兰草读后感读书范文模板 17页Word格式.docx

兰草读后感读书范文模板 17页Word格式.docx

《兰草读后感读书范文模板 17页Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兰草读后感读书范文模板 17页Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

?

云南省兰花协会副会长刘兴邦说，兰花市场经过多年的演变，现在逐渐成熟了，什

么样的价位适合自己栽培，什么样的价位适合自己投资，兰友的消费投资理念也已经比较成

熟。

如果现在把兰花当正常的商品来投资种植，风险会很低。

?

云南莲瓣兰主要代表品种之一“五朵

金花”如今的价格无疑已经是大众“消费花卉”的价格。

其他春兰、豆瓣兰、春剑等大多也

走下了“神坛”，价格非常平民，每苗不过几元、数十元、一两百元，这样的价格无疑和一些

消费花卉价格大致相同。

买一苗有一定档次兰花的价格和买一株其他观赏花卉的价格差不多，

如果想植兰艺兰，对于大多数人来说这点钱应该不是问题。

如果仅仅是观赏性栽培，可以说谈不上有大多“风险”。

在XX上搜一下“风险”一词的

基本解释：

”几元、几十元钱或百十元钱种点兰花会有多大“危险”?

即使有“遭受损失、伤害、不利

或毁灭的可能性”，也不会给栽培者带来多大的物质损失或精神伤害。

栽培其他花卉还不是会

倒苗，玩阿猫阿狗什么的还不是会生病死亡?

从这个意义上来说，现在作为观赏性栽培兰花，

已经没有什么真正意义的“风险”可言。

兰花爱好者此时对于一些过去心仪已久，但限于财

力或嫌价高不愿买的品种买几苗栽栽正逢其时。

当然，某些兰花品种的价格仍然还会跌，但

难道一定要跌无可跌才下手吗?

算得那样精也无可厚非，但在这个或长或短的过程，不也误了

一段栽培和观赏它们的时光?

一些兰花爱好者栽培兰花既是想赏花闻香，栽得多了也想从中获得一些收益，此时无疑

也是一个引进的较好机会，且也不会有多大真正意义上的“风险”。

另外，从投资的角度来说，这一段时间，兰界一些一直坚持投资的中小户，乘机适当引

进一些价格低廉且较受一般兰花爱好者欢迎的消费型品种，如果资金控制得好，栽培不出问

题，精心营运，及时出手，风险应该不会太大。

兰花鉴赏兰花鉴赏知识人为万物之灵，兰是百花之英。

中国兰花从远在深山人未识，不采羞自献

的空谷小草到进入丰都大邑、名门雅室乃至远乡陋屋，成为千百万人家的赏品、供品，正所

谓“君子修道立德，不为穷困而改节；

兰生幽谷，不以无人而不芳”。

兰为花中君子、养心之

花，国色天香，号称“天下第一香”、“王者之香”、“国香”、“香祖”。

识者是宝，不识者是草。

中国兰花，尽管高不过盈尺、花不足满寸的小草，却倍受青睐，蔚为大观且历久不衰，一靠

其无与伦比的纯香，二靠多姿多彩的姿色，三靠其丰富而崇高的富于东方色彩的文化。

适当的遮阳率，良好的通风条件，较高的湿度是养兰成功的关键。

兰蕙最忌烈日、炎热、

干燥和渍水，应做到“春不出，夏不日，秋不干，冬不湿”。

兰花喜湿怕渍，喜干怕燥；

以润

为主，干湿结合，尽量采用雨水、河水和井水，夏季多浇，春、秋、冬少浇。

每天洒水2－3

次，每隔5－7天淋水1次。

兰蕙营养生长需要高温，生殖生长则要靠昼夜温差。

夏秋之交，

适逢花芽分化期，过多的水量会影响磷钙肥吸收使开花率降低。

若要催花，则必需适度控制

浇水次数。

因兰制宜，看苗定肥。

“宁可饿死，不可饱死”，勤施薄施，宁淡勿浓，适时

薄施。

每月追肥一次，每半月喷施根外追肥1－2次。

基肥宜用长效性固体肥料，追肥适用速

效性液体肥。

冬季磷肥过重易造成叶焦尾。

分株通常3—5苗一盆，1—2年换盆一次。

换盆一年四季均可。

分株繁殖最佳期一般在

花期刚过，新芽来临之际。

墨兰、春兰、蕙兰分株最宜在春季，建兰在夏秋季，寒兰在秋季。

分株时，强壮者二代连，弱株需三代连。

植入时，老株靠边站，新苗摆中间。

移植切忌单株，

最好子母各一株连生，且有新芽。

及时防治白绢、炭疽和介壳虫、蓟马等病虫害。

种植兰花以瓦盆、木盆为佳，美观多用紫砂盆。

立叶形搭配有棱有角的四角盆或六角盆，

能显示出此花傲骨凛然、高风亮节；

中垂叶配合圆脚盆，表示此花温儒婉约、平易近人；

垂

形叶衬托高脚盆，表达此花彬彬有礼、谦冲逊让。

盆边图案虽以清素无杂、高雅大方为主，

若能配合诗文图画更具深情寄意。

一、品种分类

兰科是单子叶植物中最大的科，全世界约有1000属201X0种，广布全球，主要产于热带

地区。

我国有166属1019种，南北均产，而以云南、台湾和海南岛为最多。

兰科植物中有

201X种以上，可供栽培观赏。

其中兰属植物全球共有50多种，我国约有20多种。

洋

兰（也叫热带兰），是气生兰，花色五彩缤纷，色泽艳丽，花朵硕大，华丽夺目，常见有卡特

兰、蝴蝶兰、石斛兰、万代兰、拖鞋兰、文兴兰等。

中国兰花为地生兰，“一干一花，香有余者，兰；

一干五七花，香不足者，蕙”。

在实践

中，春兰能开出一葶单花和一葶多花两种；

秋兰和四季兰多开一葶多花，偶有一葶一花；

墨

兰、寒兰、夏蕙兰等其他兰花是一葶多花。

按生态习性可分为地生兰、附生兰和少数腐生兰。

按开花季节分类，主要有春兰、建兰、寒兰、墨兰、夏蕙兰等品种。

（一）春兰别名草兰、山兰。

根肉质白色，假鳞茎呈球形，较小。

叶4－6片集生，

狭线形，长约20－40厘米，宽0.6－1.1厘米，边缘具细锐齿，叶脉明显。

花多单生。

花葶

直立，有鞘4－5片。

花黄绿色，亦有近白色或紫色品种。

有香气。

花期2－3月。

原产我国

长江流域及西南各省。

品种甚多，通常依花被片形状分类。

（1）梅瓣型。

外瓣（萼片）短，

顶端钝圆有小尖，向内弯曲，基部稍狭，形似梅花之瓣；

内瓣（花瓣）短，边缘向内弯呈兜

状。

唇瓣短而硬。

（2）水仙瓣型。

外瓣中部宽，端渐尖，略呈三角状，基部狭，形似水仙花

的花瓣。

内瓣有兜，短圆，唇瓣大而下垂。

（3）荷瓣型。

外瓣宽大，短而宽，先端宽圆，两内瓣左右平伸，唇瓣长宽而反卷。

（4）蝴蝶瓣型。

中部向上的外

瓣前伸，两侧的外瓣微向后翻，内瓣侧伸稍内抱，唇瓣宽长反卷。

传统良种荷、梅、水仙瓣

的名花，如宋梅、龙字、汪字、集圆、大富贵、西神梅等，有珍品荷瓣名兰环球荷鼎（荷瓣

之王）。

素心名品有太白素、大雪素等。

艺兰名品如蛇皮、虎斑等。

奇花有绿云、索象、艳蝶，

以及新发掘的菊瓣、桃瓣、多瓣蝶花等。

野生优良品种，如云南“双飞燕”、四川“春剑”等。

春兰是历代文人墨客称颂的对象，在明清至民国最流行。

（二）蕙兰别名夏兰、九节兰。

根肉质，淡黄色。

假鳞茎卵形。

叶线形，5－7枚，

比春兰叶直立而宽长，叶缘粗糙，基部常对褶，横切而呈“v”形。

花葶直立，总状花序，高

30－80厘米，着花5－13朵，花淡黄绿色，香气清淡。

花瓣较萼片稍小，唇瓣绿白色，具紫

红斑点。

耐寒性较强。

花期4－5月。

原产我国中部及南部。

名贵品种甚多，以浙江产者最为

著名。

（三）建兰因主产福建而得名，别名秋兰、雄兰、秋蕙。

假鳞茎椭圆形，较小。

叶2

－6枚丛生，长30－60厘米，广线形，叶缘多有锯齿状（与花香有关）。

花葶直立，高约25

－35厘米。

花序总状，着花5－13朵。

偶有一葶一花。

花黄绿色乃至淡黄褐色，有暗紫色条

纹；

唇瓣宽圆形，三裂不明显，中裂片端钝，反卷，带黄绿色，有紫褐斑。

香味浓。

花期7

－9月，原产福建、广东、四川云南等省，可分彩心建兰和素心建兰两类品种。

名贵品种很

多。

彩心建兰如“银边兰”、“永安兰”等。

素心建兰如“玉枕”、“金丝马尾”、“铁骨素”等。

建兰是最易种植的兰花，在宋代最流行。

（四）寒兰叶3－7枚丛生，直立，叶狭线形，长35－70厘米，宽1－1.7厘米。

花

葶直立，较细，着花5－10朵，外花被片狭长，多为落肩；

内花被片短而宽。

唇瓣3裂不明

显，黄绿色带紫斑，五光十色，少素心。

花有香气。

花期9－10（12）月，原产我国福建、

浙江、江西、湖南和广东等地，日本也有分布。

叶形较建兰为窄，尤其基部更狭。

（五）墨兰别名报岁兰。

根长而粗壮。

假鳞茎椭圆形。

叶剑形，4－5枚丛生，叶长

50－100厘米，宽可达3厘米，光滑，端尖，直立性。

花葶高约60厘米，常高出叶面（出架），

着花5－15朵，花色以金黄色和蓝色珍稀，素心罕见。

花瓣多具紫褐色条纹，以竹叶型居多，

荷梅水仙瓣稀少，畸形花中以牡丹型多瓣重瓣奇花（如瑶池一品、大屯麒麟）或多花蝶花最

为珍稀。

花期11月至次年1月，现已育出秋天开花品种，如秋香、秋榜9月开花。

有异香（多

檀香）。

原产我国广东、福建及台湾等省，印度支那、日本、缅甸也有分布。

墨兰在我国栽培

历史久远，品种丰富，粤墨白墨（如企甲白墨）是传统名兰珍品。

叶阔多变异，观叶胜赏花。

墨兰是近现代流行的国兰。

（六）台兰别名金棱边。

叶长椭圆状线形，长15－30厘米。

花葶比叶短，斜出，着

花15－20朵，外轮花被片狭长椭圆形，带红褐色；

内轮花被片边缘带黄色。

花无香味。

花期

（3）4－6月。

原产我国浙江、湖北、湖南、四川等省。

线艺品种较多，叶面或叶缘常具黄

或白色条纹，故有金棱边之称。

此外，兰属还有一些附生性的兰花如虎头兰、硬叶兰等。

二、良种识别

物以稀为贵，兰以怪为奇。

中国兰花良种一般传统要求：

花瓣要圆，花序要疏密得宜，

花干要细且长；

叶脚要收，叶身要挺，叶尾要垂；

花色方面，花瓣采之浸入水中，不见沉影

（素心）为上。

传统上品正格花标准：

“顶正肩平，捧心紧抱，唇舒鼻大，瓣不后反”。

近现

代，奇形花、奇色花始为兰界重视，随之兰蕙欣赏范围扩展至线艺类，并且发展出灿烂线艺

兰文化，迄今仍历久不衰。

选育野生兰蕙（落山兰），如下辩识供参考。

（一）根兰根肉质灰白，起节多条、多弯曲，多分叉呈鹿角状，加上奇甲，极有可能

开出奇花。

长有龙根的实生苗，越怪异越好。

（二）茎假鳞茎（兰头、芦头）膨大多节，一般2－3厘米；

虎头兰最大，高7－9

厘米。

选兰头圆、粗、大，没有黑色和伤斑者。

兰头为荸荠头最上，次则慈姑头，皆多花；

蒜子头有花亦稀，韭菜头必不开花。

（三）芽铁甲、企甲、紧甲者皆多花；

软甲、义甲、散甲者皆少花。

选叶裤（甲）顶

部紧缩和短钝，呈圆形或三角形者；

若甲出奇形或出艺者更佳；

再看叶柄若起斑，可能会出

艺兰。

新芽为绿色，叶甲不带任何红筋，多开素心花；

新芽白绿色或黄色，多开桃红色花；

新芽叶甲越短阔，可能开出荷瓣或梅瓣花。

（四）叶叶厚而身企者，叶健而脚收者，叶细而芦大者，叶短而甲高者，皆多花。

叶

片要选阔、短、厚、矮，质硬肥厚，叶色深绿、光滑亮洁者。

叶绿色越浅，花色越淡；

叶色

深绿，多开浓色花。

线艺以叶面和叶背均有者较为稳定，有线者以银白色为上，黄绿色为中，

暗色为下；

叶面线艺越多遗传越稳定，三株丛生者的兰叶均有线艺，其遗传机制稳定。

叶片

全白为“幽灵苗”，不可活。

叶尖有折或黄色条纹称为“爪”。

叶绿有白或黄色条纹称为“复

轮”。

叶中间有两条线纹称“缟”。

叶中央有一条条纹叫“中缟”。

有色条纹较短，只分布在叶

片上半部为“镶坎”。

条纹集中在叶片下半部为“晃”。

叶上有点状斑纹为“虎斑”。

叶子有条

状或点状隆起，或横面有皱褶，作奇叶观赏。

叶缘白色称“银边”。

叶尖两边有黄色，叫“金

嘴”。

叶片具有多条线纹称“金丝马尾”。

卷叶、皱纹叶作株型观赏。

野生兰叶越短，可能品

种越好；

叶面皱缩，叶姿扭曲或起龙，细而密为好；

且叶尾起兜、钝圆或成匙羹状，多为良

种，可能开出奇花。

叶面或叶尖出现银灰色、金黄或银白丝越多越好；

正脉或侧脉光亮透明

者佳，常会育出艺兰；

叶背中脉篇三：

读后感

《最牛的教师》读后感作为教师，我们很多的时候，都是在忙碌地进行着教育教学工作，

而真正去进行思考和提高自己教育思想的时间不多。

随着时代的变迁，教育方法也必将不断

发生改变。

教学经验获得最快最有效的方式就是汲取其他优秀教师的长处，让自己有更大快

的进步。

那么，利用暑假读书就是在一个捷径。

读一些教育书籍，更新思想，才能找到教育

灵魂的归宿，教育思想的着落点！

我读了赵国忠主编《最牛的教师》这本书，给我提供了一些非常好的教育见解与思路。

它给我列举的许多活生生的例子，让我不再为单一的教育理论而感到枯燥与无从下手。

通过

这本书，让我感到境界、个性与执著成就了“牛气”之教师。

今日中国，需要这样“牛气”

之教师；

今日中国教师，需要拥有“牛气”的情怀与视野。

这样，我们的教育才有生机、活

力，我们的教育才能真正发展、创新。

一、“牛气”源于境界——有感于魏书生的教学民主化

1.树立为学生服务的思想。

魏书生在谈到他连续七八年接手的全是由学校专门挑出来初中毕业班的差班，学生对学

习根本不感兴趣。

于是，他在教七言绝句时，不讲写作背景，不讲作者介绍，更不讲诗的意

思、表现用法?

只是先领着学生朗读，学生会读以后，再进行朗读比赛，调动学生兴趣，最

后在熟读的基础上进行了一分钟背诵比赛?

结果，许多已经对学习绝望的学生惊奇的发现：

学习原来这么简单！

清明节时，魏书生让从烈士陵园扫墓归来的学生写作文，学生都说

没写过作文，不会写。

魏老师就拿出自己准备好的下水作文自己念，让学生听写。

可是，有

的学生不会写字，甚至连拼音也不会，魏老师就让他们画圈代替。

于是，很多学生就这样写

出了平生的第一篇文章。

回想自己的教学，我能像魏老师那样善待学困生、树立为学生服务的思想吗？

魏老师说过，“一般的班级都有一个两个爱打架的，三个四个学习差的，五个六个不

听话的，如果我们与学生对立，那么一届一届的学生与我们进行车轮大战，什么时间才能战

斗到头？

学生到校是学习的，不是听老师训的。

去医院看病，有哪个医生对病人的病来气的？

我们教师为什么不能向医生学习，耐心的善待每一位有毛病的学生？

”或许要是我接手像魏

老师接的这样的差班，也许早就认为不可救药而放弃了他们吧！

平时的教学里，我对待学困

生的要求总是过高，用对待优等生的标准去要求他们，总怕他们少背诵一段，少做一个题，

少写会一个字，甚至还不停的责怪他们太懒、太笨，回想起我对待学困生的心总是很贪婪的，

总想把所有的知识统统装进学生的脑子里，忽视了积水成渊，集腋成裘，由易到难的教学规

律，以致对他们施加更大的学习压力而丧失学习的动力。

2.树立互动的师生关系。

在班务管理和课堂教学中，魏老师让每一个学生都有事可干：

卫生、纪律、学习等方面，

都任务细化，要求具体的承包到每一个学生身上。

包括老师延堂、说闲话、发火，都由学生

承包分管。

对于顽皮的学生，魏老师认为最好的办法就是不搭理他们，假装不知道学生的情

况，找优点，忽视他们的毛病，忘记他们的错误。

难怪魏老师会得意的说：

“我有那么多学生

帮我教书，你能说我不轻松，能不快乐吗？

如果把学生都当成自己的对手（敌人），那不是自

己在找罪吗？

闲聊中，一些班主任总是叫苦叫累，可又有谁能做到魏书生这样呢？

不大胆的向学生放

权，让更多的学生参与班级或学习管理，而事事都由教师自己操办，又怎能不感到累呢？

有

时我们往往又被一些顽皮的学生所困扰。

对待这样的学生我们又有谁能像魏老师那样去忽视

他们的毛病，忘记他们的错误，想方设法寻找优点？

而我们对待这样的学生是用放大镜去放

大学生的缺点，而不能用显微镜去发现学生的优点。

一味的盯住他们的毛病不放，其结果，

挑起了他们缺点那根敏感的神经，只能使他们与老师斗智斗勇，最终只能提高他们顽皮的水

平和能力。

二、“牛气”源于个性——讲台上的幽默大师林语堂独特之个性魅力或如野山花那样的豪放，或如红玫瑰那样的热烈，或如兰花草那样的含

蓄。

即使是看似平常的相貌，静时，你能感受其涵蕴；

动时，更能称道其光彩。

独特之个性魅力就像一盆美丽馨香的鲜花，闻者欲趋，视者欲近。

任何真正

的成功者，身上都散发着与众不同的独特魅力。

1.考试绝活———“相面打分”林语堂有一种绝活，就是“相面打分”。

他的英文课从不举行任何形式的考试。

每当学期

结束前，要评定学生的成绩了，他便坐在讲台上，拿一本学生名册，轮流唱名，唱到的学生

依次站起，他则像一个相面先生一样，略为朝站起的学生一相，就定下分数。

难得有几位他

吃不准，心中没十分把握，便请他们到讲台前，略为谈上几句，他便测知端详，然后定分。

他说：

“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认

不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死

我我也不肯。

”于是他反其道而行之。

他的记性特好，一个班的学生，几节课下来，他便能直

呼其名了。

他在课堂上总是随时指认学生起立回答问题，未及学期结束，每位学生的学力和

程度，他已有了一个清晰的轮廓和印象了，这就是他敢于“相面打分”的秘诀。

据他的学生

们回忆，林语堂“相面”打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法，同

学们心中无不服贴。

2.天生口才———把讲台变舞台林语堂从小便有了登上讲台的愿望。

很小的时候有人问他长大之后要入哪一种行业，他

的回答是：

一、做一个英文教员；

二、做一个物理教员；

三、开一个“辩论商店”。

所谓开一

个“辩论商店”是漳州当地的一种说法，而不是指一个真正的行业。

通常说你开一个商店，

参加论战的一边，向对方挑战，像称一件白东西为黑，或称一件黑东西为白，这样向人挑战，

同人辩论。

林语堂从小便以辩才著称，兄弟姊妹们都称他为“论争顾客”，退避三舍。

林语堂的口才在读大学的时候终于发展成熟。

在上海圣约翰大学读二年级的时候，他领

导了一支讲演队参加比赛，击败了不少对手而获银杯。

他登台领奖，令全校轰动。

那一次他

一人独得了三种奖章，还有讲演队的银杯。

3.第一节课———请吃长生果林语堂在东吴大学法学院兼英文课的时候，开学第一天，上课钟打了好一会儿他还没有

来，学生引颈翘首，望眼欲穿。

林先生终于来了，而且夹了一个皮包。

皮包里的东西装得鼓鼓的，快把皮包撑破了。

学生们满以为林先生带了一包有关讲

课的资料，兴许他是为找资料而弄得迟到了。

谁知道，他登上讲台后，不慌不忙地打开皮包，

只见里面竟是满满一包带壳的花生。

学生来不来，悉听尊便；

上课讲什么，怎样讲，则悉听林语堂之便了。

他从不要求学生

死记硬背，上课用的课本也不固定，大多是从报章杂志上选来的，谓之《新闻文选》，生动有

趣，实用易懂。

他也不逐句讲解，而是挑几个似同而异的单词比较。

比如他举中文的“笑”

为例，引出英文的“大笑”、“微笑”、“假笑”、“痴笑”、“苦笑”等以作比较。

学生触类旁通，

受益无穷，大感兴趣。

他的脑子里似乎也没有多少师道尊严，不像有的先生摆出一副俨然神

圣的架势，装腔拿调，他则笑颜常开，笑语连篇。

他是一个闲不住的人，从不正襟危坐，他

说太累，他受不了。

他滔滔不绝、口若悬河地讲着。

在讲台上踱来踱去，有时就靠在讲台前

讲。

讲着讲着，一屁股就坐到了讲台上；

有时也坐在椅子上讲，讲得兴浓，得意忘形，情不

自禁，居然会像家居那样，将两只穿着皮鞋的脚架到讲台上。

学生们先是大愣，后来也就习

惯了。

由此我想到，在我们的某些课堂中，学生不注意听讲，不积极参与到课堂中来，我们常

会对此心生怨恨甚至大为光火。

可回头想想，我们的课是否能吸引

篇三：

兰草阅读答案

阅读下面短文，回答文后问题。

（13分）

兰草

小时候，常常遇到一些女孩用“兰"

字作名，干吗要用“兰”字作名呢?

我产生了好奇心，去问父亲。

父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。

父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。

但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中、来到县城，那里也没有兰草。

去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。

行洪区的高处已经露出水面。

少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。

为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。

这是一所我十分熟悉的学校：

雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。

特别是校园美化，全市有名。

四季花香，长年青翠，满园秀色。

而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。

露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；

至于那些名花们，早已杳无踪迹。

一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。

我心里感到沉甸甸的。

就在我诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。

远远望去，它们婀娜娇艳，