译林出版社1牛津英语小学五年级英语上册全套教案Word格式.docx
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/No,therearen’t.
(3)Howmany…arethere?
Thereare…
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
(2)能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
day,atschool,all,alot(of),room,any,house,flower4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)Thetabletennisroomisonthefirstfloor.What'
sonthefirstfloor,too?
(2)Arethereanycomputerroomsonthefirstfloor?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Unit2Anewhouse
1.需要掌握的四会单词:
live,study,bedroom,large,under,behind,door
2.需要掌握的词组:
abed,asofa,atelephone,alamp,
(1)-What’sin/on/under/behind…?
-There’sa…in/on/under/behind…
Therearesome…in/on/under/behind…
(1)通过图片,让学生了解家具的说法、会读、会写。
(2)让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况。
4.ListeningPart.
(1)Isthereastudy/akitchen/adining-roominYangLing'
shouse?
(2)Arethereanybedrooms/readingroomsinit?
Unit3AtaMusiclesson
lesson,sing,song,dance,play,learn,make,put,him
makeapuppet,makeamodelplane,playtheguitar,playtheviolin
(1)Ican…Whatcanyoudo?
(2)Canyou…?
Yes,I(we)can./No,I(we)can'
t
(1)CanthestudentssingtheEnglishsong"
Wecansinganddance"
?
(2)WhatcanBendo?
Unit4Halloween
1.需要掌握四会单词:
family,thing,need,horse,pig,work,with,evening
amask,avase,apumpkin,achicken,aduck,ahorse,apig
(1)Whatdoyouneed?
(2)Weneedsome…Whatelsedoyouneed?
(3)Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon'
t.Ilike…
(1)让学生通过本课学习,了解万圣节的有关知识。
(2)培养学生跨文化交际的意识和能力。
(1)Whataretheytalkingaboutinthesitting-room?
(2)WhatmasksdoesRonlike?
Unit6Doinghousework
1.掌握四会单词:
morning,home,help,maths,sleep,jump,walk
sweepthefloor,cleanthewindows,washclothes
(1)Whatishe/shedoing?
He/Sheis…
(2)Whatareyoudoing?
I'
m…
(1)Whatcanyoudo?
(2)Whatdoyoulike?
morning,home,help,maths,sleep,jump,walk,sweepthefloor,cleanthewindows,washclothes
(1)IsSuHaifreenow?
(2)What’sthematterwithNancy?
Unit7Afterschool
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
afterschool,lookfor,apicturebook,playwith.
(1)Perhapstheyare.
(2)I'
llgoandjointhem
(3)Whereareyougoing?
(1)能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。
class,over,say,anewspaper,chess,laugh.
(1)WhereareAandB?
(2)Aretheyinyouroffice?
Unit8Acampingtrip
tent,pot,hill,atinof,children,show
(1)Whatdoyou/theyhave?
I/We/Theyhave…
(2)Whatdoeshe/shehave?
He/Shehas…
(1)在教学中,要做到以学生为主体,通过freetalk,可以使大部分学生得到发言的机会,另外,学生们在回答自己提问的同时,配合动作,又极大地提高了学习本课内容的兴趣。
同时,行为动词的引入,也为进一步的学习埋下了伏笔。
tin-opener,match,blanket,telescope,fish,campingtrip(site)
(1)Who’sondutytoday?
(2)let’ssingasong,OK?
Listentothetape,andrea
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