第9章 机械和功 课堂导学案Word文件下载.docx

第9章 机械和功 课堂导学案Word文件下载.docx

《第9章 机械和功 课堂导学案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第9章 机械和功 课堂导学案Word文件下载.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为:

_____________或_____________

[课堂导练]

1.请在右图中画出各力的力臂。

2.杠杆平衡时，动力为10N，阻力为40N，动力臂为0.4m求阻力臂。

___________________________________________________

3.一条扁担长1.4m左端挂300N重的物体，右端挂400N重的物体，问人肩能挑距左端多远的地方，扁担才能处于水平平衡？

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.在杠杆左边挂两个勾码，右边挂三个勾码，使其平衡，两边同时增加或减少相同的钩码，杠杆能平衡吗？

________.如果让两边的勾码同时向两边移动相同的距离，杠杆能平衡吗？

_________.为什么？

[课堂检测]

2.如图，拉力Ｆ作用在杠杆中点Ｂ处，已知AC=1.8m,G=100N,求拉力Ｆ．

_______________________________________________________________

3.一位瓜农用1.2米的扁担挑一担西瓜,前面一筐瓜重350牛,后面一筐重250牛.他的肩应放在扁担的什么位置,扁担才能平衡?

若前后筐各减少50牛的瓜,肩应在什么位置扁担才能保持平衡?

（扁担及筐的重力不计）

__________________________________________________________________________________________

[课堂小结]

1.在力的作用下能够绕固定点转动的______叫杠杆；

杠杆处于______或____________的状态叫杠杆平衡，杠杆的平衡条件是____________________________________.

杠杆平衡是__________________的平衡，而不是力的平衡。

2.探究杠杆的平衡条件的实验中,调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是：

a.便于直接读出_______;

b.避免杠杆_______________________________________________________。

[课外作业]1.完成课本96—97页1,3题2.完成配套练习

[提升训练]

1.如图所示，杠杆AO在力F1、F2的作用下处于静止状态.L2是力F2的力臂，在图中画出力F2和力F1的力臂L1

2.你仔细观察如图3所示的漫画，小猴和小兔分得萝卜重的是________。

______________________________________________________________________________________________________________

3.一个杠杆已处于平衡状态,若在杠杆上再作用一个力，则杠杆将（）

A、不可能再平衡B、仍能保持平衡，只要这个力加在阻力一边

C、仍能保持平衡，只要这个力加在动力一边D、仍能保持平衡，只要这个力的作用线通过支点

4.图甲所示的杠杆是平衡的。

若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆（）

A.仍能平衡B.不能平衡，A端上升

C.不能平衡,B端上升D.无法判断

5.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将木棒分成两段,则（）

A.粗端重B.细端重C.一样重D.无法确定

[知识回顾]

a.便于直接读出______;

第二课时三类杠杆:

[导学目标]1.认识三类杠杆；

2.了解三类杠杆的一些应用。

我们身边的杠杆有很多,有的能省力,有的能省距离,还有的能为我们提供便利.我们通过以下杠杆来认识这些特点

1.如右图的橇杆,利用很小的力就能撬动很重的重物,这类杠杆的特点是动力臂______（大于/小于）阻力臂,使用它们可以______（省力/费力）,属于______杠杆.

2.如右图的船桨,只要划船者的手向后移动的较小的距离,就能使桨在水中划过较大的距离.这类杠杆特点是动力臂______阻力臂,使用时比较费力,但省______.这种杠杆属于______杠杆

3.天平也是利用杠杆的原理工作的.它的特点是动力臂______阻力臂,在使用中即不省______也不省______,使用它的目的是改变____________.这类杠杆叫做______杠杆.

1.下列杠杆中,属于省力杠杆的是___________,属于费力杠杆的是____________.

A.筷子B.镊子C.杆秤D.瓶盖起子J.理发剪刀

2.在使用杠杆时,需要省力,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;

需要省距离,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;

天平是一个______杠杆.无论使用哪种杠杆，都_________既省力又少移动距离。

3.“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是唐代著名诗人柳宗元的诗句。

你一定钓过鱼或看见别人钓鱼吧。

你认为钓鱼竿是______杠杆。

这种杠杆的优点是____________。

4.室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时用脚踩踏板，桶盖开启。

如图所示，根据室内垃圾桶的结构示意图可确（）

A．桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆

B．桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆

C．桶中有两个杠杆在起作用，且都是省力杠杆

D．桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，一个是费力杠杆

种类

结构特点

工作特点

应用举例

省力杠杆

L1____L2

省了___却费了______

费力杠杆

费了___却______距离

等臂杠杆

即不______也不______

1.下列杠杆中,属于省力杠杆的是_______,属于费力杠杆的是________.

A.钳子B.托盘天平C.钓鱼杆D.羊角锤E.船桨

2.指甲剪是常用的生活用具，它的刀刃做得很薄，目的是通过减小受力面积______压强（填“增大”或“减小”）．剪指甲时，图中AOB部分可以看成一个______杠杆（填“省力”或“费力”）

[课后作业]1.完成课本96—97页2,4题2.完成配套练习

1.如图所示的是汽车液压刹车装置的一部分，该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，请画出刹车时它所受的动力F1、阻力F2和动力臂L1。

2.如图所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接．要求：

1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图

2）画出重力的力臂

3.用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长40cm，那么只要用____N的力就能撬起重500N的一块石头。

____________________________________________________________________

物理量

4.密度均匀的直尺放在水平桌面上，尺子伸出桌面部分OB是全尺长的1/3，当B端挂上5N的物体时，直尺的A端刚好开始翘起。

如图所示，则此直尺的重力是（）

A.2.5NB.5NC.10ND.无法确定。

_______________________________________________________________________

5.一杆刻度准确的杆秤，若其秤砣上粘上一块重物，那么用它秤东西时，其读数（）

A．将比实际质量大B．与实际质量相同C．将比实际质量小D．大小难以确定．

6.在“研究杠杆平衡条件”实验中，如图：

①实验时应先调节杠杆在_____位置平衡。

②如图所示，当在A处挂三个钩码，要使杠杆平衡应在B处挂___个钩码。

（每个钩码质量均为100克）

③拿去B处钩码，改在C处用弹簧秤竖直向上拉，杠杆平衡时弹簧秤上的示数为____。

7.最大力臂问题.

如图所示，要把球滚上台阶所用得力最小，画出所用的最小的力的方向及作用点.

8.根据杠杆的平衡条件判断力的变化.

如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由竖直拉至水平过程中,力F（）

A.变大B.变小C.不变D.先变大后变小

9.如图示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。

则四个力大小说法正确的是（）

A．F2最小B．F4最小C．F1最小D．F3最小

10.在图中，要将一圆柱体重物推上台阶，最小的作用力应是（）

A．F1B．F2C．F3D．F4

11.在下图中,要把石块用最小的力撬起来,在图中画出这个力的方向及其作用点.

12.请画出将质量分布均匀的长方体木块向右抬起时所需最小的力的示意图.

三类杠杆

二、滑轮（第一课时）

[导学目标]1.认识定滑轮、动滑轮、滑轮组.2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.3.会根据要求使用和组装滑轮组.

[重点难点]通过实验探究，学习动滑轮、定滑轮和滑轮组的特点

一、认识滑轮自学课本99页“观察与思考”，完成：

如右图甲：

提拉物体时滑轮的轴固定不动，这样的滑轮叫____滑轮。

如右图乙：

提拉物体时滑轮的轴随物体一起移动，这样的滑轮叫____滑轮。

二、定滑轮和动滑轮的作用、滑轮组的特点

1.用下表所示的几种方法匀速竖直向上提升钩码,比较它们的特点:

实验方法

方法一:

用手直接提升

方法二：

用定滑轮提升

方法三：

用动滑轮提升

方法四：

用滑轮组1提升

方法五：

用滑轮组2提升

实验装置图

钩码重____N

F

G

拉力方向

向上

拉力大小/N

钩码移动的距离/m

0.05

拉力移动的距离/m

与方法一比较得到的结论

---

1）使用定滑轮提升钩码与用手直接提升钩码相比（2与1相比）,______（能/不能）省力,______（能/不能）改变用力的方向;

______距离也______距离.

2）使用动滑轮提升钩码与用手直接提升钩码相比（3与1相比）,______（能/不能）省力,______（能/不能）改变用力的方向;

手移动的距离是钩码移动距离______.

3）分析4,5两次实验（与1比较）,使用滑轮组提升物体时即可以______,也可以__________________;

4）分析4,5两次实验中拉力的大小,还发现用___段绳子吊着动滑轮,弹簧测力计的拉力大约就是物重的____________.

2.结论:

（1）定滑轮可以改变力的______，但不能改变力的______.若不考虑摩擦，F___G,

（2）动滑轮可以省____________，但是要费_______________，且不能改变力的______。

（3）滑轮组即能__________________,又能______.钩码的重力G、拉力F、作用在动滑轮上绕线的段数n、拉力移动的距离s、物体上升的高度h之间的关系可表示为：

F=___G,h=___s

[课堂导练]

1.如图，该滑轮是____滑轮，物体重10N，且处于静止状态。

图中F1、F2、F3的大小关系是F1____F2___F3。

这证明使用定滑轮不能改变力的______，只能改变力的______.

2.重为200N的物体，将它提升1m,若不计摩擦、绳重和滑轮重.

（1）如果使用定滑轮将它提起，所用拉力是____N，拉力通过的距离是______;

（2）如果使用动滑轮将它提起，所用拉力为_____N,拉力通过的距离是______。

（3）若用一个重为20N的动滑轮将它提起，不计摩擦和绳重，人对绳子的拉力为______N，绳子自由端移动的距离为____m。

3.如图所示是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）

在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；

在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。

[课堂检测]

1.如果忽略滑轮重、绳重及摩擦,则右面各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?

（被提升重物的重力均为1000N）

F1=_______NF2=_______N

F3=______NF4=_____N

2.按右图中的要求,完成:

（1）按要求画出绳子的绕法

（2）在不计滑轮重、绳重及摩擦时:

左图中,n=___,F=______=____________=_____,若h=0.1m,则S=____

右图中,n=___,F=______=____________=_____,若h=0.12m,则S=____

（3）若滑轮重G滑=1N，绳重及摩擦不计，则

①左图中,n=___,F=________=__________________=_____

②右图中,n=___,F=________=__________________=_____

1.定滑轮可以改变力的______，但不能改变力的______。

若不考虑摩擦，F___G,s___h。

2.动滑轮可以省____________，但是要费_______________，且不能改变力的______。

若不考虑摩擦，F=__________，s=___.

3.滑轮组即能__________________,又能______.钩码的重力G、拉力F、作用在动滑轮上绕线的段数n、拉力移动的距离s、物体上升的高度h之间的关系可表示为：

[提升练习]

1.如图所示，摩擦及绳重均不计.甲、乙不计滑轮重，丙动滑轮重为50N，求出各图中拉力的大小。

2.小李的质量为50千克，可以举起80千克的杠铃；

小胖的质量为70千克，可以举起60千克的杠铃。

他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方竭尽全力，看谁能把对方拉起来，比赛结果应是（）

A．小李把小胖拉起B．小胖把小李拉起

C．两个都拉不起D．两个都拉起

3.如图，物体重G，向左匀速拉动物体时物体受到的地面的摩擦力为f，（不计绳与轮间的摩擦）则须施加的拉力F为（）

A.GB.G/2C.fD.f/2

4.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法.

5.如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。

重物G=100N，每一个滑轮重20N。

当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为_____N。

拉力F为____N时，恰能让重物G匀速上升。

若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为_____m/s。

6.如图所示，甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。

则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是（）

A．0，3NB．0，5NC．2N，5ND．2N，3N

二、滑轮（第二课时）

三、用杠杆原理认识滑轮的作用

1.定滑轮在使用时可以看成是一个______杠杆（请用红笔在上图中标出杠杆的支点），因此拉力和重力的关系是：

F____G，即：

使用定滑轮不______。

绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h的关系是：

s____h。

2.动滑轮在使用时，可以理解成是一个__________________________的杠杆（请用红笔在上图中标出杠杆的支点）.拉力和重力的关系是：

F_____G,即：

使用动滑轮省____________。

s______h.

1.关于滑轮，下列说法中错误的是（）

A、使用定滑轮不省力，但能改变力的方向B、使用动滑轮能省力一半，还能改变力的方向

C、定滑轮实质是一个等臂杠杆D、动滑轮实质是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆

2.下列简单机械中，一定不省力的是（）

A．动滑轮B．定滑轮C．滑轮组D．杠杆

3.工人们为了搬运一台笨重的机器，设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管）。

其中最省力的方案是（）

[课后作业]1.完成课本102页作业2.完成配套练习

三、功

[学习目标]1.理解机械功的概念。

会用实例解释功的含义。

2.知道做功的两个必要因素。

3.理解功的定义、计算公式和单位，会利用功的公式进行相关的计算

一、功的意义自学课本104—105页的内容，完成:

1.如果对物体用了力,并且使物体沿力的方向移动了一段距离,我们就说这个力对物体__________.

2.做功的两个不可缺少的因素:

一是_____,二是物体______________________________________

二、功的计算自学课本105页的内容，完成:

1.功等于作用在物体上的力和物体沿力的方向________________的______.

2.功的公式:

如果用F表示作用在物体上的力,s表示物体沿力的方向通过的距离,W表示功,则功可以表示为W=______.在国际单位制中,力的单位是____,距离的单位是____,功的单位就是_____________,把它叫做______,简称____,符号是___.1J=_____N·

m.

1.在下列实例中,物体是否做了功

1）运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？

_______________________________

2）汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？

3）一物体举在头顶上，人（或人的举力）对物体是否做功？

4）物体在光滑平面上做匀速直线滑行是否有力对物体做功?

5）运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功？

_______________________________

6）人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功?

2.重为1000牛的木箱,在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10米,木箱所受阻力为箱重的0.3倍,则拉力对木箱做的功为______;

重力对木箱做的功为_____。

解:

木块沿水平地面匀速运动,所受的拉力和摩擦力的大小______,F=___________________________

拉力做木箱做的功:

_____________________________________________________________________

重力对木箱