中考精选黑龙江省龙东地区中考语文试题及答案解析.docx
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中考精选黑龙江省龙东地区中考语文试题及答案解析
黑龙江省龙东地区2018年初中毕业学业统一考试
语文试题
考生注意:
1.考试时间120分钟。
2.全卷共四道大题,总分120分。
一、知识积累及运用
1.阅读下面文字,按要求答题。
人生是一条漫长而悠远的路。
只因漫长、曲折,坎坷才有悄然面对生活的智慧与执着。
人生是路,成长亦是路,只不过,人生之路须以成长之路作为启程,一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。
每一步前行,需要海浪的洗礼,需要雨露的润泽,需要阳光的照曜,才能到达成功的彼岸,嗅到花朵的芬芳。
(1)请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
达成功彼岸,嗅花朵芬芳。
_________________
(2)给文段中加点的字注音。
曲折_______坎坷_______
(3)找出文中的两个错别字并加以改正。
_______改为______________改为_______。
【答案】
(1).
(1)用楷体准确、规范地书写。
(2).
(2)qū(3).kě(4).(3)“陟”(5).“涉”(6).“曜”(7).“耀”
【解析】试题分析:
(1)不写错字、别字、形似字。
写时还要注意汉字笔画的条理清晰,正楷字书写,书写要规范、工整、美观,间架结构合理。
不写繁体字。
(2)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“曲折”的“曲”不要读成三声。
(3)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对米、组词、读音、形旁辨形。
如“曜”与“耀”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()
A.做信客,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。
(余秋雨《信客》)
B.每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(刘成章《安塞腰鼓》)
C.天津卫九河下梢,圆滑世故,生意场上,心灵嘴巧。
(冯骥才《俗世奇人》)
D.每一朵花,都像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
(宗璞《紫藤萝瀑布》)
【答案】C
【解析】试题分析:
圆滑世故,圆滑:
形容为人处世善于敷衍、讨好,各方面都应付得很周到。
世故:
通达人情,富有待人接物的处世经验。
形容人能够很好地处理社会关系,顺风使舵。
也有狡猾的意思。
是个贬义词。
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.通过参加志愿者活动,让许多学生都感受到了奉献的快乐。
B.“XX”、“美团”、“饿了么”,这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。
C.在有关部门的大力治理下,我市PM2.5指数下降了一倍多,空气质量得到明显改善。
D.高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。
【答案】D
【解析】试题分析:
A无主语;去掉“通过”或“让”。
B语意重复。
“大约”与“左右”去掉之一。
C“下降”不能用倍数。
点睛:
病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。
4.诗文默写。
(1)关关雎鸠,_______。
(《关雎》)
(2)不应有恨,_______?
(苏轼《水调歌头》)
(3)陈子昂在《登幽州台歌》中从天地落笔,表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是:
_______,_______。
(4)南仁东二十二年的砥砺前行,让中国的“天眼”望穿苍穹,描绘宇宙。
他的精神正如李商隐的《无题》中所说:
“_____,_____。
”
(5)只有不断地读书,不断地汲取新的知识,思维才能更加活跃,更加敏锐。
这个道理在朱熹的《观书有感》中有清晰的体现:
_______?
_______。
(6)古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情,请写出运用典故的连续两句:
_______,_____。
【答案】
(1).
(1)在河之洲;
(2).
(2)何事长向别时圆;(3).(3)念天地之悠悠,(4).独怆然而涕下;(5).(4)春蚕到死丝方尽,(6).蜡炬成灰泪始干(7).(5)问渠那得清如许?
(8).为有源头活水来;(9).(6)怀旧空吟闻笛赋(10).到乡翻似烂柯人
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
此题要注意“洲”“怆”“炬”“柯”等字词的书写。
5.走近名著。
阅读下面的文字,回答问题。
A“这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了,你的心跳和他的同一节奏了;你活在他的身上,他也活在你身上;你自己与他的共同点被你找出来了,抓住了,所以你才这样欣赏他,理解他。
”
B一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫,已经算是奇迹了;一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书,更不能不说是奇迹。
这些奇迹的创造者就是法布尔,他的《昆虫记》被誉为“”。
(1)语段A中的文字选自《_______》。
作者现身说法,教导文中的“你”做一个“_______”的艺术家。
(2)语段B中《昆虫记》被誉为“_____”。
在这本书中,____在地下“潜伏”四年;_______在编织“罗网”方面独具才能;____善于利用“心理战术”制服敌人。
【答案】
(1).
(1)傅雷家书
(2).德艺俱备、人格卓越(3).
(2)昆虫的史诗(4).蝉(5).蜘蛛(6).螳螂
【解析】试题分析:
本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。
培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。
阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《傅雷家书》《昆虫记》有关的文学常识。
二、口语交际及综合性学习
6.随着人民物质生活水平的提高,人们现在越来越追求精神文明建设。
家庭是传承人类文明的载体,良好的家风不仅是建设文明家庭的核心,要是构建和谐社会的基石。
为此学校将开展以“建设家园,我爱我家”为主题的综合性学日活动。
(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。
(不超过20个字)
________________________________
(2)古往今来,许多家庭都往重家风建设,如“孟母三迁”,请写出与之相似的两个故事。
______________________________
(3)活动中,学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议,作为家庭成员,请你拟写三条家规。
________________________________________
(4)家庭会议后,你的弟弟仍然我行我素,无视家规,你将如何劝说?
_____________________________________
【答案】
(1).示例一:
训诫传千古,家风立万年。
(2).示例一:
曾子杀猪岳母刺字陆游示儿诸葛亮诫子等。
(3).示例一:
早睡早起。
示例二:
勤俭节约。
示例三:
乐于助人。
(4).语气委婉,语言表述简洁准确即可
【解析】试题分析:
(1)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明。
字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明。
特别是主题要鲜明,一定不能脱离“建设家园,我爱我家”的主题。
平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等,多体会其中的优点,汲人所长,为我所用。
(2)此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。
多读书,多接触社会,多体验生活,多了解古代故事文化,多积累名人故事,特别是多记忆注重家风建设的名人故事,这是解答这类题的关键。
学生表述合理即可。
(3)拟写三条家规。
所谓家规,简单的说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。
可以规范家庭成员的行为,可以养成良好的生活习惯,可以让家庭更加融洽。
如乐于助人,勤俭节约,诚实友善等。
(4)劝说时要注意以下几点:
称呼恰当,理由充分,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,不能偏离“重视家规”这一劝说主题。
三、阅读理解及分析
7.阅读古诗文,回答下面小题。
【古诗赏析】
过零丁洋
文天祥
辛苦遭连起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
这首诗的颔联运用了什么修辞手法?
有什么作用?
【答案】示例:
这首诗的颔联使用了比喻(对偶)的修辞手法,将个人命运与国家命运紧密联系在一起,生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
【解析】试题分析:
赏析诗句。
诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急,以“雨打萍”来比喻自己家破人亡的凄凉状态。
浮萍本就是孤苦无依的象征,而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字,就更显凄苦。
“风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇,比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。
这两句诗里,诗人用凄凉的自然景象喻国事的衰微,极深切地表现了他的哀恸。
亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上,无所依附,这际遇本来就够惨了。
由此很好的抒发了忧国忧民的情感。
本联对仗工整,比喻贴切,形象鲜明,感情挚烈,读之使人怆然。
点睛:
诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今;表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等;修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等。
一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。
【古文阅读】
【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《<孟子>二章》)
【乙】陈禾,字秀实,明州鄞县人。
元符三年进士。
时天下久平,武备宽弛,东南尤甚。
……
论奏未终,上拂衣起。
禾引上衣,请毕其说。
衣裾落,上曰:
“碎朕衣矣。
”禾言:
“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?
此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。
”言愈切,上变色曰:
“卿能如此,朕复何忧?
”内侍请上易衣,上却之曰:
“留以旌直臣。
”
(节选自《宋史》,有删改)
【注释】①曹:
辈,等。
②旌:
表彰。
8.解释文中加点的词语。
(1)入则无法家拂士_______
(2)内侍请上易衣________
9.翻译下列句子。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)卿能如此,朕复何忧?
10.【乙】文中的____________(原文)与
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