最新部编人教版小学语文三年级下册6陶罐和铁罐表格教案Word文档下载推荐.docx
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用“_____”和“~~~~~”分别标记出陶罐和铁罐说的话,同桌可以分角色读一读。
(3)想一想:
把生字词语放到有关的句子中读一读,想一想它的意思。
(4)通过读课文,你知道了什么,比比谁知道的多。
2.学生按上述要求自读课文。
读后交流对上述问题的看法。
3.激励学生积极读书,展示自己的朗读。
请2位同学分别读课文1---9自然段和10---17自然段。
其它同学做评委,听后评议。
4.教师相机小结。
三、品读课文,体验情感。
1.课件显示课文第一自然段,引导理解。
教师操作课件,将这一段中的“骄傲”、“奚落”2个词语点红。
2.课件显示铁罐傲慢无礼的样子,教师点拨理解。
(1)通过联系上下文、找近义词、找反义词等多种方式帮助学生理解“骄傲”、“奚落”、“懦弱”、“轻蔑”、“恼怒”。
(2)铁罐为什么要奚落陶罐呢?
请你把铁罐的话连起来读一读,体会体会。
(3)课件展示铁罐的话,学生表演朗读。
注意学着铁罐的动作、神态读出“奚落”的语气。
3.教师启发学生理解陶罐的表现:
面对铁罐的奚落,陶罐是怎样的呢?
(1)课件显示陶罐笑眯眯的样子。
(2)把陶罐的话连起来读读,体会体会。
(3)通过找近义词、找反义词、联系上下文等方式帮助学生理解“谦虚”、“争辩”。
(4)指导学生读好多音字:
和睦相处
(5)课件展示陶罐的话,同座互相配合读一读,看能不能学着陶罐的神态、动作读出它的谦虚克制。
4.课件展示对话。
请3位同学分角色朗读课文1-9自然段,读后评议。
评议后,同座再练分角色朗读。
四、指导写字
1.出示课文1-9自然段里要求会写的生字,开火车认读出课文中的词语。
2.课件出示生字,让学生观察并分组,说出分组的依据。
3.引导分组观察:
“陶、谦、嘴、恼、吵”都是左右结构,左窄右宽的字。
“怒、感”都是上下结构,上长下短的字;
“虚”是半包围结构的字,注意第三笔。
4.学生提出需要教师指导书写的字。
教师范写学生提出的字。
5.学生练习写字,教师巡视,进行辅导。
6.展示学生书写的字,互相评议。
五、实践作业
1.和同学们合作把这个故事演一演。
2.课外读文:
《骆驼和羊》,读一读,说说你读懂了什么?
本课作业
熟读课文。
板书设计
课题6《陶罐和铁罐》
第2课时
27《陶罐和铁罐》
一、复习导入,组织教学
1.课件展示要求会认的10个生字和1-9自然段要求会写的字,指名学生认读。
2.分角色朗读课文1-9自然段。
3.教师小结过渡:
傲慢无理的铁罐和谦虚克制的陶罐有什么样的结局呢?
我们来继续学习本文的10-17自然段。
二、师生合作学习课文第10-17自然段。
1.课件显示第10自然段,点红“流逝”,学生利用近义词来理解。
教师引导生联系课文句子来理解“时间在流逝”。
2.许多年过去以后,陶罐和铁罐怎么样了呢?
学生默读课文后同交流。
3.课件出示对比表格。
陶罐
被人挖掘,光洁、朴素、美观很有价值
铁罐
连影子也没见到
4.引导学生初步了解铁罐为什么连影子也不见了。
三、交流感受,明白道理
1.教师启发:
从陶罐和铁罐的不同的表现以及最后不同的结局,你得到什么启发?
2.鼓励学生畅所欲言,尊重学生不同的感受。
3.口语交际:
我想对陶罐说:
______________________。
我想对铁罐说:
(1)学生选择一个口语交际题在小组内进行交流,请各组小组长组织。
(2)全班交流。
4.拓展延伸,加深理解。
让学生说说读了这个故事,想到了哪些我们读过的课文或生活中的事情。
【在学生交流感受时,鼓励学生从不同的角度来谈,尊重学生的不同感受,充分体现了以学生为主体。
口语交际这一环节既有利于学生加深对“人物”形象的理解,同时又锻炼了学生的口头表达能力。
】
四、学习作者的写作方法。
教师小结:
本文通过陶罐和铁罐之间的一个小故事告诉了我们一个深刻的道理。
类似的课文有很多:
《两只小狮子》、《小白兔和小灰兔》……你还能说出类似的课文吗?
【在举例中,学生获得了对本文写作方法更真切的认识,为以后的运用打下基础。
五、练习写字,抄写词语
1.认读课文10-17自然段里出现的生字。
(课件出示)
2.交流记忆这些生字字形的的方法,教师小结:
可以利用形声字的特点来记,可以利用熟字来记。
3.练习用这些生字并分组,说出分组的依据。
:
4.学生写字,写完与范字对照,同桌比较检查,学会自我纠正。
教师巡视,进行个别辅导。
5.投影仪展示学生写的字,互相评议。
6.抄写词语表中的词语。
五、拓展练习,布置作业
1.抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,还可以抄写课文中其它你认为写得好的词句。
2.用你喜欢的词语写几句人物的对话,(可以写一写回家后与爸爸妈妈有趣的对话)注意要符合人物的身份、性格。
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字、新词及句子。
27、陶罐和铁罐
优点:
坚固
无影无踪
缺点:
看不到自己的短处
易碎
安然无恙
宽容
能正视自己的缺点
三年级下册期末学业水平检测试卷
姓名班级___________座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
题次
一
二
三
四
五
六
合计
得分
一、书写展示。
抄写下面的句子,做到规范、端正、整洁。
(整张卷面2分)(3分)
迟日江山丽,春风花草香。
二、词句检阅。
(25分)
pǔtōngpà
omò
là
zhú
xiōngměng
(一)拼拼写写,我能行。
(8分)
zhānjiāoxù
nsù
mó
xí
ngwēiwǔ
(二)给加点字选择正确的读音,打“√”。
(4分)
1.妈妈加班没回家,他只好到隔壁一个作(zuōzuò
)坊里写作(zuōzuò
)业。
2.这种鲜(xiānxiǎn)花来自美洲,我们这边鲜(xiānxiǎn)少有人见过。
3.跟老板折(zhēzhé
)腾了半天,总算让他同意打折(zhēzhé
)了。
4.透过门缝(fé
ngfè
ng),他看见妻子正在灯下缝(fé
ng)补衣服。
(三)选择正确的字打“√”。
(2分)
1.请不要打(继断)他的话,让他(继断)续把话说完吧。
2.由于(旋旅)途劳累,她刚下车就感到天(旋旅)地转。
(四)一字多义。
(5分)
信:
①信用;
②相信;
③信奉(宗教);
④听凭,随意,放任;
⑤凭据;
⑥书信。
1.我们的庆龄是个守信用的孩子。
()
2.我才不信咧,你别小人说大话啦!
()
3.爸爸很久没回家了,我决定写一封信给他。
4.他们一家都只信科学,不信宗教。
5.不要信口开河,说话一定要负责任。
(五)按要求改写句子。
(6分)
1.到那时我就把头发烫起来。
(改为“被”字句)
2.小蘑菇长出来了。
(改为拟人句)
3.婷婷做完了老师所有布置的作业。
(修改病句)
三、课文盘点。
(20分)
1.根据课文内容连一连。
《肥皂泡》萧红万寿菊凌晨四点
《蜜蜂》谢婉莹牵牛花下午三点
《荷花》叶圣陶夜来香傍晚六点
《火烧云》法布尔烟草花晚上八点
2.《我不能失信》中,宋庆龄教会我做人要;
《剃头大师》让我认识了小沙,他怕鬼,怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头,是一个;
《小真的长头发》带我走进想象的世界,除此之外,我们还学了另一篇关于想象的课文《》。
(3分)
3.本学期我们学了很多古诗。
在白居易的“,”中,我们看到了美丽的桃花;
在韦应物的“,”中,我们看到了青草幽幽,听到了黄鹂鸣叫;
在杜甫的“,
”中,我们看到了燕子归来,鸳鸯成对。
4.知错就改是我们都应该养成的好习惯。
《周易》中说:
“见善则迁,。
”
《论语》中说:
“,是谓过矣。
”《左传》告诉我们:
“人谁无过?
,
。
”(4分)
5.兵来将挡,。
近朱者赤,。
,焉得虎子。
4、口语交际。
上学路上,王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。
王刚见四周既无车辆来往,又无交警值班,便叫你一起闯红灯。
你既不愿意伤害与王刚的感情,又想劝说他不闯红灯,你打算怎么说?
五、快乐阅读。
(一)溪边(8分)
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.把文中的比喻句用“——”画出来,这句话把比作。
(2分)
2.这首诗中的小朋友在干什么?
你是从哪里看出来的?
3.这首诗中描写的景物有:
、、、、
和。
(3分)
4.这首诗有静、有动,如一幅水墨画。
请把写“动态美”的语句画上“”。
(1分)
(二)青蛙上天(12分)
有一只青蛙,在池塘里住得厌烦了,想到天上去逛逛。
于是,它请求大雁把它带到天上去。
青蛙伏在大雁的背上,在蓝天上漫游,穿过了一片片白云。
“咦,天空中还有波浪哩!
”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
“你说什么?
”大雁莫名其妙地问道,“这是云,天上哪来的波浪呀!
“云?
对,我知道,你们把它叫作云,可我们把它叫作波浪。
反正一样。
”青蛙很自信自己的见解。
也许是因为客气吧,大雁没有再和它争论下去。
天色晚了,一轮明月升上了天空。
大雁望着那清辉皎洁的月亮,对青蛙说:
“你看,天上的月儿多么美呀!
有了它,黑夜就变成了银色世界。
“你说月亮,那有什么稀罕的。
我们池塘也有。
”青蛙不以为然地说。
“不对!
”大雁纠正它的说法,“池塘里只是月亮的影子。
“影子?
我敢打赌,池塘也有月亮。
那有什么了不起的,我一拳就能把它打碎!
”青蛙不服气,固执地坚持自己的看法。
说到最后一句,还做了一个手势,好像真要把月亮打碎似的。
大雁急了,不得不阻止它:
“你别胡来,这不是在池塘里,当心自己摔死!
“你真胆小。
我不是吹牛,我一拳就能把它打碎。
我还记得,有一天晚上,我一口气打碎了15个月亮。
对,15个,一拳一个,一拳一个……”
青蛙这时候神气十足,越说越来劲,它终于站了起来,捏紧爪子,纵身向月亮扑去。
可是,当它刚跃起的时候,就不能再控制自己,像流星一样,一溜烟地摔了下去……
1.给下面的词语找个意思相近的词。
稀罕——()厌烦——()
2.文中加点词“不以为然”是说青蛙()(1分)
A.认为大雁的话很突然。
B.不知道大雁的话对不对。
C.认为自己的池塘里经常能看到月亮,没什么稀罕的。
3.青蛙纵身向月亮扑去,是()(1分)
C.失足了。
D.练习跳跃。
4.用“——”画出文中的一个比喻句,这句话把比作。
5.根据文章内容填空。
在天上,当看见云时,青蛙认为那是;
当大雁夸赞月亮美丽时,青蛙认为自己能够。
青蛙之所以这样说是因为
6.如果来得及,大雁会怎样劝告青蛙?
大雁会对这只固执的青蛙说:
“
”
六、轻松习作。
生活中,每天都有事情发生,好玩的、有趣的、难过的、自豪的……这些事,有的是你看到的、听到的,有的是你亲身经历的。
请你选择一件事写下来与大家分享吧。
自己拟定一个题目。
300字左右。
参考答案
1、
(一)普通泡沫蜡烛凶猛粘胶迅速模型威武
(二)1.zuōzuò
2.xiānxiǎn3.zhēzhé
4.fè
ngfé
ng
(三)1.断继2.旅旋
(四)1.①2.②3.⑥4.③5.④
(五)1.到那时头发就被我烫起来。
2.示例:
小蘑菇戴着一顶斗笠钻出泥土。
3.婷婷做完了老师布置的所有作业。
三、1.《肥皂泡》萧红万寿菊凌晨四点
《蜜蜂》谢婉莹牵牛花下午三点
《荷花》叶圣陶夜来香傍晚六点
《火烧云》法布尔烟草花晚上八点
2.守信用胆小鬼我变成了一棵树
3.人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
4.有过则改过而不改过而能改善莫大焉
5.水来土掩近墨者黑不入虎穴
四、示例:
王刚,现在虽然没有车辆没有交警,但是周围有很多的电子眼呀,而且待会儿如果突然有车过来就太危险了。
我们还是等一等吧,好吗?
五、
(一)山溪像绿玉带一样平静山溪绿玉带2.钓鱼,从“钓竿上立着一只红蜻蜓”可以看出。
3.垂柳
山溪
人
钓竿
红蜻蜓
鱼儿
4.忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
(二)1.稀奇厌倦2.C3.B4.当它刚跃起的时候,就不能再控制自己,像流星一样,一溜烟地摔了下去。
青蛙流星5.波浪一拳打碎它示例:
它骄傲自大,不能正确认识自己的不足6.示例:
你现在在高空中,千万别跳离我的背,否则你会摔死的。
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