黄生借书说相关练习Word格式.docx
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最后,向黄生提出了“知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速”的希望。
(用原文回答)
4.“姑俟异日观”写出了对待己物不珍惜的心理
5、课文第2节主要论述了书不是借来的就不会好好地去读。
(“书非借不能读”)。
作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书,好不容易借来了,担心着别人催着要还,因而就会抓紧时间去读。
6.课文第3节从正反两个方面来论证:
正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下,读书效率很高;
反面是做官后藏书不少反而不读书。
(用自己的语言概括)
7、
与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是汗牛充栋;
这两个成语都是用来形容书籍很多。
8、作者向黄生提出怎样的希望?
“知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。
”
9、作者“叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光,勤奋读书。
10.第四段中作者把我幼时遇张氏吝书之不幸和黄生遇我公书之幸运进行对比,目的是勉励黄生珍惜读书的机会,专心读书
11、选文中“随园主人”的主要观点是“书非借不能读”。
文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“随园主人授以书而告之”、“为一说,使与书俱。
”“往借不与,归而形诸梦。
”(用文中的语句回答)。
12.文章最后一段有何作用?
照应开头“授以书而告之”作结全文,进一步表示对黄生的殷切期望。
13.“惴惴焉摩玩之不已”运用神态描写和动作描写,写出了既担心主人讨还书又十分珍爱书的心理。
14.“其切如是”“是”指“归而形诸梦”这种情况。
从中可以看出作者迫切渴望读书的思想感情。
15.第三段中作者讲述自己的亲身经历:
借书时“有所览辄省记”,做了官后却“俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴."
。
这样的目的是:
将自己做官前与做官后对书的态度对比,更有力的论证了“书非借不能读”的观点。
16.作者写《黄生借书说》的用意在哪里?
勉励黄生珍惜青春年华,珍惜读书的机会,专心读书,努力学习,有所成就。
17.学习了本文你得到了怎样的启示?
我明白应该珍惜自己的读书机会,发奋学习。
18.你是否同意本文中作者的观点?
联系实际,谈谈你的认识。
作者的观点有点偏颇,其实读书不读书的关键是读书者本人的态度和心态,如果读书者能够珍惜并且喜欢读书,那么无论是借来的书还是自己买来的书,都会认真去读的。
19.作者说:
"
非读书为然,天下物皆然."
你是怎样理解这句话的含义?
答:
不只是读书(这件事)是这样,世间的事都是这样(的道理)。
(拥有的常常不能很好地消受,这就是人的共性。
所以说不只是拥有书籍是这样,天下所有的事情都这样!
不能好好珍惜拥有的现成的!
)
20.作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用?
以自身的经历论证书非借不能读的观点,并勉励黄生珍惜机会,专心读书;
告诫黄生读书年华一旦过去,以后很难读书。
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