《我们周围的空气》课堂实录 唐巧巧Word文档格式.docx
- 文档编号:16390064
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:19.72KB
《我们周围的空气》课堂实录 唐巧巧Word文档格式.docx
《《我们周围的空气》课堂实录 唐巧巧Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《我们周围的空气》课堂实录 唐巧巧Word文档格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
你怎么知道他头脑灵活?
因为他每次都能破案成功
生5:
他本来是大人,后来吃了一个药丸变小孩了;
生6:
会思考
能够从凶手留下的蛛丝马迹找线索,然后一步步推理破案。
今天老师也带来了柯南的徽章,等会我给表现好的小组张贴(黑板最左边)谁得到的多,就给大家送一些玩具。
看一些我准备的玩具。
玩具展示:
风车,一袋气球,针筒,泡泡水
二、正式上课
大家看,老师这里有三个黑色袋子,1,2,3,一个是橡皮泥,一个是空气,一个是水,你能不能像柯南一样找出线索,然后找出空气在哪个袋子里?
如果这里面有声音的话,袋子里就不是有空气的袋子
你可以上来试试吗?
生上台演示:
用手拎。
你能不能表达完整一点几号是空气?
3号是空气。
能不能把理由也讲清楚?
摇的时候没声音。
好的。
希望等一下表达的小朋友也能把理由讲清楚。
还有没有其他小朋友?
最轻的是空气
你从那儿看的到它最轻吗?
看不到(生上台演示)
这个是水,这个最轻的是空气
老师要第十组加柯南徽章,因为她在汇报的时候把理由也讲清楚了,汇报的非常完整。
还有吗?
可以挑一下,如果是“咚”一下的是橡皮泥,稍微轻一点就是水,几乎没有声音的就是空气了。
你的方法也是用听声音。
还有没有其他方法?
可以用眼睛观察,第二个有点压下去是水,第一个袋子比较高是橡皮泥,还有一个袋子是长长扁扁的,也就是空气了。
好,那我们打开看看好不好?
大家刚才猜测第三个是空气。
老师要从第一个袋子开始打开(师一个个打开,第三个是空气)
关于空气你有什么认识?
你了解空气的哪些知识?
空气有重量(板书:
小气泡:
有重量)
空气很轻(板书:
很轻)
空气有形状(板书:
有形状)
大家说的这些都是关于空气是什么样子的,但是空气的样子只是空气的其中一个部分,关于空气可以画出更多相关的小气泡,书本75页,也有很多空气的小气泡,用简短的词填写一下。
看看谁能完成更多的小气泡,遇到不会写的词,可以用拼音代替。
(板书:
卡片贴:
空气是什么样子的,卡片贴:
空气)
(生书中写关于空气的词)
哪位小朋友汇报一下?
前三个是跟你一样的,第四个是看不见的
你认为我填在哪里适合?
“空气是什么样子”的地方(板书:
看不见)
还有不同的补充吗?
空气是摸不着的
写在哪儿?
“空气是什么样的”地方(板书:
摸不着)
占位子的。
写在“空气”地方(板书:
占位子的)
是人类不可少的,可以帮助我们呼吸。
写在“空气”的地方。
呼吸)
空气是无色无味的。
补充在“空气是什么样的”地方(板书:
无色无味)
空气要放在塑料袋里,否则要跑出去。
说明它是?
说明空气是一种气体。
写在“空气”那里。
如果把它绑在一个塑料袋地方,空气就会跑出去,老师我的讲话完毕了。
回答非常完整,也给第一组加个徽章。
空气需要地心引力才能在地球上。
能不能用简短的词来概括一下?
必须得靠地心引力才能在地球上。
谁听懂他的意思,能用简短的词来说一说?
生7:
我们需要地心引力才能站在地球上。
那是我们啊。
我们需要地心引力。
你的意思是不是空气在地球的外面一圈,是这个意思吗?
我们地球上有树,它排出的是空气,吸进去的是二氧化碳,而我们刚好相反,我们吸进去的是空气,排出来的是二氧化碳
那就是可以帮助我们呼吸,是不是?
生8:
空气很重就会沉地
说明也是一种有重量的东西,是不是?
关于空气的知识了解的真不少,再来看这里的袋子,袋子里面是空的,但我们都说里面有空气。
里面真的有空气吗?
你有什么方法证明?
拿一个针,戳破,会感觉凉
针好像有点危险,想象身边的东西可以代替一下,继续说。
牙签
好的,那老师也给大家带来了牙签。
戳一个洞,然后呢?
请你继续说。
放在脸上,会有凉爽的感觉
那只有一个人可以感受到,能不能让大家都看到呢?
能不能将他的实验再改进一下?
让每个同学都摸一下
那让每个同学都摸一下不是很不方便。
不是,是摸上去鼓鼓的
哦,你是用另外一种方法,那摸上去鼓鼓的,我们还是看不到里面的东西啊。
戳个洞,也只有自己能感觉到。
把空气装在一个很大的袋子里,戳一个洞,让大家都看见,闻到
生反驳:
摸一下,每个人摸一下
太浪费时间了。
有没有更好的办法?
用手拍一下,会爆的,会有声音
可能听到声音了,但还是没有感觉到它出来了呀。
袋子压扁,然后看看能不能鼓起来,可以知道里面有没有空气。
还是看不见
放在水上,浮在水上
还是看不见,只能说明很轻啊
拿一盆水,空气放在水面上会飘,戳一个洞,放在水面上,会有波纹
觉得这个方法怎么样?
好
戳一个洞,看看有没有波浪。
老师来画一画(板书画),注意是让洞对准哪里?
生:
水面
让洞对准水面可能会有现象出现,还有没有更好的方法?
戳一个洞,在洞口旁边放一张纸,会飘起来
好,同样是洞,他用的是纸条,(板书画)这两种方法其实是一样的。
那等会我们就选择其中一种,你觉得那种比较方便?
每个人自己做一做,老师也给大家准备了纸条。
生9:
放在水里,会起泡泡
我把你的方法再画一画(板书画)跟第一种有什么不一样?
一个放在水面,一个放在水里。
等会我们都来试试,好不好?
(每种方法张贴柯南徽章)看老师手里的材料,一个塑料袋,扁扁的,你有什么方法让它鼓起来?
吹口气?
生1示范:
在旁边煽动
我们统一用刚才男生说的煽动的方法,让袋子鼓起来,为了防止里面的东西跑掉,用夹子夹住。
纸条在袋子里面,牙签老师等会再发。
现在每组组长到老师地方来领材料。
现在可以开始做了。
(学生实验)
(铃声响)师:
第一小组完成,贴柯南图标,大家完成了吗?
完成了
(生汇报)
戳一个洞,放在水里,有气泡。
证明了袋子里是有空气的。
你们采用的是第三种,观察到有气泡,证明了?
证明了袋子里有空气(板书:
气泡——有空气)
你们小组?
我们小组发现有波浪,证明了袋子里面有空气
好的,谢谢(板书:
波浪——有空气)还有这个,谁来会说?
纸条会吹起来,证明袋子里有空气(板书:
会飘——有空气)
刚才通过实验,我们证明了鼓鼓的袋子里有?
空气
那平时我们看不到空气,这些方法是怎么证明有空气的?
把空气装在一个袋子一样的密封的容器里面。
容器里面就看到了吗?
然后再戳一个洞,做上面这些方法就可以证明里面有空气。
看来这些方法在生活中可以帮助你证明是有空气的。
那么,你们是在哪些地方收集到这个鼓鼓的袋子?
也就是这个空气的呢?
老师我还做个一个收集空气的实验。
你在哪个地方收集空气的?
是废的饮料瓶,脚踩一下
你们是用其他的办法。
那刚才老师的问题是在哪里能获得空气?
在哪里都可以,在教室里也可以。
那你们的小组是在哪里?
在这里。
在教室是不是?
那么教室的讲台上,后面,角落里,那里能不能让袋子鼓起来?
能
有没有空气?
有
你们有什么办法?
动手制作
需要什么?
袋子,煽动
如果能把袋子鼓起来,说明教室里有空气,你可以到教室有疑问的地方去找空气,老师给你们10秒钟的时间,10秒钟之后,收集好最后一袋空气,你就站在那个位置,好不好?
10秒钟时间,必须等老师发号时令才可以进行,现在组长先给组员发好袋子之后,现在座位上等一等。
等老师发号师令了才可以开始。
现在组长上来领一个信封,给每个组员发一个袋子。
(组长领到信封,给组员分发袋子)
准备好了吗?
准备好了
师数数:
准备好了,我们就要离开座位开始了。
预备,开始!
1,2,3,4,……10,停!
好,举起手中的袋子,让大家看一看。
你们鼓鼓的袋子里装的是什么?
空气!
教室的哪些地方有空气?
任何地方
好,同学们将袋子交给组长,坐好。
教室里面有空气,教室外面有没有空气?
你能不能也找找证据?
谁出去找一下?
第一小组老师可能要给你们扣一个徽章了,因为你们没把袋子放到课桌洞里。
好,谁出去?
(一个学生去外面收集空气)
我们看看,他能不能在外面找到有空气的证据。
师展示:
教室外面有空气吗?
我们看到鼓鼓的袋子里装的就是?
教室里面有空气,教室外面也有空气,空气就在我们的?
身边!
空气就在我们的周围(板书:
我们周围的空气)
那么,我们周围都是空气,那现在老师有个问题了,既然我们周围都是空气,我给大家利用空气变个小魔术好不好?
师演示:
点燃一根香
你观察到了什么现象?
香会上飘,往左飘
是香在飘吗?
是烟,在四处飘,是空气在吹。
烟的飘动,跟空气?
有关
跟空气什么有关,刚才同学说空气在吹,说明空气能?
流动
空气还能够流动(板书:
流动的空气)你能不能让教室里的空气流动起来?
谁有办法?
用手煽
用嘴吹
用风扇
麻烦那边的老师帮我们开启一下风扇
开空调
也可以使空气流动是吧。
好,现在风扇已经开起来了,那你周围的空气流动加快,让你感觉到了?
凉快
有什么东西产生吗?
风
那我们说空气是看不见摸不着的,那风看的见吗?
看不见
那平时生活中,你是怎么知道风来的呢?
感觉
能不能让大家看到风来了呢?
纸条飘动了
纸条飘动了说明有风。
,
风铃响了
女生头发飘起来
风车的转动
叶子飘动
旗子飘动
看来生活中很多现象都可以看到风已经来了,老师这里有一首诗歌,我们一起读一下
生齐读:
《风在哪里》
对,风就在我们身边,流动的空气也就在我们的?
时间过的很快,到了分享收获的时候了,谁能说说这节课你有什么收获呢,跟大家一起分享一下?
一个袋子戳一个洞,按在水里有气泡出现,空气是我们呼吸必不可少的,空气是必不可少的东西……
空气是就在我们身边,风也在我们身边
风和空气都是无处不在的,就算一点点缝隙都能够穿进去。
风是很重要的,人不能离开空气
有风铃在吹的时候就说明有空气。
虽然风看不见,但是你找到了方法。
生6:
我知道了空气是设么样的。
空气看不见,摸不着。
刚才同学们说了很多气泡图上的知识,如果同学们还有补充,可以在周围再画一些小气泡,如果你在课后发现更多关于空气的知识,你也可以写上去。
如果你像柯南一样观察,爱找出证据,你可以找出关于空气的更多的知识。
(颁发礼物)
课下玩一玩,看看通过这些玩具,你能找出空气在哪里。
今天的课上到这里。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们周围的空气 我们周围的空气课堂实录 唐巧巧 我们 周围 空气 课堂实录