新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度Word格式.docx
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教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:
感受大自然的美,学寓言、明道理,感受中华传统文化,感受奇妙的大自然,走进想象世界,丰富多彩的童年生活,寻找大自然的奥秘,走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.认识常用汉字250个,会写250个。
3.有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略读,粗知文章大意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。
7.养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.乐于书面表达,增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信、便条进行交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
(四)口语交际
1.能用普通话交谈。
学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学重难点
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写318个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。
3、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯。
4、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
练习写日记写片段。
五、行动措施
1、在语言文字教学的同时,挖掘德育因素教育学生,使学生明确学习目的,端正学习态度,真正树立为四化建设刻苦学习的思想。
教学中以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”,教师重点在点拨,学生积极思维,训练紧紧跟上,通过扎实的训练,培养学生的语文能力。
2、在识字教学中要照顾差异,注意发挥每个学生的主动性和创造性,鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习;
鼓励交流学习经验,启发旁人;
鼓励互助合作。
以正面引导为主,帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法,有意识地注意防止和纠正错别字。
教师要发挥创造性,采用多种形式(每日一比(形近字、同音字)、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友)形成认字写字、纠正错别字的环境氛围,指导学生通过反复实践逐步做到正确用字,养成良好的书写习惯。
3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。
4、组织学生参加语文综合实践活动,尽量使学生情趣盎然地参与其中。
指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
力求减轻学生负担,做到课堂作业精选,少给学生布置书面的家庭作业。
5、加强口语训练,使学生说话态度大方。
加强说话、写话训练,打好写作的基本功。
六、评价检测
1、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字。
2、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字。
3、测评学生课外积累的情况。
4、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思。
6、测评学生写作的情况。
七、教学进度
2019新部编本人教版三年级下册语文教学进度安排
周次
单元
教学内容
教学课时
第1周
第一单元
开学第一课安全教育
1
1古诗三首
古诗三首《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》
2
2燕子
第2周
3荷花
4*昆虫备忘录
语文园地一
口语交际春游去哪儿玩
习作我的植物朋友
单元测试一
第3周
第二单元
5守株待兔
6陶罐和铁罐
7狮子和鹿 美丽的鹿角
第4周
8*池子与河流
语文园地二口语交际该不该实行班干部轮流制
习作看图画,写作文
快乐读书吧小故事大道理
单元测试二
第5周
第三单元
9古诗三首古诗三首《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》
10纸的发明
11赵州桥
第6周
12*一幅名扬中外的画
综合性学习中华传统节日
单元测试三
第7周
第四单元
13花钟
14蜜蜂
第8周
15*小虾
习作我做了一项小实验
单元测试四
第9周
第五单元
16小真的长头发
17我变成了一棵树
第10周
习作一支铅笔的梦想
例文尾巴它有一只猫
习作奇妙的想象
单元测试五
第11周
第六单元
18童年的水墨画
19剃头大师
20肥皂泡
第12周
一只窝囊的大老虎
21*我不能失信
习作身边那些有特点的人
单元测试六
第13周
第七单元
22我们奇妙的世界
23海底世界
24火烧云
第14周
口语交际劝说
习作国家大熊猫
单元测试七
第15周
第八单元
25慢性子裁缝和急性子顾客
26*方帽子店
27漏
第16周
28*枣核
口语交际趣味故事会
习作这样想象真有趣
单元测试八
第17周
复习
期末复习
10
第18周
第19周
合计
120
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