幼儿行为规范Word文档下载推荐.docx
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十、
诚实
、勇敢、不
说谎
,敢于表达自己的想法,不怕
困
,遇到小
问题
会想
办
法解决。
园
长
工作
职责
队
伍管理
1.
贯
彻
党
的
教
育
方
针
和
政
策
执
行
上
级
委
部
门
指
示
决
议
2.
负
责
协
调
内
各
项
工
作
使
之
产
生
最
大
效
能
3.
根
据
岗
位
聘
任
制
配
职
员
全
面
际
关
系
工
作人
极性,有效
发挥
类
专长
优势
4.
定
期
召
开
务
会
审
计
划
总
结
并
提
出
对
基
本
要求。
5.
同
团
有
展
6.
导
阅
深
入
检
查
按
预
想完成。
7.
带
领
组
织
进
治
业
为
他
们
创
造
必
要
条
件,
不断提高教
师队
伍的素
质
二、教科研管理
做
好
管
理
及
了
解
课
题
研
究
情
况
帮
助
中
实
3,
度
常
规
落
订
招
案
看
新
幼
儿
班
新
生
接待工作。
布
置
量
评
价
容
标
准
按
向
家
社
宣
传
重
性
知
识
取
得
庭
会
教育的一致性。
培
训
三、后勤管理
后
勤
点
抓
卫
保
健
膳
食
每
月
财
于
收
支
汇
报
算
决
算
等各种
表。
监
督
种
考
核
医
室
成
立
安
其
教
育。
加
强
与
联
获
信
息
争
持
合
四、日常工作
周
一
次
(结
个
形
势
),
、
经济
教育改革形
、园内外大事。
经
思
想
接
待
省
市
宾
客
参
观
来
访
受
30
节
以
水
平
抽
完
末
业务
细则
—
、教育教学
定
全园保教工作汁划。
目
施
认
真
分
析
状
学
程,并在教育
实验
的基
础
组织实
施,形成特色,有所突破与提高。
适
宜
环
境
挥
用
活
动
区、
游
戏
角、家园
栏
、自然角的材料投放。
书
杂
志
音
像
具
玩
图
等
二、教育科研
改
不
足
点。
选择专题
,制定教研方案,保
证
教研活
正常
顺
利地开展。
搜
集
资
料
究
过
程的管理。
摩
讨
四、教
训
年
详
细
利
间
师进
行培
让
在参与式的培
中不断提高。
供
机
五、日常工作
日
养
排
“六
”儿
童
庆
祝
运
达
念
法
两
备
本
察
记
录
笔
,
并根据情况及
反
馈
见
时
价。
1/
3
测
将
果
建
与
交流。
后勤园
财产
管理:
外
事
是
内
管理和行政工作的主要助手。
严
格
纪
律
费
现
金
账
目。
促
到
物
符
物相符。
掌
固
手
续
维护
1,
基
修
缮
添
绿
化
型
器
械
安
装管理。
维
延
品
使
用期限。
三、
生保健
消
毒
伙
房
四、后勤
伍
章
纳
入考核当中。
3、
极
4、
购
5
格掌握生活用品的使用,勤
俭节约
,修旧利
废
,做好物品
调剂
工作。
幼儿教
一、教育教学
:
《幼
程
》、
纲
儿
园培养目
和园
务计
划,遵循幼儿身心
律,
合本班幼儿特点,制定
适合幼儿
展的保教工作
划,并
创设
与教育目
相适
应
的、使幼儿能主
(墙
饰
区
)。
投
放
活
材
(成
半
)和
户
照
写
包
括
晨
生活活
、教育活
、区域活
外活
、游
动计
划需包含以下
素
①活
前
在
此
原
;
②与
科
③材
层
不
同能力与水平的幼儿。
①每
初
本分析,制定个
教育措施。
每周有
划地
幼儿
察、
记录
②一
都
善
住
契
值
幼
儿在活
中自信、愉快,有所
展。
特
殊
例
剖
篇
教育笔
,其中包括:
幼儿的行
、幼儿的
发现
、教
的引
、分析
价与措
履
承
担
寓
儿生活活
,注意渗透教育,促
幼儿各方面能力的
待幼儿
热
心
歧
视
偏
允
许
之
存在差
异。
仅
龄
还
解
幼儿的心理需要。
所思所想要站在幼儿的位置。
自
身
巨
潜
力
去
视
幼儿自主性的活
相信每个幼儿都有一
颗
向上的心,鼓励幼儿,以正面的、
极的
主。
尊
兴
趣
伤
的
自尊心。
朋
友
聊
天
感
体
触
鼓励幼儿主
接触自己。
6,
护
始
起
虑
儿的措施不
幼儿做危
险
的事,确保幼儿的安全。
三、教科研及学
习
正
下
研
工作,在幼
儿一日生活中挖掘研究的内容。
操
凡
需
撰
总结论
文。
注
先
论
双
进
行交流、研
习时间
里,
真学
幼教理
详细记录
五
长
园地内容,提前一天做好第二天教学、游
材料的准
坚
1—2
随
堂
交
幅
主
墙
1—3
副
地
更
换
一次;
周教育
划、家
长请
帮忙、在家学科学等内容每周更
一次。
可按目
标
与本班的
实际
情况及
时进
行更
整。
编
套
8.
歌
舞
娱
,都有表
自己的机会。
9.
公
敢
己
“参
式
”中
断提高。
10.
毕
保育
一、清
理
寝
盥
洗
干
2,
熟
练
握
卫
技能与方法。
除
各
种事故
隐
患。
窗
气
空
光
线
充
足
餐
拾
擦
净
桌
子
漱
口
水,根据幼儿
量随
添加
菜,
不催促幼儿,尽可能
满
足每个
孩子的需求,餐后打
扫
等,保
所有幼儿的
餐量和未散步幼儿的安
全,
幼儿抬送餐具。
静
整
睡
眠
季
暖
通
风
床
铺
仔
细检查
被、褥下是否有影响幼儿安全的物品。
够
温
饮
醒
锻
炼
检
查
服
装
鞋
毛
巾
汗
.对
弱
照
顾
衣
着
增
减
防
暑
降温、防寒保暖工作。
小
便
溺
、督促幼儿餐前、便后洗手等,帮助幼儿养成良好的生活
习惯
11.
肥
胖
二、配合教学
域
把
纳
个
孩子放在第一位,并在此基
上引
孩子
少
过
度
环节
的等待
象,把教育渗透在一日生活之中。
如:
(1)指
穿
脱
求
叠
(2)指
然
角
(3)指
厕
拥
挤
池
(4)指
椅
约
(5)尽
可
多
、
道
区材料。
检查
的材料配
,及
增添、
维护
别
幼儿的工作。
三、物品保管
登
册
旦
遗
失
或
损
坏,
立即通知有关人
做相
应处
理。
防
止
混
淆
离
电
(扫
)室
(窗
)面
晒
被
褥
验
收
单
枕
灰
玻
璃
紫
灯
钟
拖
杯
下
午
脏
抹
药
》给
签
字
送
简
短
流
管理
一、食品采
购
谱
采
切
买
腐
烂
变
妥
污
染
确
食堂供
购买
非正式厂家生
的食品。
当
索
票
怕
麻
烦
二、膳食管理做到降低成本、减少浪
、价格合理。
菜
济
努
炊
花
色
确保
菜、早点的
量。
禁
食
故
烹
饪
给
律及
食量,不浪
,不缺少少,达到
营
准。
健
医配合定期
养量,分析、改善幼儿伙食。
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