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想不想知道作家本人自己是怎么说的?
我们看一篇她写的文章,描述的就是她小时候希望自己长大了做什么。
(大屏幕出示三毛《拾荒记》片段:
我有一天长大了,希望做一个拾破烂的人。
因为这种职业,不但可以呼吸新鲜的空气,同时又可以大街小巷的游走玩耍,一面工作一面游戏,自由快乐得如同天上的飞鸟。
更重要的是,人们常常不知不觉的将许多还可以利用的好东西当作垃圾丢掉,拾破烂的人最愉快的时刻,就是将这些蒙尘的好东西再度发掘出来……
我有一天长大了,希望做一个夏天卖冰棒,冬天卖烤红薯的街头小贩。
因为这种职业不但可以呼吸新鲜空气,又可以大街小巷的游走玩耍。
更重要的是,一面做生意,一面可以顺便看看,沿街的垃圾箱里,有没有被人丢弃的好东西……)
看出来了吗?
她小时候的理想是什么?
跟我们想的完全不一样是吧?
我们想,她可能想当作家,想当旅行家,想当设计师,甚至想当歌手,但是我们就是没有想到,她小时候竟然想当一个在街头拾破烂的人,想当一个在街头夏天卖冰棒,冬天卖烤红薯的小贩。
三毛为什么要做一个街头小贩,要做一个在街头拾破烂的人?
她说这样不但可以呼吸新鲜的空气,同时可以大街小巷地游走玩耍。
她觉得做一个街头小贩,做一个拾破烂的人就能够有这样一种自由。
她觉得这样的职业最吸引她。
三毛就是带着这种对自由生活的向往,走遍了世界各地,就像她的歌词里所写的“为什么流浪,流浪远方。
为了天空飞翔的小鸟,为了山间轻流的小溪,为了宽阔的草原,为了梦中的橄榄树。
”原来,所谓的理想并不一定是伟大的,特别神圣的东西,它就是我们内心深处对美好生活的向往。
正是带着这种纯真的、朴实的、美好的理想,三毛游遍了世界各地,并把自己的所见所闻所感记录成文字,成了一名著名的作家。
3、再看印度诗人泰戈尔的理想。
出示相关文字请学生欣赏。
师:
看完三毛的理想,我们再看一个大人物的理想。
我不知道同学们是不是认识这个人,一个白胡子的老爷爷。
知道他是谁吗?
(大屏幕显示泰戈尔的画像)
泰戈尔。
厉害!
知道泰戈尔是哪个国家的人吗?
(学生点头)一提泰戈尔,大家有知道他是印度的大诗人。
这可不是一般的诗人,他曾经获得过诺贝尔文学奖。
那么,像泰戈尔这样一个伟大的诗人,他小时候的理想又是什么呢?
我们通过他的作品来看看。
他有一首散文诗叫《职业》,这是其中的两个小片段。
(屏幕显示《职业》中的两个片段:
早晨,钟敲十下的时候,我沿着我们的小巷到学校去。
每天我都遇见那个小贩,他叫道:
“镯子呀,亮晶晶的镯子!
”他没有什么事情急着要做,他没有哪条街一定要走,他没有什么地方一定要去,他没有什么时间一定要回家。
我愿意做一个小贩,在街上过日子,叫着:
”
……)
你发现了什么?
联想一下三毛的理想,再看看泰戈尔的理想,你发现了什么?
这真是巧合,是吗?
这两个大作家,原来他们小的时候竟然都没有什么了不起的理想,没有什么伟大的、神圣的想法,竟然都不约而同的想做一个街头小贩。
只不过,三毛是一个卖烤红薯,卖冰棒的,而他是一个卖镯子的。
假如有一天,他们在街头相遇了,会怎么样呢?
是不是一件特别好玩的事情?
看看三毛的理想,再看看泰戈尔的理想,我们从这些大人物的身上明白了,理想不一定要多么神圣或伟大,谈理想不过就是表达自己真实的、对美好生活的向往和追求。
事实上,每个人小时候的理想都是有这样一个特点。
4、猜猜闫老师的理想。
同学们,刚才我说了一些大人物的理想,离我们比较远。
一个是台湾的,一个是印度的。
现在我们说一说近处的,说说我们这些小人物的理想,怎么样?
5、引导学生说说自己的理想。
我家外甥说她的理想是当孙悟空,想要什么就变出什么,你觉得这个理想怎么样?
(这是幻想,空想,是不可能实现的,理想是经过努力可以达到的)
明确理想的概念,师板书)
理想是人生的奋斗目标,使人们对未来的一种有可能实现的想象。
二、回忆交流,说理想背后的故事
每个人确立自己的理想,一定有自己的理由,有自己理由背后的故事,你的理由是什么呢?
先想一想,然后四人一个小组交流一下,每个小组选一名代表上台讲一讲。
课件:
我要从现在开始就好好学习,长大了实现自己的理想。
(空洞,理想和现实缺乏关联)
方法法指导:
从学习、生活的实际出发,说说自己做了些什么准备,要有具体的事例,从不同的方面去想。
(1)要点罗列式:
从课内向课外,从知识向实践
①平时,我要注意细心观察生活,善于提问,勤于思考。
②在学习上,我要努力认真,一步一个脚印,脚踏实地地学下去。
③课后,我要多多请教老师,把不懂的地方弄懂。
④课外,我要多读一些关于发明的书籍,增加自己的知识储备,为自己的理想打下基础。
⑤我还要常常动手做一些小实验,由生活中的现象提出疑问,积极尝试,去验证自己的设想。
用这样方法,慢慢积累经验,对更复杂的发明创造就会有更多的解决思路。
(2)具体事例说明:
为了实现这个理想,我花了不少努力。
我购买了《神奇的地球》、《宇宙的奥秘》、《宇宙之迷》……每一本书我都把它读熟透,吸取里面所有的知识。
有一次,我从中午开始读书,觉得读了不久,爸爸就叫我下去吃饭了。
我十分奇怪,望望屋外面,原来已经是黄昏了。
我每天就是这样吸收各个方面的知识,使我的理想与现实不断缩短距离。
(小组交流,师了解情况)
生上台讲述
三、细细思考,为理想执著追求
哎呀,我已经陶醉了,真希望这样的时刻早点到来。
你的理想,也许是因为一个人而立,也许是因为一件事而立,或者因一本书、一句话的影响。
大家的理想多么美好哇!
知道吗?
如果不努力,理想只能是空想,只有为之奋斗,理想才不会遥远。
加里里宁说:
“只有向自己提出伟大理想,并以自己全部的力量为之奋斗的人,才是最幸福的。
”现在应该怎样为实现自己的理想而努力呢?
大家再讨论讨论吧!
(小组讨论)
汇报
五、严密构思,列出提纲写草稿
回想一下,就“理想”的话题,我们谈了几个方面的内容?
接下来我想给同学们一点时间,你们把心中的理想写下来。
不但要写清楚你们心中的理想是什么,还要写清楚为什么会有这样的向往。
为了实现自己的理想做了哪些准备,这部分尤其要写得具体详细。
把这些写下来,就是一篇很好的文章。
看,我们这次的习作要求就是要写清楚自己的理想是什么,为什么会有这样的理想,应该准备怎样去实现自己理想。
我们可以运用从其他学科学到的材料,丰富自己的习作内容,你讲如何安装排这些内容,列个简单的提纲,确定先写什么,后写什么。
老师这里想提醒的是,《灯光》一课是采用倒叙的方式记叙的,注意前后呼应。
你可以灵活地安排文章结构,比如直接从故事入手,然后再出示你的理想,你甚至还可以给习作重新拟一个题目,不管怎样写,记住,把你理想背后的故事真实具体写下来,就是最感人的习作。
相信你们的笔下,一定会涌出篇篇激人心的理想之歌。
(学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别辅导)
我们开始写!
(学生开始写作文。
老师巡视。
写作时间为10分钟。
六、自改互评,累出提纲写草稿
现在,请把手中的笔暂时放下。
我想请这几位同学把他们的作文读给大家听。
他们在读的时候,其他同学认真听,想想他写的是什么?
他的作文好在哪儿?
有没有需要改进的地方?
这就叫分享。
学生读习作
六、自改互评,展示精彩的语段
下面细读自己的习作,修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等,自己觉觉得改好了,再放声读一读,说不定又能发现问题呢!
好文不厌百回改,好文章都是咋反复阅读、推敲、修改的基础上诞生的。
如果自己满意了,再与同桌交换阅读,首先找到你欧赏的语句,画上波浪线,再提出自己的建议。
学生互评互改习作
下面把自己的精彩部分向大家展示一下吧!
(学生挨个展示自己的闪光点,同学倾听、评价)
师:
“在习作课即将结東的时候,我还要说,其实理想也不是一成不变的,很可能会随着年龄的増长、环境的变化而改变。
比如:
鲁迅先生开始的理想是想当一名医生,远赴日日本求医。
后来,在一次偶然之中,他发现医术只能救治中国人的身体,而不能医治国人麻木的心灵,于是,他决定弃医从文,用笔杆子唤醒中国人的灵魂。
我也要说,也许,我们的理想最终因为某些原因不能实现,但没关系,只要我们不丧失理想,就比漫无目的混日子的人的脚步走得更坚实,更有力
小时候,我做梦都想着开一个卖碗团的小店铺。
那时候,住在农村,要吃一次碗团并不容易,要等到临近的镇上有集会,妈妈去赶集的时候才能有机会吃一两个,然而,集会并不是天天有,要半个月才有一次,而妈妈也不是逢集必赶,吃碗团成了一种奢望。
我是个馋嘴的孩子,一般小孩子吃碗团,只放点醋和盐,再加点葱,我就不同了,辣椒油是必不可少的,用小刀轻轻挑起一小块碗团,蘸着那红津津、油亮亮的辣椒油,酸,爽,辣,过瘾,我于是天天盼,日日盼,盼集会天天有,盼妈妈天天带我去。
“傻孩子,哪有天天赶集的呢,家里的事呢,不干啦?
不如自己开一个碗团店,那样不就有吃不完的碗团了吗?
早、中、晚、各吃三个,不,要吃到饱,吃到吃不下为止,等我吃饱了,剩下的才能卖给顾客。
为此,我整天跟在舅妈的屁股后头问:
“舅妈,做碗团难不难?
要准备些什么材料?
要不,你开个卖碗团的小店吧,那个保证赚钱”我的心里又打起了舅妈的主意,我知道,舅妈干这个可能更现实点,舅妈的店,跟我的没什么区别,管够吃应该是没什么问题的,每次去了舅妈家,舅妈都会慷慨地把家里的好吃的拿出来给我。
《我的理想》实录
卢龙县第三实验小学闫海红
一、聊天导入
和同学们一起听了一节数学课,老师觉得咱班同学表现的特别精彩,我发现了好多同学的闪光点,你们察觉到了吗?
向你的同学或自己竖起大拇指(同学间互夸)这节课相信同学们表现的会更加精彩!
而且老师告诉大家,这节课上你们会知道老师的小秘密,同时,老师也会知道大家的小秘密。
知道咱们要上什么课吗?
(作文课)题目是——(我的理想)(板书)
二、创设情境,明确习作要求
1、学生采访、体会“理想”
提到“我的理想”这个文章的题目可是非常经典,为什么我说它非常经典呢?
因为闫老师小的时候就写过我的理想。
回去问问你们的爸爸妈妈,他们也写过我的理想。
你可以问问台下的老师,他们也写过我的理想。
谁站起来问问台下的老师?
如果写过,我建议台下的老师用掌声反馈同学的提问好吗?
生:
老师,你们小的时候也写过“我的理想”这篇作文吗?
(台下热烈的掌声。
掌声非常热烈是吧?
要不要对老师的反馈表示一下感谢?
谢谢老师。
2、教师总结、明确要求
听到了吗?
老师们小的时候都写过“我的理想”。
也就是说,这是一个经典的、老掉牙的作文题目。
那这样的作文,怎么才能和别人写的不一样呢?
写的和别人不一样还不是最终的目的,还要写出自己的真情,写出自己真实的想法。
这就是我们今天作文课的要求。
三、切入话题,畅谈理想
那么在写之前,我想问问同学们,我们班的同学喜欢写作文吗?
喜欢的举手,不喜欢的就不举手。
要实事求是好吗?
喜欢的举手。
(六名学生举手。
有六名同学喜欢。
不举手的同学,我是不是可以认为不喜欢或者感觉有点难?
(向一生)你刚才没举手,你说说你的想法。
我觉得写作文很枯燥。
既然有这么多的同学觉得作文没趣,又觉得有点难,那么在写之前,我们先稍微放松一下,好不好?
先不要那么紧张,想着我要写作文了,而且一篇文章也没那么重要。
这首歌叫做《橄榄树》,闫老师非常喜欢这首歌,我们一起来听。
孩子们,这首歌好听吗?
好听。
我觉得这首歌抒发了自己的真实情感。
她是一个著名的作家。
一个著名的作家。
他了解一个最基本的信息。
她是台湾的著名女作家,她的作品非常非常的多。
闫老师今天把她的作品的目录带来了。
(大屏幕显示三毛作品的目录,略。
她的作品非常丰富。
三毛是一个台湾的女作家,她的足迹遍及世界各地,这可以用她一本书的名字来说,真的是“万水千山走遍”。
不瞒同学们,站在你们面前的闫老师就是三毛非常忠实的粉丝。
我在比你们稍微大两岁的时候,疯狂地迷恋着三毛。
她的作品我都读过,特别好看。
我觉得她小时候可能想周游世界。
小时候想周游世界,所以长大了就去周游世界了,这样的猜测,很有道理有根据,但是我很遗憾的告诉你,猜得不对。
我觉得应该是作家。
从小立志当作家,长大了梦想成真当了作家。
还要继续猜。
我觉得她小时候可能想做一个服装设计师。
为什么你觉得她小时候可能想做一个服装设计师呢?
我觉得她穿衣服的(风格)有点像。
你觉得她的衣服很漂亮,就想她小时候是不是想当一名服装设计师啊!
你看,女孩子就往这方面去想的。
你的猜测也很有道理。
我觉得她小时候想当一名女歌手。
因为我看她的衣服,上面有点类似豹纹的花纹,很赶潮流。
很潮,是个潮女,很时尚,就像我们现在看到的歌手,是吧?
这是她的猜测。
她是通过她的服装去猜测的。
看她的发型,我觉得她长大了想当一名发型设计师。
(学生认真地阅读大屏幕上的文字,有的忍不住笑出声来)
有的同学一边读,一边在笑。
她希望做一个拾破烂的人。
她还想做一个在夏天卖冰棒,冬天卖烤红薯的街头小贩。
我发现三毛和泰戈尔的理想都是做一个小贩。
现在你们特别想知道谁小时候的理想?
我想知道您小时候的理想。
他想知道闫老师小时候的理想,想知道的举手。
如果想知道的多,我就不妨和大家探讨一下。
(生纷纷举手)
没有一个同学不举手,这是不是就意味着我一定要把我的小秘密告诉你们?
在这里,我先告诉一个同学,悄悄地告诉,不让其他人听见。
然后请他做裁判,你们来猜,好吗?
看你们能不能猜得准。
谁想做那个第一个知道我秘密的人?
这样啊!
后面的那位男生请上台,我要悄悄告诉你我的理想,不让他们听见,然后由你做裁判。
(师在生1耳边说悄悄话,生1笑着点头)
他听见了,也明白了,不住地点头。
你们是不是特羡慕他?
生(齐):
是。
你来做裁判。
他们说对了,那你就说对,说错了就让他们继续猜。
权力交给你。
想猜的就举手吧!
我觉得闫老师小时候想当一名教师。
生1:
不对。
我觉得闫老师小时候应该想当一个卖报的。
为什么说我要做一个卖报的?
因为我看那两位名人都想在街头做一个小贩,所以我觉得您想做个卖报的。
我明白了。
你觉得三毛既然卖烤红薯,泰戈尔卖镯子了,我就别再抢生意了,去卖报吧。
卖报的也是识字的,有文化的。
谢谢你。
不过也没猜对。
我觉得应该是卖糖葫芦的。
卖糖葫芦的。
卖糖葫芦呀,又甜又香。
(模仿叫卖声)为什么啊?
因为我觉得那些小贩都很自由,卖糖葫芦的也不用整天算计着赚多少钱,整天在街上走老走去很自由,逍遥自在。
你是说我卖糖葫芦不为钱,为的是那种自由。
(向生1)他猜的对吗?
很遗憾。
我认为老师想当一个平民。
在你们心中平民与不是平民有什么区别?
平民比较自由自在,那些当官的就要每天干这个干那个。
我现在也是平民,但是我也需要每天干这个干那个的。
我明白你的意思,你觉得我没有什么远大的理想,只希望做一个普普通通的人是吗?
我小的时候梦想有一个具体的职业,并不是什么都不干。
我觉得应该是个国家主席。
迄今为止,咱们国家有没有出现一个女主席啊?
没有。
那您的理想就是成为中国第一个女主席。
在咱们中国,一个女性要当一个国家主席可不是那么简单的事。
就像当年武则天当皇帝,也就只有那么唯一的女皇帝。
谢谢你说我小时候有这么远大的理想。
(向生1)我的理想有这么远大吗?
我还要感谢你对我的夸奖,觉得我的理想远大。
还有吗?
我觉得老师小时候可能想当一名作家。
怎么会想到我想当一名作家呢?
因为老师的口才很好。
口才好应该当一个演讲家、主持人或者当一名老师,作家大多善写不善说。
还因为闫老师给我们上的是作文课。
今天上的作文课,所以你觉得我小时候想当一个作家,作文写得不错,是吗?
我小时候作文是写的不错,但从没想过要当一名作家。
我们再给同学们最后一次机会。
我觉得老师小时候想当一名医生。
为什么我想当医生?
因为医生能够救死扶伤,给病人治病。
这个工作很有意义,很有价值。
对吗?
(问生1)
最后一个机会没了。
(对生1)那么由你来宣布正确答案吧!
我不怕丢丑。
老师想当一名小商店的销售员。
她的商店里只卖糖果和点心。
好笑吧?
不好笑。
可是你们明明在笑呢!
是不是你们不好意思说好笑?
听了闫老师的理想,竟然是做一名小商店的售货员,而且我的小商店里只买两样东西,一个是糖果,一个是点心。
从我小时候的理想你可以推断我小的时候是个什么样的孩子?
我觉得老师小时候可能有点贪吃。
我有点贪吃,所以卖的东西都是吃的。
我明白了,你是想说我是一个馋丫头。
好了,你们知道闫老师的小秘密了。
你们刚才说闫老师特别贪吃,是个馋丫头,我都没生气是不是?
你们能不能把你们的小秘密告诉我?
我长大想当一个农民。
为什么当农民?
因为农民种出来的菜和水果都是比较新鲜的,而且在农村的日子过的逍遥自在。
当个农民挺好的,可以种种菜,在家里喂头牛也挺好的。
(台下掌声)
(与发言的学生握手)握握手!
我不得不说,你所描述的这个场景,我无数次在梦中想象过。
我经常想象我能不能做一个农民,去种菜,不用吃那些打了农药的菜,不用吃那些打了膨大剂的西瓜。
佩服你,生活在城市里的孩子有这样的理想,让我非常敬佩。
你们的理想是什么呢?
我长
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