新北师大版二年级下册七单元9单元教案Word下载.docx
- 文档编号:16399739
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:23.84KB
新北师大版二年级下册七单元9单元教案Word下载.docx
《新北师大版二年级下册七单元9单元教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新北师大版二年级下册七单元9单元教案Word下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小结:
我们生活里经常需要知道时间,每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
用猜谜语的形式导入,激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面
1.出示钟:
观察钟面上有什么?
同桌说一说,然后交流。
2.钟面上有几个大格?
集体从1数到12
3.每个大格有几个小格?
一共有几个小格?
你是怎样数出来的?
(涉及几个5)
三、认识时分
1.长针叫什么?
短针叫什么?
2.分针走路看小格,一小格是什么?
2小格呢?
分针走过一大格是几分?
从12走到3是多长时间?
,到5呢?
?
到9呢?
到12?
3.体验一分钟:
1分钟做些什么?
(1)从1开始数数,看能书到几?
(2)看人的脉搏1分钟能跳几下?
(3)1分钟能做几节眼保健操
(4)1分钟能做几道
口算题
(5)1分钟能写几个字?
(6)1分钟能跳几下绳?
4.时针走路看大格,一大格是1小时,走2大格呢?
从12走到4是多少时间?
走到7?
5.时与分进行走路比赛:
老师示范,分针和时针在同一起跑线12上,学生也动手拨一拨,你们发现了什么?
时针走了多长时间?
分针走了多少时间?
你可以得出什么结论?
(1小时=60分)
6.体验一小时:
(1)一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟是1小时。
(2)晚饭同学们从在5时进食堂吃饭,然后洗澡结束时针指向6时,请问用了多少时间?
做了哪件事情?
四、联系实际
妈妈早上8时上班,到中午12时下班,爸爸上午工作了几小时?
五、全课总结
今天你们认识了什么?
有关时间的名句有很多:
时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
。
。
你们还能说出有关的吗?
板书设计
钟面上有12个大格60个小格
时针走1大格是1时
分针走1小格是1分,走1大格是5分。
时针走1大格,分针正好走1圈
1时=60分
曹高鹤潘爱东豆花王建花
1分有多长
1.通过1分有多长的实践活动,体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒,能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
让学生理解比分小的单位:
秒。
体会1有秒多长,知道分与秒的关系。
一、情景导入
1.运动会上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第1名,小华用了17秒,得第二名。
2.你知道你自己跑100米用多少时间吗?
3.我们这里用的时间单位是什么?
你们觉得秒比分大还是小?
4.今天我们就来认识时间的最小单位:
秒(板书)
二、认识秒针
哪根是秒针?
2.观察分针与秒针的比赛,你能发现什么?
3.学生交流:
1分=()秒
4.在什么地方还见过秒?
三、体会1秒
1.看秒针走动拍手,每秒拍一下。
2.数数:
数到60看走了几秒。
就是几分?
3.同桌合作:
(1)做一次深呼吸用()秒
(2)跳绳20下用()秒
(3)从教室前面走到后面用()秒
四、实际应用
(1)夏天午睡大约1()
(2)小芳吃饭大约要25分钟()(3)脉搏跳10次用了8()(4)一节课的时间是40()
2.说出钟面上的时间,并说一说这时同学们在干什么?
出示各钟表同桌先互相说,然后交流。
3.趣味题:
一人唱一首歌要用3分钟,5人合唱这手歌要几分钟?
让学生先猜测,然后试一试验证。
五、全课总结
这节课你有什么收获?
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
淘气的作息时间
1.结合生活情景,体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系,会根据钟面的简单的经过时间。
2.结合作息时间和各项活动的经过时间,发展时间观念。
3.可以用时,分,秒描述一些生活现象,感受时间与生活的密切联系。
正确用时,分,秒描述一些生活现象。
能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
一、口答题
1.钟面上共有()大格。
共有()小格?
分针走一大格是(),时针走一大格是()。
2.1小时=()分1分=()秒
3.分针从12走到
4.要走()分,12走到6要走()分,从12走到9,要走()分。
时针从12走到5,要走()小时,从12走到7要走()小时,从12走到11,要走()小时。
4.小明每天下午3点放学,走了10分钟到家,然后做30分钟作业,再加上()分钟是1小时。
二、基本题目训练
1.填空
2.在自己的钟面上拨出下面的时刻。
3:
456:
559:
0510:
3012:
15·
·
3.同桌相互说一个时刻,然后在自己的钟面上拨出。
4.在()里填上小时、分钟或秒
(1)我每天晚上大约睡8()
(2)早操时间大约是15()
(3)学校的下课铃声大约响了10()
5.完成《练习与测试》上的题目。
三、课堂小结
引导学生自己总结
淘气从起床到开始吃早餐,用了多长时间?
5、10、15、20、25
一共花了25分钟
数学好玩
2
学习计划
1.通过记录,讨论一周上学时间的实践活动,感受时间在日常生活中的作用,获得初步的记录时间的数学活动经验。
2.了解一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的内容。
3.结合上学时间的现实情境,发展发现,提出问题和分析解决问题的能力。
记录,讨论一周上学时间。
体验数据的随机性。
一、议一议。
1.问题1是思考讨论,让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求,并要求学生思考每天上学用的一样吗?
2.问题2是针对如何记录时间进行讨论。
教科书提到两个关键点:
(1)首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分,在记录到达学校门口时几时几分,要保证两个时间节点都要记录下来。
(2)如果不能用同一块手表记录时间,就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。
(3)注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时,认真。
3.学生与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
二、做一做。
在讨论的基础上,为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务,安排完成了淘气的记录表的活动。
帮助淘气填表的过程,将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
三、想一想
主要目的是组织学生展示数据,引导学生对记录的数据进行思考,鼓励学生从中发现信息。
四、自我评价
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
重复的奥妙
1.在发现,描述重复多次的现象或者事物的过程中,初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。
3.在观察,思考,表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。
初步体会简单的规律。
了解不同事物所具有的共同规律。
教学过程:
一、表示规律
(1)根据图片,同桌说一说各自发现的规律。
(2)表示规律。
有两种教学法:
第一种:
如果学生的能力普遍较强,可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种:
如果学生在表示时普遍存在困难,可以先选去一组有规律的事物集体找,再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来
(3)展示交流大家对规律的表示方法。
(4)启发学生思考,“表示”规律有什么好处。
二、想一想,说一说
(1)问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。
(2)问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。
(3)填入下表,表示规律。
注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时,认真。
第八单元:
调查与记录
评选吉祥物
1.结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收数据的方法和统计调查的必要性。
2.在调查活动中,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
体会收数据的方法和统计调查的必要性。
能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。
一、用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物。
1.组织学生谈话,说说过年的时候各人家里有哪些吉祥物?
然后讨论确定表现吉祥物的形式并请个别幼儿画出相应的标记。
2.请学生在统计记录单上用标记记录自己喜欢的几种吉祥物。
二、选择不同的方式进行调查统计。
老师出示统计记录单,引导幼儿观察。
师:
这是一张统计记录单,请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
老师引导学生讨论,怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
应该怎样记录呢?
请学生与同伴商量,将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在一张记录单上。
老师引导学生在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物,并做记号。
三、老师和幼儿共同完成全班的调查统计结果。
1.每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2.老师引导学生讨论:
怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
3.老师与学生一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果,统计喜欢每种吉祥物的总人数,发现班级中最受欢迎的吉祥物。
最喜欢的水果
1.能根据统计图中的数据,提出并回答简单的问题,并作出简单的预测。
2.培养学生的统计意识和分析、预测的能力。
让学生通过实验经历收集、整理数据、用统计图表呈现出来,并分析数据的全过程。
看懂统计图表,能提出并解决简单的问题。
这次实践活动安排的是一个小实验,体现了数学与其他学科的联系。
这一活动,是让学生通过实验用统计的方法表示出豆芽生长的规律。
可以提前一周布置给学生做这个小实验,并提出实验的要求,如温度、湿度适当,坚持每天同一时间测量记录等。
有条件的班级也可以同时在教室布置一处实验角,由专人负责。
没有黄豆用绿豆代替也可以的。
实验7天后完成统计表和统计图,这里应该注意,要鼓励每个学生参与实验的全过程。
如果学生在实验过程中出现问题,可以去请教家长、老师,也可以自己查阅书本。
让学生从小就体验实验的过程,对他们的成长是有利的。
一、谈话导入课题。
二、出示要求:
(1)把几十粒黄豆泡在水中,一天后将水倒掉,盖上一块湿布。
(2)待黄豆发芽后,选择一颗豆芽测量长度并记录。
(3)填入下表,并制成统计图。
三、布置任务。
1.自己参与实验的全过程,有问题可以及时向老师或家长请教。
2.我们一周后,看看你的统计图。
可以与同伴说一说,从这个图中你看到了哪些变化?
总复习
数与代数
1.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.通过练习,使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序,并能熟练地进行计算。
结合解决问题的过程,让学生体会到数学与生活实际的联系,认识数学的应用价值。
理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序,并能熟练地进行计算。
运用计算相关的知识解决生活中的实际问题。
复习要点:
加减混合运算,角的知识等。
1.复习角的知识:
回忆学过哪些角?
什么是锐角、直角、钝角?
角的大小与什么有关、与什么无关?
独立完成第八题
校对
2.怎样买袋子合适?
弄清题意
独立填写
组织交流
3.复习加法完成第10题
独立完成,
同桌互相交流
4.独立作业
复习三位数加减法,完成第7题。
图形与几何
1.能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。
2.直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。
直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数
培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。
一、你学到了什么
这一栏目,目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理,这一活动有助于培养学生主动学习的精神,更好地掌握有关的知识。
这两副画是对学生学过知识的一个提示,左图是有关认识图形的知识,右表可以利用呈现的数据练习加减法。
教师可以通过这幅图,引导学生自己说一说想到了什么,鼓励学生提出问题,并加以解决。
二、我的成长足迹
这一栏目,目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步,体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法,是学生自我评估的一种方式。
教科书中提出了三个方面的问题,比整理与复习
(一)提高了一步。
学生可以展示最满意的一次作品,可以组织学生用不同的方式进行展示和交流,并适当加以指导
平面图形
1.数角填表锐角()个直角()钝角()
独立完成
交流数的方法
2.折一折并剪一剪回答问题
把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后,剩下的部分是几边形,它有几个角,说说各是什么角?
让学生实际操作,由于有不同的剪法,就有不同的答案:
(1)三条边,三个角,一个直角,两个锐角;
(2)四条边,四个角,两个直角,一个锐角,一个钝角;
(3)五条边,五个角,三个直角,两个钝角。
统计与概率
统计与概率
1.积累收集,整理数据的活动经验。
2.了解收集数据的简单方法。
3.会进行简单的数据整理。
4.在调查活动中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
根据实例,读懂统计表和条形统计图,从统计图表中获取信息。
根据统计图表中的数据,作出简单的预测。
一、谈话引入。
教师引导:
老师知道,每个同学都希望自己有一个好的身体,那么怎样才能有一个好的身体呢?
学生围绕合理的饮食、适当的运动、充足的睡眠、讲究卫生与预防疾病等多方面展开交流、讨论。
导语:
今天,我们就一起来研究有关“睡眠时间”的问题。
二、正确计算睡眠时间。
1.讨论:
你每天睡眠几小时?
是怎样算出来的?
2.交流:
(1)以某某同学晚上9时睡觉,早上6时起床,午休1小时为例。
从晚上9时到12时是3时,从晚上12时到早上6时是6时。
3+6+1=10(时)
(2)以某某同学晚上8:
30开始睡觉,早上5:
30起床,午休30分为例。
从晚上8:
30到12:
00是3十30分,从晚上12:
00到早上5:
30分是5时30分。
3时30分+5时30分+30分=9时30分。
……
3.计算。
请学生按正确的方法重新计算自己每天的睡眠时间,并写下来。
三、收集数据,整理数据。
1.数学“分段时间记录法”。
(1)时间段的规定可以是这样的:
11时以上,含11时;
10—11时,含10时,不含11时;
9—10时,含9时,不含10时。
以此类推。
(2)可以自主选择句路方法,即在相应时段内记.......喜欢的符号。
2.小组活动:
在小组内调查,收集本组成员每天睡眠时间的数据,记录好。
小组长把结果填入本组的“睡眠时间记录单”。
3.全班汇总。
教师出示“全班同学睡眠时间记录单”,随着各小组的汇报,依次记录出相应时间段的人数,然后共同计算汇总出各时间段的总人数。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 年级 下册 单元 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)