’sbadfortheevening.Sheshouldgotobednow.引出should和shouldn’t。

教新词并根据Unit2WorkWithLanguageII的图片进行操练。

再检查操练情况。

（4）小结：

程度副词，两种时间表达法，表示生活规律的短语和should,shouldn’t的用法。

3．做任务和检查任务

（1）让学生运用所学的知识按实际情况用shouldn’t,should说话。

Forexample,

（1）Youshouldn’tplayfootball.Youshouldclasses,playfootball,playgames,goswimming,weekdaysinEnglish.（用英文写一个你自己工作日的时间表）

（2）Drawtwoorthreepicturesandgiveadviceaccordingtothepictures.

（画两三幅图，仿照例子给图中人物提出建议。

Youshouldn’tplaycomputergames.YoushouldgototheChildren’sPalacenow.

（3）第5页WorkwithLanguageEx.3

Layout

Module1OurLife

a.m.inthemorning

p.m.intheafternoon

*12.00twelveatnoon

seldom

Thegirlshouldn’twatchTVtoolong.shouldn’t=shouldnot

Sheshouldgotobednow.should

一．教学目标：

（Objectives）

1语言知识（LanguageKnowledge）能在老师的指导下正确理解所学的知识和句子。

1．拓展相关的句型Jiaminlooksthinnernowthanbefore.

2．学习句子：

SometimesJiamincan’ttimeand’tdowellinclass.

2语言技能（Languageskill）

1．能正确的运用本节课所学的比较级。

2．能运用本节课的句型进行交流。

3情感态度：

（Emotionalattitude）

在英语交流中，形成主动开口说英语的习惯，培养用英语做事的能力，并感受到英语在日常生活中的使用。

4学习策略（LearningStrategies）

以在情景中理解、在活动中交流和小组同伴合作等方式，来完成本课内容的学习。

5教学重点和难点：

重点：

正确地理解本课的内容。

难点：

正确地运用比较级。

二．教学过程（Procedure）:

Steps

Teacher’sActivities

Pupils’Activities

Preparation

2.Telltheobjectives.

3.Revision.

2.Knowtheobjectives.

Presentation

andlearn

1.Telephone.（makeadialogue）AandBaretelephoning.引出电话用语。

板书电话用语。

2.ShowJiamin’spictures.（oneisthin,theotheristhinner,why?

Andpracticethesentences:

Jiaminlooksthinnernowthanbefore.用比较级造句子。

3.Makeadialogue.Showthereason:

Jiaminhasacomputer.andheplaysthepianotoomuch.

1.Makeadialoguewiththeteacher.

2.GuesswhyJiaminlooksthinner?

3.Makethesentences.

4.Theyknowthereason:

Don’tplaycomputertoomuch.

Development

1.Playthetape,saysth.aboutthestory.

2Llistentothechildren’sideas.

3T:

WhatshouldJiamindo?

（giveJiaminsomeadvices.）

1.Listentothetape,readthetext,understandthetext.

2.Readthetextinpairs.

3GiveJiaminsomeadvices.

Homework

Assignthehomework

Readtextandunderstandit.

LayoutUnit2WhatShouldJiaminDo?

----MayIspeakto…?

worry

----Thisis…speaking.Who’sthat,please?

worried

----It’s…tired

Jiaminlooksthinnernowthanbefore.sleep

SometimesJiamincan’ttimeand’tdowellinclass.together

一、Warmup.

Chant:

Onelittlemonkeyswinginginatree.

Twolittlemonkeyssplashinginthesea.

Threelittlemonkeysplayingonaswing.

Fourlittlemonkeysdancinginaring.

Fivelittlemonkeyseatingfavouritecheese.

Sixlittlemonkeyschasingnaughtypigs.

Sevenlittlemonkeyswearingfunnythings.

Eightlittlemonkeyssleepingintheirpit.

二、Presentation

（1）.

（一）1.把chant里的最后一个单词用红笔标出来。

treeseacheeseswingringpigsthingspit

2.边读这些词，边做长短音的手势，让学生自己说出i:

I音。

3.读下列音标：

i:

tpi:

ti:

di:

pli:

v

kIkkIdbIgbItpIk

4.根据i:

音编：

Me,me,letmesee.

He,,tea,still,meet,city,kill