新浙教版八年级科学下册同步测试31空气与氧气Word下载.docx
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A.氩气是一种化学性质极不活泼的气体
B.瑞利从空气中分离出的氮气是纯净物
C.科学研究是非常严谨的,不能放过微小的差异
D.从含氮物质中可以制得纯净的氮气
8.[2019·
杭州校级月考]小江用如图装置测定空气中氧气的体积分数时,发现进入集气瓶里的水的体积远大于集气瓶容积的1/5。
针对这一事实,你认为可能的原因是( C )
图312
A.没有预先检查装置气密性
B.取用红磷的量太多
C.实验时忘记事先夹紧止水夹
D.实验后未等瓶内气体完全冷却,就打开止水夹
9.[2019·
杭州江干区一模]为测定空气中的氧气的含量,小金同学打算设计如下方案:
选用实际容积为30mL的试管作为反应器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。
假设此实验能够按照小金的设想正常进行,白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,且两个容器间的导管足够粗,保持空气正常流动。
请回答以下问题:
图313
(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明__装置气密性良好__。
(2)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却。
空气成分中氧气约占空气总体积的1/5,此实验中能支持此结论的证据是__白磷燃烧,放出白烟,注射器活塞先向右移,再向左移,冷却后活塞停留在10mL刻度处,白磷有剩余__。
(3)若按小金的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题,有待于改进。
例如:
__橡皮塞弹出(或试管炸裂、注射器活塞弹出等)__。
【解析】
(2)若不使用弹簧夹,试管和活塞内氧气均与白磷发生反应,所以氧气的体积为
=10mL,则反应结束后,活塞向左移动10mL,停留在10mL刻度处。
10.如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中,发现澄清石灰水没有变化。
据此,你认为该同学应该( A )
图314
A.继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气
B.撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水中吹气
C.得出空气中没有二氧化碳的结论
D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论
【解析】针筒的容积比较小,里面含有的二氧化碳很少,所以难以观察到澄清石灰水变浑浊的现象,应继续用针筒向澄清石灰水中压入空气,二氧化碳的量足够时才会看到浑浊现象。
11.如图所示,利用过量红磷进行空气中氧气含量的测定,下列选项能正确反映对应变化关系的是( B )
图315
【解析】集气瓶内反应前已有少量水,故集气瓶内水的体积不能从0开始,且瓶内水的体积先不变(打开弹簧夹前),后变大(打开弹簧夹后)。
氮气的质量始终不变。
将燃着的红磷放入装置中,瞬间由于温度升高而使装置中的气体压强增大;
随着红磷的燃烧,被消耗的氧气也随之增加,从而使瓶中压强降低,至氧气被耗尽并且装置冷却后装置中的压强不再改变,最后打开弹簧夹,集气瓶内压强上升,再趋于稳定。
因为红磷过量,最终红磷质量不为0。
12.[2019·
杭州校级模拟]如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置,主要操作是:
在实际容积为150mL的集气瓶里,先装50mL的水,连接好装置,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃。
下列有关该实验的说法不正确的是( C )
图316
A.该实验测得的结果误差较小
B.实验后最终集气瓶中水的体积为70mL
C.必须要用弹簧夹夹紧橡皮管,否则空气会受热膨胀逸出
D.整个实验在封闭的容器内进行,污染较小
13.[2018·
湖州]某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进:
将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图连接。
装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平,此时集气瓶内气体的体积为V1。
关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,待火焰熄灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升。
待集气瓶内的水面不再上升时,集气瓶内的气体体积为V2。
然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。
在点燃红磷至打开活塞这一过程中,观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降,再趋于稳定。
图317
请回答:
(1)数显设备显示,开始一段时间集气瓶内气体压强上升,这是因为温度升高导致的气压变化量__大于__(选填“大于”“等于”或“小于”)氧气减少导致的气压变化量。
(2)基于数显设备显示的气压变化,“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到__集气瓶内的温度恢复到室温后(或数显设备的示数已不变,或集气瓶内的气压保持稳定)__所经历的时间。
(3)在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为__V1-V3__(选填“V1-V2”“V1-V3”或“V2-V3”)。
14.在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了如图所示装置:
在由注射器和具支试管组成的密闭系统中留有25mL空气,给装有红磷的试管加热,同时缓慢推拉注射器活塞,待注射器活塞稳定后,观察密闭系统内空气体积变化。
图318
(1)在实验加热过程中,具支试管上的小气球作用是__缓冲压力__。
(2)小强测得实验结果如下:
反应前装置内气体总体积
反应后装置内气体总体积
25mL
22mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数__<__(选填“>”“=”或“<”)21%。
(3)造成该实验出现误差的原因可能是__①②③__。
(填序号)
①没有推拉注射器活塞;
②读数时没有冷却至室温;
③加入红磷量太少;
④加入红磷量太多
【解析】没有推拉注射器活塞容易造成氧气消耗不完全。
15.[2019·
台州椒江区模拟]空气中主要含有氮气和氧气。
用如图所示装置测定空气中氧气的含量。
实验时先在集气瓶里加入少量水,做上记号,再用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭后,发现红磷还有剩余。
冷却,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进集气瓶中,液面上升到图中的位置(约占集气瓶容积的1/5)。
请解释产生这一现象的原因。
图319
【答案】空气中主要含有氧气和氮气,氮气不能燃烧也不支持燃烧,且氮气不溶于水。
红磷燃烧时消耗氧气,产生固态的五氧化二磷,使瓶内气压减小,因为氧气约占空气体积的1/5,所以在大气压的作用下进入集气瓶的水约占瓶子容积的1/5。
(合理即可)
第2课时 氧气的性质 [学生用书B28]
1.下列关于氧气的说法正确的是( A )
A.液态氧可用作火箭的助燃剂
B.氧气在空气中的体积分数为78%
C.硫在氧气中燃烧发出黄色火焰
D.鱼类能在水中生存,证明氧气易溶于水
2.下列应用,利用了氧气物理性质的是( A )
A.工业上用空气制氧气B.用氧气焊接金属
C.氧气供潜水员呼吸D.用氧气炼钢
3.要除去密闭容器内空气中的氧气,得到较纯净的氮气,可用燃烧的方法除氧气,下列物质可使用的是( A )
A.红磷B.木炭
C.硫粉D.蜡烛
4.物质分类是重要的学习内容,下列物质属于氧化物的是( C )
A.O2B.KMnO4
C.Fe2O3D.S
5.下列对有关物质燃烧的现象描述,正确的是( D )
A.木炭在充足的空气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳
B.硫粉在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成一种刺激性气味的气体
C.铁丝一放入氧气中,就剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁固体
D.红磷在空气中燃烧,发出黄白色火焰,放热,有大量白烟生成
6.下列属于氧气的用途的是( B )
①富氧炼铜 ②气焊、气割 ③填充气体
④燃料助燃剂 ⑤医疗救助 ⑥潜水、航空
A.①③④⑤B.①②④⑤⑥
C.①④⑤⑥D.①③⑤⑥
【解析】氧气的主要用途是支持燃烧和帮助呼吸。
①②④是利用氧气能支持燃烧的性质,⑤⑥是利用氧气能帮助呼吸的性质。
7.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能与许多物质发生反应,表中为物质及其在足量的氧气中燃烧的产物的化学式,错误的一项是( A )
选项
A
B
C
D
物质
Fe
S
P
在氧气中燃烧的产物
Fe2O3
SO2
CO2
P2O5
8.燃放烟花爆竹能增添节日的喜庆气氛,但会带来噪声污染和大气污染。
有关烟花爆竹成分的推测不合理的是( D )
A.鞭炮爆炸后,产生有刺激性气味的气体,说明鞭炮中可能含有硫粉
B.燃放烟花时,发出耀眼的白光,说明烟花中可能含有镁粉
C.鞭炮的火药呈黑色,说明鞭炮中可能含有炭粉
D.燃放烟花时,发出蓝紫色火焰,说明烟花中可能含有铁粉
9.实验室中闻气体的方法是用手__在瓶口轻轻扇动__,仅使少量的气体飘进鼻孔,闻一闻它的气味。
氧气在常温常压下是一种__无__色、__无__味的气体。
10.如图所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶,观察到木条复燃,
图3110
且在甲中燃烧比在乙中剧烈。
上述现象说明氧气具有的性质:
(1)__氧气具有助燃性__。
(2)__氧气密度比空气大__。
11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应。
如图所示分别是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
图3111
(1)小明是个善于思考、善于总结的学生。
做完实验后他发现了三个实验的共同点:
在反应条件方面三个实验都要__点燃__。
(2)小明同时也总结出三个实验在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。
请你替小明同学填写空格:
乙中生成物的化学式是__P2O5__。
乙中观察到的反应现象是__剧烈燃烧,产生大量的白烟__。
(3)小明还总结出:
三个实验的集气瓶底部都放有少量水。
其中甲集气瓶底部放少量水的目的是__吸收二氧化硫,防止污染大气__。
台州模拟改编]下列有关氧气的叙述正确的是( D )
A.氧气能和大多数金属、有机物反应,所以氧气是一种很不稳定的气体
B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁
C.液氧为无色
D.课本上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭实验会失败
【解析】铁在氧气中燃烧的产物为四氧化三铁。
氧气能和大多数金属、有机物反应是因为氧气有较强氧化性,氧气是一种稳定的气体。
液氧为浅蓝色液体。
杭州改编]小金在做硫燃烧实验时,进行了如下操作:
①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫;
②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热,直至硫燃烧;
③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有少量水)。
下列说法不正确的是( C )
A.对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度
B.对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性
C.在③中加少量水的主要目的是防止炸裂集气瓶
D.硫在氧气中燃烧的产物是一种氧化物
14.
(1)若标准状况下,氧气的密度为xg/L,空气的密度为yg/L。
据此计算__5__L的空气中含有xg氧气(用整数表示)。
图3112
(2)若要收集含氧气的体积分数约80%的气体。
如图在集气瓶里装满水,塞紧橡胶塞并打开弹簧夹通入氧气,当量筒内的水达到设定的体积V后立即通入空气,当量筒中水的体积达到100mL时,立即关闭弹簧夹。
则设定的体积V约是__75__mL(用整数表示)。
15.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:
铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。
该小组同学进行了如下探究。
图3113
(1)探究一:
蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。
由此可知:
蜡烛燃烧产生的火焰是由__气态__(选填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(2)探究二:
物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
[查阅资料]
熔点(℃)
沸点(℃)
燃烧时温度(℃)
石蜡
50~70
300~550
约600
铁
1535
2750
约1800
钠
97.8
883
约1400
由表中可知:
物质燃烧能否产生火焰与其__沸点__(选填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。
由此推测:
钠在燃烧时__有__(选填“有”或“没有”)火焰产生。
(3)木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是__木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点,在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点__。
16.小亮发现:
收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时,能使带火星的木条复燃。
那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?
小亮对此展开探究:
第一组实验:
取5只集气瓶,编号①~⑤,分别装入体积为其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水,用排水法收集氧气,恰好把5只集气瓶中的水排出。
将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中,记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见表。
第一组
第二组
第三组
集气瓶编号
①
②
③
④
⑤
收集的O2占容积的体积分数(%)
10
20
30
40
50
31
33
35
37
39
34
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
请根据实验回答下列问题:
(1)使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠:
__否__(选填“是”或“否”)。
(2)集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×
__21__%。
(3)收集的氧气占容积的体积分数最低为__35__%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数是__49__%(计算结果保留整数)。
第3课时 氧气的制取和性质研究 [学生用书A30]
1.某气体不能用排水法收集,但可以用向下排空气法收集,则该气体具有的物理性质是( D )
A.难溶于水,密度比空气大
B.难溶于水,密度比空气小
C.易溶于水,密度比空气大
D.易溶于水,密度比空气小
2.[2019·
温州模拟]在实验室制取氧气和验证氧气性质的实验中,正确操作是( A )
A.装药品前检查装置的气密性
B.加热有气体产生就立即收集
C.用带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否已收集满
D.集气瓶口向下收集氧气,收集完毕正放在桌面上
3.关于催化剂的下列说法中,正确的是( C )
A.化学反应后催化剂本身的质量减少
B.化学反应后催化剂本身的质量增加
C.催化剂可改变化学反应速度
D.化学反应后催化剂的化学性质发生变化
4.[2018·
绍兴越城区校级期末]下列反应属于化合反应的是( D )
A.氧化汞
汞+氧气
B.氢气+氧化铜
铜+水
C.乙醇+氧气
水+二氧化碳
D.碳+氧气
二氧化碳
5.在使用高锰酸钾制氧气的操作过程中,先后顺序不规范的是( B )
A.先检查装置的气密性,再加入药品
B.先从水槽中拿出集气瓶正放在桌上,再盖上玻璃片
C.检查气密性时,先把导管一端浸入水中,再双手紧握试管外壁
D.给试管中的药品加热时,先预热,再对着试管中药品部位集中加热
6.小飞同学加热氯酸钾制氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加热氯酸钾相比,正确的是( C )
A.反应速率不变
B.生成氧气质量不变
C.反应速率加快,生成氧气质量增加
D.反应速率加快,生成氧气质量不变
7.实验室既可以用分解高锰酸钾的方法制取氧气,也可以用分解过氧化氢的方法制取氧气,这两种方法的共同点是( A )
①都能生成氧气;
②都是分解反应;
③都有二氧化锰参与反应;
④制取装置都一样;
⑤都需要加热;
⑥制取时都要检查气密性
A.①②⑥B.①④⑤
C.②③⑤D.①②③④⑤
温州瓯海区、鹿城区模拟]实验室制取氧气的过程中,可以利用如图装置进行干燥、收集、测量等操作。
下列对应的处理方式不合理的是( B )
图3114
A.方式①:
瓶内装浓硫酸干燥氧气,氧气由b进a出
B.方式②:
向上排空气法收集氧气,由a进气收集氧气
C.方式③:
排出瓶中原来储存的氧气,由b通入水,氧气从a排出
D.方式④:
瓶内装满水后用排水法测量通入氧气的体积,由a进氧气,b接量筒
【解析】氧气的密度比空气大,用向上排空气法收集氧气时,应由长导管b进气。
9.通过初中科学的学习,我们知道实验室有多种途径可以制取氧气。
如:
A.过氧化氢溶液和二氧化锰;
B.加热氯酸钾和二氧化锰混合物;
C.加热高锰酸钾。
(1)从节能、环保的角度考虑,实验室制取氧气最好选用__A__(填字母)作反应物。
(2)如图是常用的气体发生装置和收集装置。
若用装置A、C加热高锰酸钾制取氧气。
实验结束时,发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是__试管口没放棉花__。
图3115
(3)一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,常温下能与空气中的氧气迅速反应生成红色的二氧化氮气体。
若要收集一瓶一氧化氮气体应选用的装置是__C__(填字母)。
10.[2019·
温州瓯海区、鹿城区模拟]以下是小明在做“加热高锰酸钾制取氧气”实验时的过程,请据图回答:
图3116
(1)装配加热高锰酸钾制取氧气的发生装置时,需用到图甲中仪器的有__①②⑤__。
(填数字序号)
(2)若高锰酸钾里有杂质(杂质加热不分解),为了测定高锰酸钾的纯度,小明用图乙所示的量筒来测量产生氧气的体积。
为了使得到的实验数据准确,他开始收集气体的时间点应该是__B__。
A.检验产生的气体纯度之后
B.导管口有气泡刚冒出时
C.冒出气泡连续且均匀时
【解析】
(2)检验产生的气体纯度之后或冒出气泡连续且均匀时开始收集氧气,再测量氧气的体积,会使氧气的测量值偏小,从而使高锰酸钾纯度的测定值偏小。
11.表中所列实验操作不当,或缺少试剂,或选用试剂不对而造成实验失误,请你写出每个实验失误的可能原因。
(写出一个即可)
失误的实验
失误的原因
(1)铁丝在氧气中燃烧后集气瓶底炸裂
__集气瓶底没有放少量的水(或铺上一层细沙)__
(2)用过氧化氢制氧气时,短时间内没有气泡
__没有加催化剂__
(3)用排水法收集的氧气不纯
__瓶内未装满水(或一有气泡立即收集氧气)__
12.对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。
如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。
下列依据图示信息所得出的分析正确的是( B )
图3117
A.同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
B.用相同质量的反应物制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C.加入少量的二氧化锰可以使氯酸钾产生的氧气质量增加
D.反应时间较长的是高锰酸钾
【解析】从图中可看出:
高锰酸钾分解速率快,但所生成的氧气量少;
氯酸钾分解速率慢,但生成的氧气量多。
氯酸钾分解反应中加二氧化锰可以改变反应速率,不能改变生成氧气的质量。
衢州]小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异,做了如下实验:
加热高锰酸钾固体,分别用两种方法各收集三瓶氧气,并使用传感器测定收集到的氧气浓度,数据见表。
收集方法
向上排空气法
排水法
氧气浓度(%)
79.6
79.7
79.9
90.0
89.8
89.3
氧气平均浓度(%)
89.7
(1)小柯用向上排空气法收集氧气时,以能使放置在集气瓶瓶口的带火星木条复燃为氧气集满的标准;
用排水法收集氧气时,以观察到__瓶中水排尽时(或当气泡从瓶口冒出时)__为氧气集满的标准。
(2)以上两种方法中,__排水__法收集到的氧气更纯净。
(3)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有__ACD__。
A.氧气的密度略大于空气的密度
B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右
C.当观察到带火星木条复燃时,集气瓶内还有空气
D.当氧气进入集气瓶时,瓶内空气与进入的氧气相互扩散
14.在用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气实验后,为了进一步探究二氧化锰的用量对氯酸钾分解速度的影响,小明用如图装置,以及实验室提供的实验所需药品和器材进行实验。
老师对实验的建议:
①每组实验氯酸钾用量可取4g,二氧化锰质量不宜超过2g;
②实验应设计4组。
图3118
(1)结合老师建议,补充完整实验步骤①之后的其他步骤。
①检查装置的气密性;
……
(2)实验结束后,小明回收了二氧化锰。
如果要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂,还需验证该二氧化锰的__质量和化学性质__保持不变。
【答案】
(1)②取4g氯酸钾与0.5g二氧化锰,均匀混合后加入试管中,连接好装置;
③开始加热试管,用秒表记录量筒收集一定体积氧气的时间;
④换用三支相同的试管,各加入4g氯酸钾,分别与1g、1.5g、2g二氧化锰均匀混合,连接好装置用相同装置重复步骤②③;
⑤比较实验记录的四次时间大小,判断氯酸钾的分解速度与二氧化锰用量的关系。
杭州下城区二模]小叶欲从高锰酸钾制氧气剩余物回收副产物,设计了如图所示实验方案。
【资料卡
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- 新浙教版八 年级 科学 下册 同步 测试 31 空气 氧气