沪教版数学四年级上册《大数的认识 亿以内的数的写法》word教案Word文档格式.docx

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一、复习旧知，引起迁移。

1.先分级，再读出下面各数

164580052050003070800

30600900120060510000000

2.提问：

大数的读法是什么？

3.请学生说出从个位到千亿位的数位顺序表。

4.请学生写出下面各数。

七七十七百零八

一千零四十二千三百四十五

5.请学生说出万以内的数的写法。

二、揭示课题。

万以内的数我们会写了，如果更大的数该怎样写呢？

这就是我们今天要学习的内容：

大数的写法。

〈新知探究阶段〉

一、学习一般的大数的写法。

1.出示：

一千四百六十九万二千三百八十五

⑴提问：

怎么写？

⑵请学生先独立尝试，再进行小组讨论。

⑶提问：

这个数可以分成几级？

你怎么知道的？

2.小结：

写数时，先从从最高级的最高位写起，一级一级往下写。

这里要先写万级，再写个级。

3.尝试在数位顺序表里写数。

九百六十一万三千二百四十四

4.完成书本P14～15的写数练习。

⑴学生独立完成。

⑵校对交流。

二、学习中间和末尾有“0”的大数的写法。

1.尝试练习：

写出：

七百九十五万六千

⑴小组活动并讨论：

这个数与之前我们写的数有什么不同？

⑵独立尝试写数。

⑶小组讨论：

某一个数位上一个单位也没有时，该怎么写数？

⑷小结：

如果哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”。

2.练习：

完成书本上P13的练习4。

3.介绍大数的写法歌。

写数要从高位起，

哪位是几就写几。

哪一位上无单位，

用“0”顶位要牢记。

4.提问：

读数和写数有什么相同点和不同点？

⑴小组讨论。

⑵交流汇报。

⑶汇总：

相同点：

读数和写数都是先读（写）万级，再读（写）个级。

不同点：

有关零的问题，读数和写数是不一样的。

写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写“0”；

读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读，其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个零。

〈巩固提高阶段〉

一、基础练习。

1.写出下列各数：

五百万五千五百零六万零九百

六百二十万零三千三千零一万三千零一

三十万九千十万零七

六万三千二百五十　　七十三万八千

四十二万零三百二百五十万四千

三千零八十万零四千

☆三百零四亿七千八百万零二十

2.口答：

⑴一个数的最高位是万位，它是几位数？

⑵一个数的最高位是十万位，它是几位数？

⑶一个数的最高位是百万位，它是几位数？

最高位是千万位呢？

3.脱离数位顺序表，写出下面各数。

先说一说最高位是什么位，是个几位数，再写出来。

五百零六写作：

________。

五万零三百写作：

_________。

八千零六十万零二十写作：

4.听老师念数，看谁写得对。

三十万四千　　　　　　　　六十七万零三百二十

一千零四万　　　　　　　　三千五百万零三百七十

五千三百四十万七千　　　　二千零七十二零三十

二、你知道吗？

要求：

先读一读，再写出画线部分的数。

〈板书设计〉

大数的写法

一千四百六十九万二千三百八十五七百九十五万六千

写数时，先从从最高级的最高位写起，一级如果哪个数位上一个单位也没有，

一级往下写。

就在那一位上写“0”。

〈课后小议〉

附送：

认识数位和计数单位》word教案

四年级第一学期（试用本）P11～13。

1.认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。

2.知道相邻两个计数单位之间的进率是10，使学生再次领会10进制计数法。

3.掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含的数位名称及相应的计数单位。

过程与方法：

1.利用统计后的数据，让学生了解大数的运用场合和存在价值，对大数及数位有初步的感性认识。

2.从复习旧知利用正迁移的方法，使学生再次领会10进制计数法。

3.用自学课本，小组探究讨论及正迁移的方法掌握整数数位顺序表，并说出每一级中包含的数位名称及相应的计数单位。

情感体验与价值观：

1.感受人口增多带来的问题。

2.了解全国人口分布情况。

本课从2000年我国第五次全国人口普查的统计数据入手，先让学生感受到大数在我们生活中的用途，从而引起他们探究大数的读法的兴趣，由此展开教学。

在教学中以学生自学课本和教师点拨相结合的方法，让学生先自主探究，再集体汇总，培养他们的自学能力，利用已有知识构建新知识的本领。

掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含的数位名称及相应的计数

单位。

掌握整数数位顺序表，能说出每一级中包含的数位名称及相应的计数

实物投影、数位表、练习纸

〈复习引入阶段〉

一、复习引入。

1.口答：

⑴读出下列各数：

4759605870029000

⑵写出下列各数：

三千六百五十三七千五百四千零八

2.从个位起分别说出万以内数位顺序。

二、引出新课。

2000年我国进行了第五次全国人口普查统计数据。

我国总人口在2000年已达到1295330000人。

2.揭示新课：

在生产和生活中往往要遇到更大的数。

今天我们就一起学习这些比较大的数。

（板书课题：

大数的认识）

一、认识计数单位。

1.复习数的产生：

很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。

例如，人们出去打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；

回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数。

由于十进制计数比较方便，以后逐渐统一采用十进制。

经过很长时间，才产生了像现在这样完整的计数方法。

2.认识计数单位。

以前我们在数数时用到的单位有哪些？

它们之间又有什么关系？

（个、十、百、千、万：

相邻了两个单位间的进率是10）

⑵请学生通过自学认识计数单位。

下面我们来学习几个新的计数单位。

请大家打开书，阅读书本P11欢欢和乐乐介绍的内容。

通过阅读，你知道了什么？

⑷学生汇报交流。

⑸汇总：

a、10个一是一十，10个一十是一百……十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万，十个一千万是一亿。

b、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，这些都是计数单位。

c、相邻的计数单位间的进率是10。

⑹请学生自制的计数单位卡片并按自己的顺序排列。

⑺提问：

说说你是怎样排列的？

3.介绍：

在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。

例如，我国人口十三亿，世界人口50亿等。

这些数都比亿大，从一亿开始还可以继续数下去。

二、认识数位。

1.介绍数位的知识。

计数单位按一定的顺序排列好以后，他们说占的位置叫数位。

例如，计数单位“一”所占的位置叫个位。

2.介绍数位表

⑴请学生仔细观察打乱的数位，给它们分组，并说说分组的根据是什么？

⑵出示数位表：

　计数千百十千百十

单位亿亿亿亿万万万万千百十个

⑶介绍：

个、十、白、千、为一组，万、十万、百万、千万为一组，亿、十亿、百亿、千亿为一组。

因为个、十、白、千它们都不带万字，万、十万、百万、千万都带一个万字，亿、十亿、百亿、千亿都带一个亿字。

个十百千分一组叫个级，万十万百万千万分一级叫万级，亿十亿百亿千亿分一级叫亿级。

一级前面的数位，我们以后再学，现在用省略号代替。

⑷提问：

仔细观察数位顺序表，你发现了什么？

（每四个数位为一级；

每相邻的计数单位之间的进率是10）

⑸说明数位分级的作用：

数位多了，一位一位地读不方便，通过分级可以很方便地读数和表示数。

⑹提问：

右起第一位至第四位是什么级？

第五位到第八位是什么级？

第九位到第十二位是什么级？

⑺让学生观察数位顺序表，看一看个级、万级、亿级的异同点。

⑻交流汇总。

都是四个数位；

从第二位起，都是十、百、千。

万级多一个万字；

个级第一位是个位，万级第一位是万位，亿级的第一位是亿位。

3.辨析：

“数”、“数字”、“计数单位”、“数位”和“位数”的区别。

⑴出示数：

4046。

⑵提问：

4046表示什么？

读作什么？

它是由哪些数字组成的？

它的计数单位分别是什么？

它占了哪几个数位？

它是几位数？

⑶请学生另举例说明这五个概念的不同。

4.说明：

⑴在表示数时，我们要用尽可能少的符号来表示，这些符号就是我们常用的0～9十个数字。

⑵在表示数的时候，把计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置就是数位。

有了数位以后，由于一个数字在不同的数位上表示的数的大小不同，所以用十个阿拉伯数字就可以表示出任意大的数。

5.介绍用“亿”、“万”来解读数。

⑴出示：

全国人口有1295330000人；

上海有16737700人。

⑵请学生看数位表中表示的情况。

⑶揭示：

1295330000就是12个亿和9533个万；

167737700就是1673个万和7700个一。

1.口答

⑴从右边起十万位是第几位？

千万位呢？

⑵十万位的左面一位是什么位？

右面一位是什么位？

⑶从个位起，万位是第几位？

它的计数单位是什么？

⑷8008008中的8分别表示多少？

⑸3528000000是几位数？

最高位是哪一位？

每一级有哪几个数？

2.填空。

⑴比“万”大的计数单位有（），每相邻两个单位之间的进率都是（）。

⑵整数可以按（）位一级分级，个级有：

（）位、（）位、（）位、（）位，这个级表示多少个（）；

万级有：

（）位、（）位、（）位、（）位，这个级表示多少个（）。

⑶十万是（　）个万，一百万是（）个万，一千万（　　　）个万。

⑷一百万有（　）个十万，（　）个一百万是一千万，一亿是（　）个一千万，10个一万是（ 

），10个一千万是（ 

），一百万是10个（ 

），十亿是10个（ 

）。

⑸从个位起，第（　）位是万位，第（　）位是亿位。

⑹万位的右面一位是（　　）位，左面一位是（　）位。

⑺从个位起，第三位是（ 

）位，第五位是（ 

）位，第七位是（ 

）位，第八位是（ 

）位，第九位是（ 

）位。

⑻一个数由12个万，359个一组成，这个数是（ 

⑼4000300这个数由4个（ 

）、3个（ 

）组成。

⑽在645070480这个数里,"

6"

在（ 

）位上,表示（ 

）;

"

5"

）位上;

表示（ 

）,"

8"

大数的认识

单位亿亿亿亿万万万万千百十个

（一）

亿级万级个级