牛津小学英语4A全册教案Word格式文档下载.docx
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Tips:
…like…
2.Readandanswer
DoesMikelikedogs?
Why?
(迈克喜欢狗吗?
为什么?
)
3.Readafterthetape
4.Readinroles
ActivityThreeConsolidation
Makeadialogue
A:
Ilike…Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.
C:
No,Idon’t.Ilike…
【检测反馈】
Listenandchoose
1.()A.Ilikedogs.
2.()B.Doyoulikecats?
3.()C.No,Idon’t.
4.()D.They’recuteandfat.
T:
Welcomebacktoschool,boysandgirls.Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
Ouroldfriendsarecoming.Look!
Whatarethey?
(出示牛,猪,鸡,鸭图片)
Acow,apig,achicken,aduck
Yes,andwecallthemanimals.(带读)
Lookatthebag,therearemanyanimals.Whatarethey?
Guess!
S1:
dog(板书带读)
S2:
cat(板书带读)
S3:
…
Doyoulikecats?
(板书带读)
Yes,Ido.
No,Idon’t.
WhatanimalsdoYangLingandSuHailike?
Let’swatchthecartoon,thenmatch.
YangLinglikecats.
LiuTaolikedogs.
SuHailikedogs,too.
DoesMikelikedogs,too?
Nowreadthetextandunderlinethekeysentences.
Nowlet’sreadafterthetapeandpayattentionthepronunciationandtone.
Nowlet’sreadinrolesingroups.
Nowlookatthepictures,chooseoneandmakeadialogueingroupsofthree.
Model:
Iliketigers.Doyouliketigers?
No,Idon’t.Ilikepandas.
Let’sdosomeexercise.
板
书
设
计
Unit1Ilikedogs
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…
教学反思
(Funtime&
Cartoontime)
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
4.能理解Wouldyoulike…?
和Doyoulike…?
两个句型的不同之处。
5.能明白Cartoontime的幽默之处。
1.Enjoyasong
2.Playagame‘Brainstorm’
1.Reviewthestory
2.Drawandsay
Thisis…Ilike…Doyoulike…?
3.Watchandsay
4.Readafterthetape
5.Readinroles
Listenandwrite
1.___________()
2.___________()
3.___________()
4.___________()
5.___________()
Hello,boysandgirls.Let’senjoyasong.
Let’splayagame‘Brainstorm’.
Pleasesaythenameofthepicturequickly.
Let’sreviewthestory.First,watchandreadafterit.Thenactinrolesingroups.
布置学生前一天画一幅动物图片。
Thisisadog.Ilikedogs.Doyoulikedogs?
No,Idon’t.Ilikedogs.
Who’she?
He’sBobby.
WouldBobbylikeapie?
Nowlet’swatchacartoon,thenanswer.
No.Hewouldlikeacake.
Canyoutellthemeaningofthecartoon?
T:
Let’sreadafterthetape.
Let’sreadinroles.
让学生用模仿Cartoontime中的情景表演一段对话。
Let’sdosomeexercise
(Soundtime&
Rhymetime&
Checkouttime&
Tickingtime)
1.让学生理解并能发出指令。
2.让学生了解字母g在单词中的发音。
3.能流利朗读小诗littlemonkey.
1.理解并能发出指令。
2.掌握字母b在单词中的发音。
3.流利朗读小诗littlemonkey并能理解诗意。
ActivityOneWarmingup
2.Actstorytime
3.Actcartoontime
ActivityTwopractice
1.Learnandsay
/g/bag
dog
get
girl
good
2.Sayarhyme
Littlemonkey
3.Askandanswer
What’sthat?
It’sa/an…
Yes,Ido./No,Idon’t.
4.Haveatick
Makeasentence
学生小组选择Doyoulike…?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.
造句。
补充习题
ActivityOneWarmingup
Nicetoseeyou,boysandgirls.
Nicetoseeyou.
Doyoulikeanimals?
Howmanyanimalscanyouname?
Cat,dog,horse…
Let’sreadstorytime,thenactitout.
Let’sreadcartoontime,thenactitout.
ActivityTwoPractice
/g/bag
Lookatthepicture,what’sthis?
It’sadog/bag/log.(板书并带读)
Whatistheletter‘g’pronounced?
/g/
Yes,youareright.Let’slistenandrepeat.
2.Sayarhyme
Lookatthepicture.Theyaremanyanimals.Whatarethey?
Theyaremonkey,dog,catandpanda.
Whereisthemonkey?
It’sinthetree.
Whereisthecat?
It’sonthemat.(带读)
Let’ssaytherhymetogether.
3.Readandwrite
Lookatthepictures.Pleaseworkinpairs.
It’sanelephant.
Doyoulikeelephants?
Nowworkinpairs.Ifyoucannamesomeanimals,youcangetthreestars.
Ifyoucanuse“Doyoulike…?
”Youalsocangetthreestars.
Ifyouknowthesoundoftheletter“g”,youcangetthreestars.
学生两人或三人一组自编对话。
Let’sdosomeexercise.
/g/bagdoggetgirlgood
Yes,Ido./No,Idon’t.
Unit2Let’smakeafruitsalad
1.能初步听懂、会读、会说单词abanana、agrape、amango、apineapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
YangLing
WangBing
Mike
Whatfruitcanyousee?
(你能看到哪些水果?
S1:
Doyouhavea/an/any…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/OK/Allright.
1.()A.Ihaveapineapple.
2.()B.Doyouhaveabanana?
3.()C.Hownice!
4.()D.Let’shaveafruitsalad.
1.Freetalk
2.Playagame---Magicbag
游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanytoyanimalsandfruitinit.
出示单词fruit,并且教读fruit
最后展示摸到的物品,Thisisabanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书新学单词
Ihavesomefruits.Let’smakeafruitsalad.
Look,thisisa/an…
Doyouhaveabanana?
引导回答:
Yes,Ido.
Doyouhaveabanana?
DoesYangLinghaveanybananas?
Nowreadthetextandunderlinethekeysentences.
用身边带来的水果进行对话练习:
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
Unit2Let’smakeafruitsalad
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
(Funtime&
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;
复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
1.Reviewthes
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