《虎门销烟》学案文档格式.docx
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引领学生理解群情激奋、人心大快的壮观场面,激发民族精神和爱国情怀。
【时安排】
二时
【教学过程】
一、短片导入题。
.学生观看短片,谈感受。
2.师引入时代背景。
3.展示题。
二、学习销烟前人们欢庆的场面。
学习人们观看布告时的喜悦场面。
.学生浏览第一自然段,找出相关语句并理解。
2.比较句子:
)老年人捋着胡须。
老年人边听边点头,笑呵呵地捋着胡须。
2)青年人赞不绝口。
青年人兴奋地挥着拳头,赞不绝口。
3)顽皮的孩子们在人群中钻来钻去,高兴地叫喊着。
顽皮的孩子们在人群中钻来钻去,高兴地叫喊着:
“烧洋鬼子的大烟了,快到虎门去看呀!
”
师引导分析第一组句子。
学生运用上述方法分析第二组和第三组句子。
引导小结写法。
3.用自己喜欢的方式读这些句子,边读边体会人们当时的喜悦心情。
4.背诵描写广州城沸腾场面的语句。
(二)、自主学习6月3日百姓们兴奋、激动的场面。
过渡:
布告一贴出来,人们就盼啊!
等啊!
这一天终于来了。
.朗读文相关部分,思考:
你从文中体会到了什么?
。
2.学生自主汇报。
3.体会人多的场面。
4.评价、指导朗读,挑战读相关语句,引导学生想象百姓们热烈庆贺的场面。
三、合作学习销烟时的壮观场面
.结合文插图默读第自然段,边读边想象销烟的壮观场面。
2.小组合作交流完成练习。
3.小组学习成果汇报。
4.总结小组完成情况及写法。
.找出围观群众表现的语句。
6.观看虎门销烟短片,谈感受。
情景创设:
此时此刻,如果你就站在销烟池周围,你会想到什么,还会说些什么?
四、学习销烟后的相关部分。
.结合插图说说外国商人的表现。
2.如果你是林则徐,你会用怎样的语气对他们说这些呢?
引导学生理解林则徐的话。
五、总结、拓展。
.小结本内容。
2.联系实际谈体会。
六、拓展练习
.把自己喜欢的词语或句子积累在采集本上。
2.仿照这段话写一个节日的有趣场面:
老年人边听边点头,笑呵呵地捋着胡须;
青年人兴奋地挥着拳头,赞不绝口;
顽皮的孩子们在人群里钻来钻去,高兴地叫喊着:
“烧洋鬼子的大烟了,快到虎门滩去看哪!
板书:
长国人志气
27虎门销烟
(林则徐)爱国
灭洋人威风
第二时
一、复习导入
1.指名正确流利地读文。
2.指读由生字组成的词语。
二、精读文
.虎门销烟是个怎样的事?
从文中找一两个词语来说明。
(引导学生读读的第一、第六自然段,首尾联系,理解“值得纪念”是不同寻常的意思,“伟大壮举”是指伟大的举动)(板书:
伟大壮举)
文中说虎门销烟是“伟大壮举”,在“壮”下加“△”,“壮”在这个词中是什么意思?
(雄壮、气势盛大)读读全文,找一找哪些句子能表现“壮”,将这些地方画下来、读一读,是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
2.学习第二自然段。
(1)(生读第二自然段)你能从哪些地方体会到这一事的“壮”?
(2)读后交流。
引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事之“壮”。
①出示:
前来观看的人多而广,“男男女女”,“老老少少”,宽阔的海滩挤得“水泄不通”;
除了百姓还有文武官员、外国商人。
销烟要在下午举行,老百姓为什么一大早就来了?
交流。
②隆重,虎门寨装点得“分外壮丽”,新搭起的礼台上“彩旗林立”;
官员“身着朝服”。
(板书:
场面:
壮观、隆重)
销烟在当时来说、对现在来说都是大事,我们应该怎样来读呢?
(3)指导朗读。
这一段我们应该怎样读?
先让学生自读感悟,然后试读,教师根据学生读的情况,组织评议,教师适时点拨,然后再读,要求学生读出场面的壮观、隆重,特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
3.学习第三至五自然段。
(1)过渡:
销烟前的场面是这样的壮观、隆重,可见虎门销烟是一次“伟大壮举”。
接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。
默读第三至五自然段,用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?
(虎门销烟的经过)
(板书:
经过)让学生概括说说主要经过:
下令、销烟、结果。
(2)从“虎门销烟”的经过中,哪里看出“壮”?
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。
让学生说一说哪些词句写出了事的“壮”?
从中能体会到什么?
交流:
“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望,林则徐“一声令下”,说明了中国人民禁烟的坚强决心,这些词语都写出了事之“壮”。
指导诵读:
抓住上面这些词语进行诵读,让学生读出中国人民激昂奋发之情,读出气势,显示出“壮”来。
先学生试读,再指名读,评价,指点,最后齐读。
②指名读描写销烟方法的句子,边听边想:
是分几步销烟的?
(第一步:
撒盐巴教师为主概括)
(第二、第三步:
抛鸦片、倒石灰让学生自己概括)
撒盐巴抛鸦片倒石灰)
补充:
在虎门销烟以前都是把鸦片倒上油然后烧毁,林则徐向农民了解后,根据这次烟量特大的特点,使用了这三步简易独特的方法,非常有效。
②自由读描写销烟方法的句子,看看文用什么词表示这三步的先后顺序,并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的。
先再然后)
③指导朗读;
这样的销烟方法真是简易、独特,而且有效。
教师引读。
师:
“随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门销烟开始了……只见……,先向……,再把……,然后又把……顿时,……”然后,自由练读,结合插图在头脑产生图像,通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。
然后,指名读。
最后齐读第三自然段。
④找生板演销烟动作表现出来,其它同学读。
(3)老百姓的反映怎么样呢?
自读第四自然段,读时你想到什么?
想想应该怎么读?
教师点拨:
①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②让学生想象说话。
教师点拨:
假如你是小孩……假如你是吸鸦片的人……
③从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地,爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
你能把这一段读得更好吗?
把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
(4)想不想来看看当时的情景?
师播放虎门销烟的,加深对文的理解。
()结果如何?
请自读第五自然段,再通过朗读告诉大家。
引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
环节三:
回归整体——积累拓展,读写训练
三、拓展练说
(1)教师引导看图:
看看咆哮的大海,看看林则徐指挥销烟的场景,再看看林则徐的塑像,你想说些什么?
可以结合现实总结出:
(可以播放1999年阅兵式)中国人民不可侮。
(2)齐读文。
引读:
让我们永远记住这一天——1839年6月3日。
(3)描写人多的成语:
水泄不通、人山人海、济济一堂等。
(4)描写人们高兴、激动的成语:
兴高采烈、喜气洋洋、欢天喜地等
四、学法练笔
.师出示“……先……再……然后……”及练笔要求。
2.小组合作练说,并互评。
3.推荐或自荐说,师生共评。
4.怎么说就怎么写。
五、练习巩固
.小练笔
2.同桌互相复述文。
六、板书设计
8、虎门销烟
水泄不通
彩旗林立
打击
嚣张气焰
礼炮轰鸣
群情沸腾
表明
不可欺侮
震惊中外
伟大壮举
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