大班动物美术活动教案40篇Word文档格式.docx

大班动物美术活动教案40篇Word文档格式.docx

《大班动物美术活动教案40篇Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班动物美术活动教案40篇Word文档格式.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?

你怎么猜出来的?

原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征…………到底猜得对不对呢?

（出示展板）这是什么?

　　2.示范制作公鸡的面具（白板上）：

齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征?

红色的鸡冠，什么材料作的?

把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;

尖尖的嘴巴，这是用什么材料?

漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔：

：

一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?

你想不想做?

你还喜欢做什么动物面具?

小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?

开始做吧!

　　3.幼儿制作，教师巡回指导：

鼓励幼儿互相交流、帮助。

　　4.欣赏、评价。

　　"

小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!

你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?

你们都做好了吗?

快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?

你做的什么?

谁还做的是公鸡?

大公鸡快喔喔啼!

谁还做的是老虎?

快学一学老虎?

你和小伙伴之间互相说一说。

　　5.化妆舞会：

（1）欣赏教师舞蹈：

好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。

准备好了吗?

我宣布动物化妆舞会现在开始!

谁先出场呢?

小朋友数到十，看看是谁先出场?

（教师化妆孔雀出场）你想不想看小孔雀怎么跳舞?

小朋友跟着音乐伴奏好不好?

（教师舞蹈"

孔雀舞"

）"

小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?

狮王"

）

（2）"

接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!

拉起手来，围成一个大圆圈跳起来：

搭起肩膀跳舞!

　　三、延伸：

小朋友，你们开不开心?

我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?

在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

　　活动反思：

　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。

我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。

在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

第2篇、大班美术活动教案：

我最喜欢的动物教案（附教学反思）

　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：

（1）看，这是在哪啊？

在大森里里会有哪些动物呢？

（2）你喜欢什么动物？

它是什么样子的呢？

　　2.教师小结：

这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。

　　1.师幼谈话：

一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。

　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。

　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。

　　师：

先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？

然后请你来跟大家说一说。

　　3.交代作画材料。

现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？

　　教师引导幼儿自由地说一说。

　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三、讲评作品，结束活动。

　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。

看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。

　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。

　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。

音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。

从这次的操作中，我发现两大弱点：

一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；

二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

第3篇、大班美术活动教案：

动物教案

　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

　　3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、黑板、粉笔。

　　1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

　　-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

　　-教师：

你看见了哪些动物？

这些动物有哪几部分组成？

这些动物的身上有什么？

是什么样子的？

你喜欢哪个动物？

为什么？

　　2、探索如何装饰动物。

　　-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头-身体-四肢）

　　-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

　　-教师对幼儿的装饰进行评价。

　　3、幼儿装饰绘画活动。

　　--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。

　　-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

　　-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

第4篇、大班美术活动教案：

动物园教案

　　活动目标

　　1、听各种动物的叫声并模仿。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程

　　①听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

　　-这个叫声是什么动物的声音呢?

　　-这个是可怕的狮子的声音。

　　-我们来模仿一下这些声音怎么样?

　　-狮子是怎样叫的呢?

狮子是"

奥~~"

这样叫的，狮子的声音很吓人。

　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　①说说动物园的样子以及你的经历。

　　-这是哪儿呢?

　　-这是动物园，你去过动物园吗?

　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?

　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

　　2、在活动纸上印出动物的样子。

　　①回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　　-动物园里有各种各样的动物。

想一想都有哪些动物。

　　-把想到的动物印在之上。

　　②想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　　-老师告诉孩子们印手印的方法。

（做示范）老师给孤单的猴子印出朋友来。

　　-大家想印出哪些动物呢?

　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　　③用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　　-老师先画。

（做示范）老师给猴子画出长长的尾巴。

　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

第5篇、大班美术活动自制动物手偶教案反思

　　教学目标：

　　1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。

　　2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。

　　3、通过自制与表演，体会成功的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　教学准备：

　　1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。

　　2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

　　教学过程：

　　教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：

　　[七彩班的小朋友你们好。

我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习爱劳动样样我都争第一。

我想和你们做朋友，不过要请小朋友先做一个和我一样帅的娃娃才可以。

]

小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？

　　[幼儿答]那老师现在就教你们做纸偶。

　　教师示范制作方法：

　　1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形

　　2、线剪下娃娃头部造形

　　3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴[可以画出不同的表情]

　　4、准备另一张卡纸[长方形]卷成与手指粗细差不多的纸筒。

　　5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。

请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力，发挥孩子想象力。

　　教学延伸：

　　请幼儿回家根据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌，回到幼儿园讲给小朋友听。

　　教学反思：

　　通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。

对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。

我想这也是对我自己的"

放手"

。

第6篇、大班美术活动动物变变变教案反思

　　1、观察动画形象与生活原型的不同，发现动画中眼睛、嘴巴等细节变化，感受美术形象的夸张美。

　　2、尝试用迁移经验、变形夸张的方法设计动画形象，体验设计的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　天天爱消除视频；

PPT。

　　黏土；

纸杯。

　　一、在游戏视频中导入活动主题。

（1分钟）

这是什么游戏？

（播放游戏视频10秒）你玩过这个游戏吗？

里面有些什么小动物？

　　小结：

这个天天爱消除的游戏，很多人都喜欢游戏里那些可爱的小动物们。

　　二、观察发现动画形象与生活原型之间的关系，感受美术形象的夸张美。

（5分钟）

　　⒈师：

游戏中的动画角色就是根据生活中的小动物进行设计的，请你仔细观察生活中的小动物是怎么变成动画中这个样子的。

（动画展示熊猫变的过程）

　　指导要点：

这个熊猫和生活中的熊猫比较有什么不同？

和什么相同的地方？

熊猫的颜色、眼睛有变化吗？

　　提问：

　　为什么设计师设计的小动物都去掉了身体，只留下了一个圆形的头部？

小动物经过了设计师大胆的想象和变化，有的地方进行了简化有的地方变完全不同，这样的方法就叫夸张。

　　三、感知发现动画形象的细节特征，在猜想中进一步感受美术形象的变形和夸张。

（3分钟）

这个游戏名字叫"

天天爱消除"

，小动物们在消除的时候会发生什么变化呢？

（用放大镜技术，幼儿互动点击熊猫图后观察变化）

还会不会发生别的变化呢？

　　（用拉幕技术打开熊猫的眼睛嘴巴细节变化图）

　　四、尝试运用迁移、变形、夸张的方法设计小动物的动画形象。

（15分钟）

　　⒈出示游戏中的七个小动物形象

小朋友们，这是游戏中的其他的小动物，请你来做设计师，你觉得它们也能发生些什么变化呢？

（幼儿自由讲述）

　　⒉幼儿进行设计创作，师巡回指导观察，了解幼儿的想法。

（背景音乐）

小朋友们，请看这里有些什么材料？

（黏土、无纺布、炫彩棒、纸盘等材料），你可以把自己的奇思妙想设计到盘子上去。

请小朋友们一起来做设计师吧！

　　五、实物投影展示幼儿作品，交流分享。

你设计的是什么小动物？

你是怎么考虑的？

今天第一次画动画游戏小动物吗？

你这个小小设计师感觉怎么样？

　　六、欣赏升级版的"

动画形象。

（延伸）

美丽的作品能够装饰我们的生活，动画设计师还有升级版的设计呢！

我们一起来欣赏一下。

　　活动反思

　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。

幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。

活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第7篇、大班美术神奇的动物教案反思

　　3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　幼儿用书人手一册。

黑板、粉笔。

　　一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

　　：

引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

教师：

　　二、探索如何装饰动物。

教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头：

身体：

四肢）。

启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

教师对幼儿的装饰进行评价。

　　三、幼儿装饰绘画活动。

　　鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。

教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

　　在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。

　　在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。

　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。

在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。

孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。

幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第8篇、大班美术活动森林里的小动物教案反思

　　1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。

　　2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。

　　3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。

　　1、经验准备：

已学会看折纸步骤图示折叠简单的鱼、鸟等小动物。

　　2、物资准备：

森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等

　　1、"

森林狂欢节"

活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、以"

寻找小动物"

的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。

　　3、出示材料，提出要求。

介绍活动材料，并提出要求。

　　4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。

　　5、欣赏同伴作品，结束活动。

　　活动延伸：

　　区域活动：

将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。

家园共育：

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。

　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。

通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

第9篇、大班美术活动教案：

动物的花衣服教案

　　设计意图

　　本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。

作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。

《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。

整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值（幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造），巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：

通过找一找（生活中的动物花衣服）、比一比（动物花衣服的不同特征）、画一画，猜一猜（孩子手部造型的创作--动物花衣服）、演一演（我创作的动物）步步推进、层层深入。

让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。

希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：

生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。

　　1.初步了解动物花纹的特点。

　　2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

　　3.感受手部造型的美感和创作乐趣，体验成功的喜悦。

　　活动重难点

　　重点：

了解动物身上花纹的特点。

　　难点：

能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

　　1．物质准备：

ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。

　　2．经验准备：

了解一些身上有花纹的动物。

　　一、找一找

　　1.今天我们来玩一个找一找的游戏，找找动物的花衣服。

我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。

　　2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。

　　（逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。

从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。

让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。

）　

　　二、比一比

　　1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。

　　①你喜欢谁的花衣服？

　　②它们的花纹有什么不一样？

　　③同样是条纹的，一样吗？

哪里不一样？

　　2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服？

它的花衣服是怎么样的？

动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。

即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。

　　（通过引领式的问题：

你喜欢谁的花衣服？

来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。

　　三、画一画

　　1.先来猜猜他们用手做了什么？

（欣赏手部彩绘作品）

　　2.请你用一只手试一试，变一变（幼儿互相做手影，变一变、猜一猜）。

　　3.猜猜老师用手变了一个什么动物？

穿上花衣服后大家能猜出来吗?

　　4.幼儿自由创作，并提出作画要求。

　　（此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。

同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。

　　四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物？

　　（小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。

　　五、延伸：

美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧！

　　（从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。

第10篇、大班美术活动小动物也需要家教案反思

　　1、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘。

　　2、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。

　　3、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。

　　4、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　1、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。

　　2、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

　　1、教师说"

小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小