指南录后序语文学案Word文档下载推荐.docx
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【整体感知】
1.朗读课文,力争读准字音、句读。
2.断句:
⑴众谓予一行为可以纾祸
⑵意北亦尚可以口舌动也
⑶归而求救国之策
3.梳理文章的层次,概括大意。
第一部分:
第二部分:
4.反复诵读,读准字音、读准句读、读出语气语调、读出感情。
5.字音
缙(jì
n)
纾(shū)
觇(chān)
谄(chǎn)
羁縻(jīmí
)
诟(gò
u)
渚(zhǔ)
阃(kǔn)诋(dǐ
迥(jiǒng)殆(dà
i)
刭(jǐng)
邂逅(xiè
hò
u)檄(xí
徼(jià
o)毗(pí
)僇(lù
怍(zuò
)
6.词义
①通假字
A即具以北虚实告东西二阃。
具:
通“俱”,全、都。
B家庄几为巡徼所陵迫死。
陵:
通“凌”,凌辱。
C层见错出。
见:
通“现”,出现。
【探究案】
学始于疑---我思考,我收获!
一、找出下面句中有词类活用现象的词,并解释
北亦未敢遽轻吾国
不幸吕师孟构恶于前
则直前诟虏帅失信
北虽貌敬
夜则以兵围所寓舍
予分当引决
草行露宿
日与北骑相出没于长淮间
道海安、如皋
死犹为厉鬼以击贼,义也
庐陵文天祥自序其诗
名曰《指南录》
二、一词多义——辨析并解释
[靡]A动词mǐ
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之()相如传目叱之,左右皆靡()
B动词mí
徒靡弹药,无益吾事()
C形容词mí
众人皆以奢靡为荣()
D副词mǐ天高地迥,号呼靡及()
[如]
A动词 如扬州,过瓜洲扬子桥()劳苦功高如此()
固不如也()杀人如不能举,刑人如恐不胜()
B介词绝无有者,则治之如所言()其如土石何()
三、古今异义
(1)穷饿无聊
(2)以至于永嘉
(3)为巡船所物色(4)以父母之遗体行殆
(5)众谓予一行为可以纾祸(6)意北亦尚可以口舌动也
(7)几彷徨死
四、特殊句式为巡徼所陵迫死。
五、句子翻译及赏析
1.众谓予一行为可以纾祸。
国事至此,予不得爱身,意北亦尚可以口舌动也。
2.死生,昼夜事也。
死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。
3.请写出一个你认为精彩的句子并作赏析:
学生自我完善:
【训练案】
基础巩固—把简单的做好就叫不简单!
1、下列句中没通假字的一项是()
A.缙绅、大夫、士萃于左丞相府B.余羁縻不得还
C.贾家庄几为巡徼所陵迫死D.臣死有余僇
2、下列句中加粗词的活用不同类的一项是()
A.则直前诟虏帅失信B.北虽貌敬,实则愤怒
C.草行露宿D.日与北骑相出没于长淮间
3、下列句中加粗的词,不属古今异义的一项是()
A.穷饿无聊,追购又急B.众谓予一行为可以纾祸
C.以父母之遗体行殆D.舟与哨相先后,几邂逅死
4、下列特殊句式不同类的一项是()
A.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后B.为巡船所物色
C.予羁縻不得还D.贾家庄几为巡徼所陵迫死
5、下列句中“者”的意义不相同的一项是()
A.北邀当国者相见B.古之学者必有师
C.予之及于死者,不知其几矣D.初,奉使往来,无留北者
答案:
1、B2、A3、D4、A5、C
第二课时
1.激情诵读、合作探究,学习本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式和作用。
2.领会作者的写作意图,学习文天祥以死报国的爱国精神。
一、思考以下问题:
1.本文在诵读时应该注意什么?
2.分析鉴赏本文是如何做到记叙、抒情、议论完美结合的?
3.文天祥在出使时是什么身份?
为什么?
二.指出下列句式类型。
1.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后
2.日与北骑相出没于长淮间
3.为巡船所物色
4.贾家庄几为巡激所陵破死
5.予羁縻不得还
6.而幸生也何为?
三.指出下列词类活用现象
北虽貌敬()予分当引决()
草行露宿()日与北骑相出没()
道海安、如皋()则直前诟虏帅失信()
1.本文是一篇自序,内容大多是交代成书的经过和宗旨,课文在什么地方直接表现了著作成书的经过和作者的写作宗旨?
2.文天祥在出使前是右丞相兼枢密使,掌握着军政大权,为什么最后却要放弃丞相职位而以资政殿学士的身份前往元营?
3.分析鉴赏本文是如何做到做到记叙、抒情、议论完美结合的?
1.下列注音有误的一项是(
)
A
荟萃(cuì
n)绅
纾(shū)祸
翌(yì
)日
B
遽(jǜ)然
羁縻(mí
诟(gò
u)病
造诣(yì
C
诋(dǐ)毁
庶几(jǐ)
酋(qiǘ)长
彷(pá
ng)徨
D
愧怍(zuò
自刭(jǐng)
巡徼(jià
o)
檄(xí
)文
2.下列加点词语意思完全相同的一项是(
予自度不得脱
何不改乎此度
夜则以兵围所寓所
翌日,以资政殿学士行
竟使遇哨,无不死
秦王竟酒,终不能加胜于赵
然微以自文于君亲
微斯人,吾谁与归
3.下列加粗词语的含义与现代汉语相同的一项是(
众谓予一行为可以纾祸
意北亦尚可以口舌动也
以父母之遗体行殆
如高沙,常恐无辜死
4.下列各句句式与其他各项不同的一项是(
缙绅、大夫、士萃于左丞相府
即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举
行城子河,出入乱石中
请罪于母,母不许
5.下列各句加粗词语用法与例句相同的一项是(
例:
变姓名,诡踪迹,草行露宿
国事至此,予不得爱身
北虽貌敬,实则愤怒
至海陵,如高沙,常恐无辜死
将藏之于家,使来者读之,悲予志焉
6.语段阅读:
呜呼!
予之及于死者,不知其几矣!
//诋大酋当死;
骂逆贼当死,与贵酋处二十日,争曲直,屡当死;
去京口,挟匕首以备不测,几自刭死;
经北舰十余里,为巡船所物色,几从鱼腹死;
真州逐之城门外,几彷徨死;
如扬州,过瓜洲扬子桥,竟使遇哨,无不死;
扬州城下,进退不由,殆例送死;
坐桂公塘土围中,骑数千过其门,几落贼手死;
贾家庄几为巡徼所陵迫死,夜趋高邮,迷失道,几陷死;
质明,避哨竹林中,逻者数十骑,几无所逃死;
至高邮,制府檄下,几以捕系死;
行城子河,出入乱尸中,舟与哨相后先,几邂逅死;
至海陵,如高沙,常恐无辜死;
道海安、如皋,凡三百里,北与寇往来其间,无日而非可死,至通州,几以不纳死,以小舟涉鲸波出,无可奈何,而死固付之度外矣。
//呜呼!
死生,昼夜事也。
痛定思痛,痛何如哉!
⑴.解释加横线的字
①诋大酋()②争曲直()③竟使遇哨()④几邂逅死()
⑵.翻译下列句子
①予之及于死者,不知其几矣!
_______________________
2死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。
_______
⑶.作者铺叙了18种经历死亡威胁的情况,运用了什么修辞手法?
这样写有什么作用?
⑷.你是怎样体会、理解“痛定思痛,痛何如哉”一句中文天祥的“痛”的?
参考答案:
1.C
[庶几(jī)]
2.D
(微:
无、没有)
(度:
估计;
法度。
以:
率领;
凭借……身份。
竟:
假使;
到……终了的时候。
3.D
(无辜:
无罪)
[行为:
(古)两个词,
4、A5、B
6
(1)①骂②是非③假使⑤不期而遇
(2).①我跟死相接近的情形,不知道那有多少回了
②死就死了吧,然而处境危险恶劣,层出不穷,不是世人所能忍受的。
(3)、排比。
语势一气直下,①既再现了作者九死一生的艰难经历和痛苦心情,②又表现了作者“不指南方不肯休”的顽强的爱国意志。
(4)既有九死一生的经历之痛又有国事难为的伤痛。
第三课时
3.把握这7-8节中重点词语及重要语句的意思。
【知识链接】
阅读文天祥的《念奴娇》词,在理解基础上背诵它
《念奴娇•驿中言别友人》①文天祥
水天空阔,恨东风,不借世间英物。
蜀鸟吴花残照里,忍见荒城颓壁!
铜雀春情,金人秋泪,此恨凭谁雪!
堂堂剑气,斗牛空认奇杰。
那信江海余生,南行万里,属扁舟齐发。
正为鸥盟留醉眼,细看涛生云灭。
睨柱吞嬴,回旗走懿,千古冲冠发。
伴人无寐,秦淮应是孤月。
1友人指邓剡(shà
n),与文天祥同被押往大都,在金陵因病留下。
【归纳整理】
一、重点实词:
1、予之生也幸
2、以父母之遗体行殆
3、雪九庙之耻
4、向也使予委骨于草莽
5、然微以自文于君亲
6、是年夏五
二、重点虚词
1、生无以救国难
2、向也使予委骨于草莽
3、然微以自文于君亲
4、诚不自意返吾衣冠
三、基础知识归纳
(一)一词多义:
1、殆:
(1)以父母之遗体行殆
(2)殆例送死。
(二)、找出下列句中词性活用的词语并解释
1、序庐陵文天祥自序其诗
2、名名曰《指南录》
(三)、找出句中的通假字
臣死有余僇
(四)、注意下列句中的句式(或固定结构)并翻译全句
(1)、将请罪于君,君不许;
请罪于母,母不许;
请罪于先人之墓
(2)、死犹为厉鬼以击贼,义也
(3)从王于师
(4)向也使予委骨于草莽
(5)然微以自文于君亲
(6)诚不自意返吾衣冠
1、本文7——8两个自然段分别写了
(1)
(2)
2、运用的主要表达方式是什么?
拓展延伸:
阅读第7段中《诗经》的原诗并背诵
《诗经·
秦风·
无衣》
岂曰无衣?
与子同袍。
王于兴师,修我戈矛。
与子同仇!
岂曰无衣?
与子同泽。
王于兴师,修我矛戟。
与子偕作!
与子同裳。
王于兴师,修我甲兵。
与子偕行!
[注释]反映战士的友谊。
从穿衣到赴敌,愿共患难。
1、袍:
长衣服的统称。
2、泽:
里衣。
3、戟:
长一丈六尺,镶有分枝的锋刃。
4、甲:
铠甲。
兵:
兵器。
[评析]秦人好战,与周天子有很大关系,因为他当时封给秦的岐以西之地,只是一个空头支票,要秦人去以武力赶跑那片土地上的戎人,然后才能在那里休养生息。
有了这样的经验,秦人也成养了好战的习俗。
《无衣》表现了秦人的昂扬斗志。
战争中的交往,多出于政治目的。
[作品介绍]《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收录周代诗歌305篇。
原称“诗”或“诗三百”,汉代儒生始称《诗经》。
现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的,所以又叫“毛诗
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