六年级如何提高小学英语阅读理解能力Word文档下载推荐.docx
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在教《开心学英语》四年级介词一课后,我就让学生阅读这篇文章并根据内容四人小组画出相应的图画:
Sueisverymessy.That’sherroom.Thedollisunderthebed.Thelampisonthechair.Thestuffedanimalisinthebox.Thepuzzleisinfrontofthebookcase.Theviolinisbetweenthebedandthechair.Herglassesarenexttothetable.阅读内容都是学生熟悉的材料,学生参与热情高涨,兴趣浓厚。
五、六年级可以选择学生们喜欢的有动物的故事,如:
Threelittlepigs,Crywolf,Theuglyducking。
也可以选择有逻辑性的文章,如:
Sixmonkeysaresittinginatree.Theyhavehatsontheirhands.Twohatsareyellow.Twohatsarered.Onehatisblueandonehatisgreen.Thefirstmonkeyisfat.Thesecondmonkeyisthin.Theyhavethesamecolorhats.Thethirdmonkeyisblack.Hishatisnotblue.Thefourthmonkeyhasagreenhat.Thefifthmonkeyhasaredhat.Heissmall.Thesixthmonkeyisbig.Thebigmonkeyandthesmallmonkeyhavedifferentcolorhats.学生读后,学生就给猴子的帽子涂上正确的颜色。
在阅读的过程中发展学生的思维,激发学生的阅读兴趣。
二、指导阅读方法,养成良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率。
小学生刚接触英语,并不知道如何很好地去阅读,老师要给学生进行正确的指导,而阅读习惯需要经过一段时间才能养成的。
教师要在平时教学中应有计划地、不断地养成学生的阅读习惯。
在每次进行阅读训练时,我都从这几方面对学生进行阅读习惯的培养:
1、培养学生默读的习惯
研究证明,在阅读过程中学生默读是很好的做法,默读且不干扰他人,能帮助学生形成积极的阅读态度,培养学生为了获取信息和为了乐趣读书的阅读做法,又发展学生了学生在课堂之外的时间里独立熟练的阅读能力。
当阅读一开始教师就应提醒学生不要以朗读的方式进行,教师里应形成一种默读的良好氛围。
2、培养学生猜词的习惯
“培养学生在阅读时能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。
”小学生一旦遇到不懂的单词就会急于问老师、问同学或查电子词典。
这样会使学生产生依赖思想,影响阅读的速度,也不利于良好学习习惯的形成和学生智力的开发。
因此,在阅读教学过程中,教师要引导学生通过上下文,文章背景知识等猜出词意。
3、培养学生给重点句做标记的习惯
小学生在进行阅读训练时,一般都是把文章看一次或两次就进行答题,但大多数学生的答案准确率不高,在阅读题中失分较多。
所以,老师在进行阅读教学时,要引导学生把与题目相关的句子用横线划起来,再结合题目的内容进行对比与分析,恰当使用阅读技巧与方法,将会达到事半功倍的效果。
三、
开展阅读交流活动,分享阅读的乐趣
阅读能为学生提供大量的语言输入,使他们从阅读中汲取各种知识及信息。
开展阅读交流活动,给学生创设一个自我展示的舞台,分享阅读的乐趣。
我通常在课前五分钟让学生进行dailytalk,内容可以是故事演讲、朗诵儿歌、西方文化介绍或小表演等,每月进行一次“英语才艺之星”的评选。
鼓励学生在进行阅读时做阅读笔记,将自己感兴趣的词汇和喜欢的语句摘抄下来,定期组织好词好句的交流和评赏,丰富了学生的语言积累,为学生的写作做铺垫。
四、以读导写,拓展阅读能力
英语的学习,仅靠语言的输入还难以使学生形成运用英语的能力,还需要大量的语言输出-“说”和“写”来促进学生对语言知识的掌握与运用。
长期以来,英语教学中普遍强调听、说、读的技能,而写的技能成了教师和学生共同的难题。
通过以读导写的方式,有效地提高学生的写作水平。
以读导写就是教师指导学生通过阅读相关内容的文章,了解句子的语言结构,然后将其运用到写作中,从而提高写作能力。
例如,在教《开心学英语》五年级When’syourbirthday?
一课后,引导学生阅读关于birthday的文章,学生阅读后回答下列的问题:
1.Whichseasonisyourbirthdayin?
2.When’syourbirthday?
3.Doyouhaveabirthdayeveryyear?
4.Whatdoyoudoatyourbirthdayparty?
5.Doyouhaveagoodtimeatyourparty?
学生回答完问题后,老师引导他们根据每个问题的答案,用自己的话进行口述“Mybirthday”,然后把口头语言用书面语言表达出来。
如:
Hello!
MynameisTina.Mybirthdayisinsummer.It’sinAugust.It’sonAugust3rd.Ihaveabirthdaypartyeveryyear.Manyfriendscometomybirthdayparty.Wesinganddanceattheparty.Weplaycards,playgames,eatbirthdaycakeanddrinkorangejuice,too.Wehaveagoodtimeattheparty.以读导写,拓展了学生的阅读能力,减轻了学生写作的心理压力,同时也让学生感受到写作的乐趣。
小学生阅读能力策略的培养需要一个较长的过程,学生在阅读的实践中,词汇量得到增加,积累了丰富的语句,开阔了英语的视野,养成了良好的阅读习惯,阅读能力和写作能力也得到不断的提高。
二、阅读理解
2.阅读理解读下两这封信,回答问题
DearMum,
Howareyou?
EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.Weategoodfood.OnTuesdaywewenttoapark.Wesanganddanced.OnWednesdayweplayedping-pong.OnThursdayweclimbedamountain.Wetookmanypictures.TomorrowI'
llbebackhome!
Missyouanddad.
Love.
John
(1)WhatdidJohndoonMonday?
(2)WheredidJohngoonTuesday?
(3)WhatdidJohndoonTuesday?
(4)DidJohnplaybadmintononWednesday?
(5)DidJohnclimbamountainonThursday?
【答案】
(1)Heategoodfood.
(2)Hewenttoapark.
(3)Hesanganddanced.
(4)No,hedidn'
t.
(5)Yes,hedid.
【考点】阅读理解
【解析】【分析】这是写给父母,介绍自己一周生活情况的信。
(1)根据短文叙述OnMondaywewenttoarestaurant.Weategoodfood.
(周一我们去了饭店。
我们吃了美食。
)可知周一吃美食。
故答案为:
Heategoodfood.
(2)根据短文叙述OnTuesdaywewenttoapark.
(周二我们去了公园。
)可知是去了公园。
Hewenttoapark.
(3)根据短文叙述Wesanganddanced.(我们唱歌和跳舞。
)可知是唱歌跳舞。
Hesanganddanced.
(4)根据短文叙述OnWednesdayweplayedping-pong.(在星期三我们打乒乓球。
)可知不是打羽毛球,用否定回答。
No,hedidn'
(5)根据短文叙述
OnThursdayweclimbedamountain.
(周四我们爬山了。
)可知用肯定回答。
Yes,hedid.
【点评】这是考查阅读理解的题目。
首先仔细阅读短文,然后根据题目问题的相关叙述,来回答问题。
3.阅读理解阅读理解
ThisisTed'
sChinadiary.
Saturday,July23
Sunnyandhot
Bill'
sfamilytookmetoXidantoday.It'
safamousshoppingcentreinBeijing.
WewenttoXidanBookshopfirst.Bill'
sfatherboughtsomebooksforme.HeboughttwoEnglishbooksaboutChinaandoneEnglish-Chinesedictionary.IamhappybecausenowIcanlearnmoreaboutChinaandalsolearnmoreChinese.
Nextwewenttoabigshoppingmall.FirstIboughtalovelytoypandaformycousin.IalsoboughtsilkscarvesformymumandTina,andasilkshirtformydad.ThenBilltookmetoaspecialkiteshop.Thereweresomanybeautifulkites.Billboughtmeakitethatlookslikeabird.Billisgoingtoteachmetoflyittomorrow.
Last,wewenttoarestaurant.WeatedeliciousBeijingduckthere.IreallylikeChinesefood.
Questions:
(1)WhotookTedtoXidan?
(2)WheredidTedgofirst?
(3)Whatdidtheyeatattherestaurant?
(4)WhatareTedandBillgoingtodotomorrow?
【答案】
(1)Bill'
sfamily.
(2)HewenttoXidanBookshopfirst.
(3)TheyatedeliciousBeijingduckthere.
(4)BillisgoingtoteachTedtoflythekitetomorrow.
【解析】【分析】大意:
短文讲述了泰德的日记。
(1)句意:
谁带泰德去西单?
根据Bill'
sfamilytookmetoXidantoday.可知比尔的家人。
,故答案为Bill'
(2)句意:
泰德先去哪儿了?
根据WewenttoXidanBookshopfirst.可知他先去西单书店,故答案为HewenttoXidanBookshopfirst.
(3)句意:
他们在餐馆吃了什么?
根据WeatedeliciousBeijingduckthere.,可知他们在那里吃了美味的北京烤鸭,故答案为TheyatedeliciousBeijingduckthere.
(4)句意:
泰德和比尔明天要做什么?
根据Billboughtmeakitethatlookslikeabird.Billisgoingtoteachmetoflyittomorrow.可知比尔明天要教泰德放风筝,故答案为BillisgoingtoteachTedtoflythekitetomorrow.
【点评】本题考查了阅读理解,首先通读短文,理解大意;
其次阅读题干,根据题干信息找出相关句进行回答。
4.阅读理解读短文,判断下列句子与短文内容是否一致
ChairmanMaowasaveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.HegaveChinesepeoplenewlife.WecanliveinChinabetterandbetter.HewasakindmanandhecaredabouteveryoneofChinesepeopleandtheirlives.ChinesepeoplewereverypoorandhungryinoldChinabefore1949.ChairmanMaoledChinesepeopletofound(建立)newChina.Finally,alloftheChinesepeopleworkforabetterlifetogether.WeloveChairmanMao.ChairmanMaoisthefatherofnewChina.
(1)ChairmanMaowasagreatmaninChinesehistory.
(2)ChinesepeoplewereverypoorinoldChinaafter1949.
(3)ChairmanMaocaredabouteveryoneofChinesepeople.
(4)ChairmanMaoledChinesepeopletofoundnewChina.
(5)ChairmanMaoisthefatherofnewChina.
【答案】
(1)1
(2)0
(3)1
(4)1
(5)1
短文讲述了中国历史上一位非常著名和重要的人物毛主席。
毛主席是中国历史上的伟人。
根据ChairmanMaowasaveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.可知毛主席是中国历史上的伟人,故答案为正确。
1949年以后,中国人在旧中国很穷。
根据ChinesepeoplewereverypoorandhungryinoldChinabefore1949.可知1949年以前,中国人在旧中国非常贫穷和饥饿,故答案为错误。
毛主席关心每一个中国人。
根据HewasakindmanandhecaredabouteveryoneofChinesepeopleandtheirlives.可知毛主席关心每一个中国人,故答案为正确。
毛主席带领中国人民建立了新中国。
根据ChairmanMaoledChinesepeopletofoundnewChina.可知毛主席带领中国人民建立了新中国,故答案为正确。
(5)句意:
毛主席是新中国之父。
根据ChairmanMaoisthefatherofnewChina.可知毛主席是新中国之父,故答案为正确。
【点评】本题考查了阅读理解,先翻译短文,然后根据短文内容,判断句子正确或错误。
5.阅读理解阅读短文,判断下列句子与短文内容是否一致
Westernpeopleliketosay"
Thankyou"
whenotherpeoplehelpthemorsaysomethingkindtothem."
Please"
and"
aremagicwordsthatcanshowyourgoodmanners.Youshouldsay"
whensomeonepassesyousomething.Youshouldsay"
toowhensomeonewalksaheadofyouandkeepsthedooropenforyou.Andalso,whensomeonesaysyouhavedoneyourworkwell,oryouhaveboughtanicething,oryourcityisverybeautiful,youwouldsay"
.Themagicwordsarenotonlyforyourfriends,butalsoforyourfamily.
"
Excusemeisanotherwaytoshowyourgoodmanner.Whenyouhearsomeonesay"
Excuseme"
behindyou,youwillknowsomebodywantstopassbyyouwithouttouchingyou.Ifsomepeoplearetalking,it'
simpolitetointerruptthem.You'
dbettersaythemagicwordsfirst,andthenbegintalking.
Let'
ssaymoreaboutthesemagicwords"
please"
inourlife.
(1)Westernpeopleliketosay"
whenotherpeoplehelpthemorsaysomethingkindtothem.
(2)"
aremagicwordsthatcanshowyourgoodmanners.
(3)"
isanotherwaytoshowyourgoodmanner.
(4)Ifsomepeoplearetalking,youcaninterruptthem.
(5)Let'
inourlife.
(2)1
(4)0
短文讲述了西方人礼貌用语和行为。
西方人喜欢在别人帮助他们或对他们说好话时说“谢谢你”。
根据Westernpeopleliketosay"
whenotherpeoplehelpthemorsaysomethingkindtothem.可知西方人喜欢在别人帮助他们或对他们说好话时说“谢谢你”。
,故答案为正确。
“拜托”和“谢谢”是能显示你礼貌的神奇词语。
根据"
aremagicwordsthatcanshowyourgoodmanners.可知拜托”和“谢谢”是能显示你礼貌的神奇词语。
故答案为正确。
“对不起”是另一种表现你良好举止的方式。
根据
Excusemeisanotherwaytoshowyourgoodmanner.可知“对不起”,是另一种表现你良好举止的方式。
如果有人在说话,你可以打断他们。
根据Ifsomepeoplearetalking,it'
simpolitetointerruptthem.可知如果有人在说话,打断他们是不礼貌的,故答案为错误。
让我们多说一些生活中的“谢谢你”、“请”和“对不起”这两个神奇的词。
inourlife.可知让我们多说一些生活中的“谢谢你”、“请”和“对不起”这两个神奇的词,故答案为正确。
6.
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- 六年级 如何 提高 小学英语 阅读 理解 能力