滨州学院实践教学质量评价指标体系试行Word文件下载.docx
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实践教学建设目标定位准确,与专业人才培养方案完全相符合,可操作性强,能满足专业发展和社会发展的需要;
列入教学计划的各实践教学环节累计学分(学时):
人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的15%,理工类专业一般不应少于总学分(学时)的25%。
实践教学建设目标定位基本准确,与专业人才培养方案符合性一般,可操作性一般,基本能满足专业发展和社会发展的需要;
人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的10%,理工类专业一般不应少于总学分(学时)的20%。
2.实践教学内容体系
20分
2.1
实践层次和实践教学模块
3
实践教学内容完善,教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明,能按照“层次+模块”的模式进行培养,能分基础实践、专业实践、综合实践三个层次;
包含基本技能及素质训练、实验教学、实习实训、工程训练、科研训练、创新创业、社会实践、专业综合能力等实践教学训练模块,各实践教学模块功能明确。
基本能按照“层次+模块”的建设模式进行建设。
查看专业培养方案及有关材料,听取汇报。
2.2
基本技能及素质训练模块
2
使学生的数学、物理、化学、生物等基础实验的技能及外语、计算机应用技能得到增强,使学生对社会的认知能力、适应能力得到增强。
培养了学生扎实的基础知识能力,使学生养成有助于个人发展的良好个性品质。
主要包括公共基础实验、学科基础实验、外语听说读写、计算机基础训练、军政训练、生产劳动、校内实践、体育训练等实践环节
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
2.3实验教学模块
加强对学生实验操作技能和实验数据处理能力的训练,加深学生对基本理论的认识和理解,培养了学生求真务实的科学态度,严禁细致的作风,锻炼分析问题、解决问题的能力。
将实验教学中的演示性、验证性、综合性、设计性、创新性实验以及必做实验、选做实验整合为一套完整的实验教学体系,使实验教学真正成为培养学生实践能力和创新精神的主渠道。
2.实践教学内容体系续
2.4实习实训模块
强化学生对专业实践综合知识和工程技能的认识,培养了学生的专业实践能力和解决实际问题能力。
包括认识实习、生产实习、教育实习、毕业实习等实践环节。
2.5工程训练模块
为学生构建面向生产、工程应用的训练平台,使学生受到较好的工程技术和操作技能方面的训练。
包括金工实习、电工电子实习等实践环节
学生受到基本的工程技术和操作技能方面的训练
2.6科研训练模块
注重学生科研方法和科研能力的培养,把学生写作课程论文(设计、创作)、学年论文(设计、创作)、学生参加科研立项、学生参与教师科研课题等作为培养和考察学生能力的重要手段,考察学生动手能力,训练学生开展科研实践。
主要包括课程论文(设计、创作)、学年论文(设计、创作)、文献检索、科技学术报告等实践环节。
2.7社会实践模块
增加学生课堂教学之外的社会调查、社会体验的实践时间和内容,加深学生对社会的认识,密切学生与社会的联系,培养学生社会适应能力、研究社会的能力,提高学生的综合素质。
主要包括社会调查、两课实践、专业调查、社会服务等实践环节。
2.8专业综合能力模块
根据专业特点,依据专业所应具备的能力结构要求进行的专业综合能力训练,为学生构建专业能力平台。
主要包括艺术创作、专业实践模拟仿真(例如:
模拟法庭等)、教师技能、毕业设计(论文)等实践环节。
2.实践教学内容体系续20分
2.9创新创业模块
能发挥学生的创新思维和创造性,使学生的理论知识得到巩固和升华,突出学生个性发展,提高学生的创新能力,加强就业、创业方法的指导,增强学生适应社会和为社会服务的能力,为学生搭建创新和创业的平台。
主要包括SRTP立项、开放实验项目、各级各类学科竞赛(数学建模、电子设计大赛、挑战杯等)、就业指导等主要实践环节。
3.实践教学管理体系
30分
3.1组织领导
系(院)领导对实践教学工作重视,专门成立实践教学工作领导小组,检查和督导实践教学工作,每学期研究实践教学工作的次数不少于3次,有会议记录。
系(院)领导对实践教学工作重视程度一般,有实践教学工作领导小组,每学期研究实践教学工作的次数不少于1次,有会议记录。
查看会议记录和有关材料
3.2教学文档
学校出台的有关实践教学管理文件齐全,各专业实践教学计划、教学大纲、教学任务书、考核办法、教学总结等教学文件规范、齐全。
[注1]
学校出台的实践教学管理文件齐全,各专业实践教学文件基本规范、基本齐全。
检查实践教学文件
3.3实践教学大纲、任务书的执行情况
实践教学的内容严格按培养方案、实践教学大纲和教学任务书进行。
实践教学的内容基本按培养方案、教学大纲和教学任务书进行
查阅文件和教学日志,听课
3.4实践教学基地及实验室管理
①实践教学基地及实验室制度健全,卫生、整洁,有专人负责,服务到位。
②实验室及实习日志完备。
③实验室开放时间长,范围及覆盖面广,效果好,有实验室开放计划,有开放记录。
④教师和学生反映良好。
有2项不符合A级要求。
实地检查,检查有关记录,对学生进行问卷调查
评价方法及评分
依据
3.实践教学管理体系续
3.5实验教学管理
①注意不同专业、不同实验课程内容的整合,形成了分层次、多模块、相对独立的实验教学体系;
②注意实验内容更新,实验开出率达到教学大纲要求;
③实验课程独立设课,有教学大纲,考核办法明确,有实验课程表;
④含综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例达80%;
⑤实验有预习,实验报告书写规范,教师批改认真,实验分组满足要求(基础课1人/组,专业基础2人/组或满足实验要求的最低人数)。
查看教学计划、指导书、实验教学大纲、实验报告、实验课程表、教学日志、考核办法、实验成绩、实验项目登记卡等有关材料。
3.6实习管理
①有长期稳定的实习基地,实习条件能满足实习要求,时间有保证,措施完善,效果好;
②有实习工作计划,实习内容符合教学大纲的要求;
③指导教师认真负责,对学生实习的指导与管理到位;
④实习报告和实习工作总结齐全。
查看实习计划、总结、实习大纲、实习报告、实习成绩等有关材料。
3.7课程设计(学年论文)管理
①课程设计(学年论文)任务书、指导书等资料齐全;
②任务书内容明确,选题恰当;
③指导教师及时批改认真。
查看任务书、课程设计指导书、设计报告(学年论文)等材料。
3.8毕业设计(论文)管理
①毕业设计(论文)管理规范、指导到位、制度健全;
②有组织领导,有好的执行措施和过程监督机制;
③选题结合实际,全面反映培养目标要求,深度、难度适当,每人一题;
④有文献综述、外文翻译、开题报告、论文;
⑤有答辩和答辩记录,评分标准及结果合理。
检查文件、文献综述、开题报告、设计(论文)和答辩记录、毕业设计(论文)手册,对部分论文进行评分复查。
3.9大学生科研训练管理
①对学生进行科研方法和科研能力的训练;
②学生积极申报SRTP项目;
③让部分学生参加到教师的科研活动中去。
查看SRTP立项书、结项报告、发表论文、作品及相应的成果材料,学生参加教师科研活动的纪录。
3.10仪器设备管理
①仪器设备管理档案,帐、物、卡完全相符;
②设备完好率在90%以上;
③低值耐用品帐物相符率不低于90%;
④大型、贵重、精密仪器设备有专任负责管理;
⑤设备使用率高,规章制度健全,有使用纪录。
查看设备管理帐目,仪器设备使用纪录等。
4.实践教学条件体系续
15分
4.1师资队伍建设
4
教师具有丰富的实践及实践教学经验,爱岗敬业,有相对固定的实践教学队伍,实验教学指导教师队伍相对稳定,参加实验教学指导的教师比实验室专职技术人员多2倍,其中专职实验教学指导教师占实验教学指导教师总数的50%以上,实验指导教师队伍中高级职称教师占指导教师的比例达30%,实验室专职技术人员中高级技术职务达到20%以上,新引进硕士研究生有一年以上专职实验教学指导经历,实验技术人员参加实验教学的指导工作。
教师具有丰富的实践及实践教学经验,爱岗敬业,实践教学队伍基本固定,专职实验教学指导教师占实验教学指导教师总数的20%以上,职称结构合理,实验指导教师队伍中高级职称教师占指导教师的比例达10%,新引进硕士研究生有一年以上专职实验教学指导经历。
查看文件、基层证明材料、教学任务分配表、教学任务落实表、教学任务表、课程表等,听课。
4.2教材建设
实践教材选用得当,有自编教材或指导书,并根据社会发展的需要和科技的发展及时修订教材。
实践教材选用一般,有自编教材或指导书。
查看实践教材
出版教材加3分/部
4.3实验室建设
①按一级学科或学科群进行实验室建设规划,发展思路明确;
②实验室建设层次清晰(科研型、基础课教学型、专业课教学型、大学生创新型),功能明确,管理规范,制度健全;
③仪器设备品质精良,组合优化,配置合理,利用率高,满足现代实验教学要求;
④积极参加省级实验教学示范中心的申报工作。
查看实验室发展规划及仪器设备的配置情况。
申报成功省级实验教学示范中心加10分
4.4实践教学信息平台建设
建立了完善的网络化实践教学和实验室管理信息平台,具有丰富的网络实践教学资源,实现网上辅助教学和网络化、智能化管理
基本建立了网络化实践教学和实验室管理信息平台,部分实现网上辅助教学和网络化、智能化管理
查看实践教学信息平台建设及利用情况
4.5校内外实践教学基地建设
①校内外实践教学基地完善,设施能满足因材施教的实践教学要求;
②有明确的、切实可行的建设规划,基地管理规范;
③有协议,有计划,有指导教师,有项目,有成果,发挥作用大;
④每个本科专业实践教学基地个数不少于3个。
查看实践教学基地建设的有关材料
5.实践教学效果评价体系
25分
5.1教师教风
①教师授课、指导认真,注意言传身教;
②操作性内容选择恰当、准备充分,操作示范认真到位;
③无迟到早退,调课率不超过1%;
④学生评教反映良好。
检查教师教案,听课,考察老师操作,学生调查及查阅学生打分结果。
5.2学生学风及考风
①学生上课不迟到早退、不旷课;
②学习主动,认真对待操作训练;
③考试无作弊现象。
听课,查阅教务处文件。
5.3教学研究、论文及课题
积极进行实践教学改革的研究及申请课题,全系(院)每年发表实践教学的教改论文5篇以上,申报成功校级该方面课题2项以上。
积极进行实践教学改革的研究及申请课题,全系(院)每年发表实践教学的教改论文3篇。
听取实践教学研究汇报,查看有关材料及论文。
省级以上研究课题加5分/项
5.4教学改革实践与创新
实践教学改革有较大进展,在教材、授课形式、教学方法、教学手段、考核形式等方面改革有深度、有力度、有创新,获校级该方面教学成果一等奖1项以上。
实践教学有改革,在教材、授课形式、教学方法、教学手段、考核形式等方面改革一般。
听取实践教学改革的汇报,查验获奖证书,通过听课、查阅有关材料和学生调查验证。
获省级以上加5分/项
5.5学生创新实践
①学生有较强的创新精神和科研能力,有创新研究成果或正式发布学术论文;
②学生积极参加各级各类学科竞赛活动;
③学生在科技创新或学科竞赛中获省级以上奖励1项以上。
查看教务处、团委有关纪录
省级以上奖励1项以上加5分/项
5.6学生动手能力及实际操作能力
80%以上的学生有较强的动手能力和实际操作能力,操作熟练。
60%~70%以上的学生有较强的动手能力和实际操作能力,操作熟练程度一般。
抽查学生进行实践操作的能力
5.实践教学效果评价体系续
5.7实验报告、课程设计(学年论文)、毕业设计(论文)质量
①学生实验报告书写规范;
②课程设计(学年论文)符合要求;
③对毕业设计(论文)格式熟悉,毕业设计(论文)写作应达到教育部对本专业要求的水平;
④校级优秀学士论文占学士论文总数的2%以上。
抽查实验报告、课程设计报告或学年论文、毕业设计(论文)
省级优秀学士论文加5分/篇
5.8学生对实践教学的兴趣和评价
学生对实践教学兴趣浓厚、收获大、对实践教学评价总体优良。
学生对本专业的实践教学兴趣一般,收获一般。
通过调查问卷或与学生座谈
特色项目
[注2]特色项目是指在长期实践教学改革与建设中积淀形成的,独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。
综合评价
1、评价指标划分为A、B、C、D四档,表中只给出A、C的标准,低于A高于C为B,低于C为D。
2、每项得分=分值*等级系数(等级系数:
A:
1.0、B:
0.8、C:
0.6、D:
0.4)。
3、评价总分等于每项得分之和。
[注1]教学文档包括各专业实践教学计划、教学大纲、教学任务书、考核办法、教学总结、社会实践报告、学生实践成绩、课程表、教案、实习报告、教材、教学日志、课程设计报告、学年论文、毕业设计(论文)选题表、毕业设计(论文)原件、毕业设计(论文)手册、实验室日志、仪器设备使用纪录、学生公开发表的论文原件及作品原件、各级各类学科竞赛获奖证书复印件、SRTP立项书、SRTP合同书、SRTP结项书、实践教学基地协议等。
- 配套讲稿:
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