思想政治教育实习总结报告范本范文文档格式.docx

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虽然初中的政治课知识内容比较少，注重的是情感态度价值观，但是也需要扎实的专业知识。

其次，优秀的外在表达，让自己锦上添花。

比如：

三笔字、普通话、语言的表达能力等。

练就一手漂亮的毛笔字、钢笔字、粉笔字，让看者舒心阅者佩服。

第三，学会换位思考，努力和学生们打成一片。

在教学的过程中，做好这一点也是非常重要的。

教师应该学会从学生的角度考虑问题，不要一味地以自我为中心，如果对学生一直不尊重，很容易引起学生的反感，影响以后的教学。

第四，要熟练地掌握一些多媒体教学软件，使教学达到事半功倍的效果。

多媒体可以让教学更生动更有趣也更直观。

对学生们理解和掌握教学内容有很大的帮助。

同时也要注重传统板书的运用，不能一味的使用多媒体。

第五，我们一定要学习老师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。

听课的过程中，我们注意到一些老师摒弃了过去传统的教学方法，不再采取满堂灌的教学思路，老师们利1

　　用丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与到教学活动中，充分调动他们的积极性，使整个课堂充满活力。

第七，老师注重与学生的情感交流。

我们注意到，在教学过程中，授课老师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动配合完美，老师通过用眼神和动作对学生的回答和思考进行鼓励和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到老师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生积极地投入到思考和回答问题的过程中。

因此，教师学会与学生在眼神、动作、语言和神态等方面的交流，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。

　　教学工作方面，实习期间我讲了2节新课和1次班会课，一共3节课，每节课我认真备课，听取任课老师的意见，用心修改教案。

实践中了解了学生的学习情况，针对不同学生的特点进行教学，课后结合老师的意见全面反思，认真总结，弥补不足。

再加上多听其他老师的课，取长补短，因而在教学工作方面取得了较大进步。

　　第一次上课不是很成功，虽然基本完成了课堂教学任务，但是课堂纪律不是很好，而且可能由于第一次作为一个老师的身份站上讲台比较紧张的缘故，出现了连续几次的口误，另外，我还犯了把简单的问题复杂化的缺点，我想把因此教学效果欠佳。

课后我认真分析了初二学生的学习特点，并结合康老师的建议，对自己的教学方法、教学思路进行了反思总结：

对于初二学生的教育，需要通过实际事例结合学习书本理论，才能启发学生的学习兴趣；

需要通过榜样力量的激励，才能使他们获得感同身受的体验；

需要教师情感教育的升华，激起学生的共鸣，才能达到真正的思想教育的目的。

通过反思与总结，我在第二次课中取得了长足进步，课堂教学效果有了很大改善。

　　那堂课是在初二

（2）班上的《与人为善（第一课时）》，这个班的学生向来都比较活跃，上课前我还在担心自己能否控制好课堂纪律。

上课时，我先跟同学们回顾了上一节课的内容,回忆在第二单元中，已经学习了要善待他人的要求有哪些。

除了这些要求还需要什么?

从而通过这个设问引入新课标题——与人为善。

我又提问同学心目中的善良应该是怎样的从而得出善良的含义以及从“善”与“美”字的结构去思考善良与美德的关系。

紧接着，我又引用了感动中国20xx年度人物获奖者——丛飞的事迹来引出善良之心应该是无私的；

用名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

”教会他们善良之心应该是博大的；

用现实版的农夫与蛇的故事启发他们与人为善要是非分明等。

令我很意外的是全班90%的人都在

　　很专注地听我讲课。

这堂课的板书很多，就连我转身写字时也没有同学讲话。

整堂课很顺利地上完了，我没有一次维持纪律，师生互动也做得很好，就连平时最调皮，每节课都捣蛋的学生也在目不转睛地盯着我听我讲课。

2班这么“反常”听课的情况令我感到很惊奇，同时，我也知道他们的这种“反常”的表现，就是对我的课堂教学成果的肯定，同学们的表现为我的教学打了满分。

课后原任课老师也对我的教学给予了较高评价。

　　通过这几次上课，我真正明白了那句话：

“没有不合格的学生，只有不合格的老师。

”学生的兴趣是靠老师引导的，课堂纪律是老师和学生双方的责任，学生不认真听课，老师应反思自己的教学方法是不是不容易被学生所接受，应该怎样根据学生的特点来改进。

就像这堂生动的《与人为善》，我感人的真实案例去启发学生，引起学生的情感触动，引起他们的共鸣，他们自然会认认真真地听讲，而且在整个课堂讲学过程中，师生的配合也很好，我能明显地感觉到他们的思维在跟着我的思路驰骋。

　　在班主任工作中，我与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。

我与全班大部分学生进行过单独谈话，协助校运会工作和级组的体育测验，开展主题班会，并取得了预期效果。

通过两个月以来与学生的接触，我也有一些感悟：

首先，班级管理中，班主任要培养好班干部，这对班级管理有着多方面的作用，锻炼了学生的管理能力，能够对班级起到时刻监督的作用，同时也分担了班主任的工作负担与压力。

其次，对与那些调皮的学生，更需要的是老师对他们的关注、沟通和关心。

这一类学生往往平时成绩不是很好，他们不能在成绩方面得到关注，就希望做一些其他的事情引起老师、家长的关注，因此他们最缺少的是家长的关爱和老师的关怀。

对于这些学生用训斥、恐吓都是解决不了的，化解的方法是爱，用爱来关怀他们就像爱自己的孩子一样。

　　实习期间的收获与感悟是说也说不完的，我只能感叹实习的时间太短，时间过得太快，我的锻炼还很不够，但会珍惜在这实习期间获得的宝贵经验，它会成为我以后的人生道路上的宝贵财富。

尽管实习已经结束，但是我还要继续发扬虚心学习、努力进取的精神，不管走到哪里都保持谦虚学习的作风，为自己的进步铺就阶梯。

我已经整装待发，为以后工作岗位做好了扎实的准备。

　　篇二

　　在今年的上半年四月中旬我们思想政治专业的学生开始了为期两个月的实习生活。

在我的申请下我回到了自己的母校浙江省杭州临安於潜中学实习。

回到母校一切都是那么的熟悉，那么的亲切，不管是在生活上还是工作方面一切都有序的进行着。

尤其在工作方面，指导老师总是能很耐心的指导我，指导我做得令她满意为止。

整个实习期间，没有发生特别事件。

　　一直以来我从没有期望自己能够成为一名人民教师，我从小到大的志愿都是当一名医生，服务广大人民群众，但是这个志愿已经无法实现了。

现在作为一名实习教师，我深感责任的重大，时刻以一名正式教师的身份要求自己，因为教师的一言一行都会被学生所关注，效仿。

记得於中的教师会议室里赫然写着这样一个大标题“言正行正身正师之本;

爱心关心用心师之德”，这行字，让我回味无穷，让我觉得当一名教师远比医生伟大，必当一名医生更能够影响人。

因为医生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，这也难怪鲁迅先生要弃医从文。

因为人类心理上的疾病远比生理上的疾病来得可怕。

因此，在实习的这一段期间我做得特别认真，我要让我的学生成为最出色的学生，尤其是在德育方面，我也是一直在这样的努力着。

　　记得刚到实习班级的时候有点紧张，连自我介绍都出了笑话，居然自我介绍的时候忘记介绍自己的姓名了，直到有位胆大的学生问我：

“老师你姓什么?

”的时候，我才恍然大悟原来自我介绍的时候哩哩啰啰说了那么一大堆，竟然把这个最重要的事情给忘了。

脸红的说完姓名就跑回后排准备听课去了。

一下课，之间许多同学都围了过来主动和我交流。

也许是因为我比较年轻吧，和学生之间没有代沟，师生之间的关系就像朋友一样很和谐。

　　在到这个班级之前，就听说了关于这个班级的许多不好的评价。

但是作为一名教师，我觉得不应戴有色眼睛去看待这个班级以及这个班的学生。

既然我和他们能够成为师生，那就说明我们是有缘的，对于朋友般纯洁的学生我不想用那些世俗的眼光去看他们。

虽然他们有时会犯错，但那正是青春期孩子们的特点：

叛逆，想独立，追求标新立异，个性，与众不同等。

对此作为一名教师，对于孩子们的错误不能一味的谴责，也不能单纯的用校纪校规去处罚他们，让他们写检讨，写那些根本没有经过深刻反省的检讨书，我相信一个经常犯错的孩子对于写检讨书是再拿手不过的事了，但是为什么写过一次检讨了，还是会犯错呢?

理由很简单因为他没有认识到怎么做才是对的，也没有人告诉他们正确的做法是什么，有的只是怎样做是错的，这样子不行那样子不行等等，这些都让学生觉得很迷茫。

而我个人觉得应该与学生有更多的心灵接触，去倾听孩子们的心声，试着站在他们角度，在他们的立场上考虑一下，告诉他们应该怎么做，怎样做对你来说是对的。

　　近期学校对早恋的事情抓的很严，我们班也有不少同学早恋。

为此我曾找了一些同学谈话。

同学们也都明白我找他们的原因，对我也是很坦白。

作为校友，我以一名学姐，一个过来人的身份告诉他们:

每个同学都有想恋爱的冲动，因为毕竟年少轻狂嘛，什么都想试一试，有很多事情对于你们来说都很新鲜，出于猎奇的心理，所以做了一些学校明令禁止的事。

我告诉那些孩子早恋没有对与错，毕竟人的感情是难于控制的，一时的真情流露也是难免的，但是学校毕竟和社会不一样，学校是一个供大家学习的场所，要明确学校的主要作用，而且作为学生的你也要明确你自己的身份，要明白你一名学生到学校是干什么来的。

早恋我不反对也不支持，既然首先你是作为一名学生到这个学校来的，那你至少要对得起学生这个称呼，同时不要辜负辛辛苦苦把你培养成人的爸妈，设身处地的为你的家长想一下，望子成龙，望女成凤的他们能够接受你早恋的现实吗?

他们一心认为把你们送入高一级的学府，可以让你继续深造，把你培养成一个出类拔萃的人。

但是现在你的这种举动对得起他们吗?

谈恋爱不是当务之急，当务之急是怎样学习才能考上好大学。

考上大学之后，只要不违法犯罪，不违反校纪校规什么事都可以做，只要是你想做的。

对于我的劝诫学生自然有他们的辩解，但是他们也很认同。

　　在实习的这段期间这些孩子带给我很多快乐，同时也让我有了很多忧愁，担心他们的学习成绩特别是数学成绩，真的是惨不忍睹，班级平均分30几，有很多学生其实是很想学好的但是苦于学习无门只好放弃数学这么功课了。

不知道我的做法是对还是错，不顾得罪数学老师的危险自告奋勇担任起了他们的数学辅导老师，帮他们补课。

每天的活动课，晚自习都对他们进行数学辅导，尽管又苦又累，但是我从没有放弃，看到学生的那种认真学习的劲头真的被他们感动了。

终于功夫不负苦心人，付出的总是会有回报的，看着这些孩子数学进步了，真的比什么都开心。

在实习的时候，孩子们高兴我也高兴，孩子们发愁我也跟着发愁，他们的喜怒哀乐都牵系着我。

办公室的老师们还开玩笑似的对我说：

你真的很适合做老师。

时刻与学生在一起，早起贪黑，热情无比，急他人之急，想他人所想。

听到他们这么说自然是高兴无比。

　　虽然是一个人在学校实习，有很多的不便之处，但是学到的东西却是很的。

有很多东西是在团体实习中所不能学到的。

教师的工作远不止这些，我们学校还采取集体备课的措施，集思广益，虽然是不同的教师教书，但是教师的备课方案是通过大家的智慧备出来的。

学校的这一做法，意在做到公平公正，合理利用教师资源，是处于学生的角度考虑的。

不但节约了教师个人备课的时间，同时提高了效率。

我觉得这一做法是很可取的，学校可以充分利用教师资源，提高自身的教育质量，吸引更多的生源。

　　在实习的期间参加学校组织的合唱大赛，我们班唱的是真心英雄，别出心裁的合唱阵容，别出心裁的姿势赢得了全场最热烈的掌声。

最后我嘛班拿了第三名。

在这个班级我还组织了一次班会课，主要以娱乐为主，处于释压的目的。

学生们对于突如其来的惊喜真的是惊喜万分，好久都没有那么轻松愉快了。

　　在这次上课过程中受益匪浅：

我们过去的见习试讲指导一般是老师先跟大家谈一下怎么备课，然后就开始上讲台试讲。

这样做并没有什么错误的地方，很多老师做的很努力，但效果不明显，为什么呢?

有两个原因是很明显的，一是我们的大学生对教师的角色心理没有把握好，等他们走进真正的教室再来调整并不容易，他们准备的教案肯定要从头再来。

我们的实际工作经验也告诉我们，如果没有把握好教师的角色，或者说不是用一个教师的角色，而是用一个学生的角色在讲台上讲课，其效果不用看都知道是怎样的不如人意。

二是对教育对象的心理特点没有足够的认识。

由于学生在进入实习学校后要带的教育对象各不相同，有高中的，也有初中的，特别是初一初二的同学，有不少还没有进入青春期，他们的心态还有很多小孩气息，教师的教学语言必须要与初中或甚至是小学的教师有相近的地方，才可能取得应有的教学效果。

实践证明，我们的实习生由于过去一直没有在这方面得到指导，没有心理准备，教学效果基本谈不上，只能用是否符合教学的一般要求来判定。

这就难怪实习学校和用人单位对我们的实习生颇有微词了。

因此，指导教师在进行指导之前的准备应该包括这个方面。

我们把这一步叫“调整心理定角色”。