秋PEP三上电子备课本Word文件下载.docx
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五、方法措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学内容与课时安排
Unit1Hello6课时
Unit2Lookatme6课时
Unit3Let'
spaint6课时
Recycle11课时
Unit4Weloveanimals6课时
Unit5Let'
seat6课时
Unit6Happybirthday6课时
Recycle21课时
教学进度表
周次
教材内容
教材内容
1
Unit1Hello
12
Unit5Let'
seat
2
13
Unit6Happybirthday
3
Unit2Lookatme
14
4
15
Recycle2
5
Unit3Let'
spaint6
16
6
17
复习
7
Recycle1
18
8
19
9
Unit4Weloveanimals
20
10
21
11
教材内容:
MainsceneA(Let’stalkLet’splay)B(Let’ssing)
教学目标:
1、听懂、会说Hello./Hi,I'
m...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材重难点:
教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'
教学难点:
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程:
1、热身(Warm-up)
(1)教师用“Hello.”问候学生。
(2)辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
(3)教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
(4)请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
(4)介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
(5)听录音,或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
击鼓传花
(2)情景表演
4、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;
分手时要用道别。
(3)制作人物面具。
A(Let’slearnLet’schant)
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:
Anametrain
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:
今天是Zoom的(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
Ihavea(an)…………
(4)学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词。
Matchinggame
(2)小组竞赛:
猜词游戏
(3)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
(4)分小组活动,练习Ihavea(an)…………………………………
(5)游戏:
传口令
4、课外活动(Add-activities)
(1)听说、认读新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
(2)做单词卡片。
A(let’ssinglet’sfindout)
正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
有些字母可能难以正确发音。
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)游戏:
抛球
(2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
Whatismissing?
二、呈现新课(Presentation)
课堂导入:
以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?
有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址
2、接下来,老师一句一句地唱。
讲字母分成三组,如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
4、H-----N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
5、O------Z组老师领唱完后,师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母,点名认读。
3、连线:
将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母,学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。
MainsceneB(Let’stalkLet’splay)
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'
syourname?
Mynameis...,使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
Goodbye/Bye!
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习
What’syourname?
Mynameis…中name的发音.
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello!
/Hi!
(3)学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
(2)跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
(3)跟读、模仿What’syourname?
(4)抛球游戏
(5)教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音,或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
(1)Pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
(2)游戏:
猜一猜我是谁
(3)Let’splay中的游戏。
4、课堂评价(Assessment)
情景再现
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
B(Let’slearnLet’sdo)
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
本课词汇的认读。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)“接力活动”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
Touchinggame
(1)教学单词pencil-box,book,pen,bag,
(2)游戏:
Touchandsay
(3)教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
画文具。
(2)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
(3)恰逢教师节,教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音,拿出所听到的文具。
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
(3)移pencil变图形
B(StarttoreadLet’scheck)C(Storytime)
1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
对相似英语字母的区分。
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。
(2复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
(3)游戏:
Let’sdo
2呈现新课(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihaveabook.随后再掏出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:
Ihaveapencil.拿出一把尺子说:
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea…(绿色圃中小学教育网http:
//WWW.Lspjy.cOm原文地址havea….
请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说Ihaveabook.时,教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!
3趣味操练(Practice)
(1)Starttoread
1)Circlethesameletters
让学生圈出相同的字母。
2)Readandcount
在图片中找出一样的文具,并且数数。
(2)let’scheck
1)Listenandnumber
强调听力注意事项。
2)Lookandmatch
Unit2Colors
第一课时
MainsceneA(let’stalkDrawandplay)
听懂,会说Goodmorning!
Thisis…..并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
(2)用所学打招呼用语,师生互相问候。
(3)学生用英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Godmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.一句。
(2)学生操练Goodmorning.
(3)教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…
What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
(4)教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。
(5)学生操练句式Thisis….
(6)听录音或VCD来展示Let’stalk部分的对话时,教师联合几位学生表演一下,帮助学生理解。
(7)学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(8)学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
教师简单介绍Miss,Mr的用法,并鼓励学生说Miss,Mr。
(9)学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏1:
“击鼓传花”
(2)游戏2:
“听声音,猜朋友”
4、课堂评价(Assessment)
情景再现Let’ttalk
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)早上遇到老师时,要用Goodmorning!
打招呼。
(3)会用Thisis….来介绍自己的老师、朋友和家长。
(4)以小组为单位,准备下一节课表演本课A部分Let’stalk的对话。
第二课时
A(Let’slearnLet’sdo)
:
1、能听说、认读blue,green,yellow,red,这些表示颜色的单词。
2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,
"
green"
一词的gr发音较难,教师要多带读。
1、Warm-up/Revision
(1)师生之间相互问候:
T:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
(2)游戏
Doagame,OK?
S:
OK.
"
猜一猜"
的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具词。
(3)游戏Simonsays
教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。
指令内容如下:
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2、Presentation
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red,。
(2)用blue,green,yellow,red,的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let'
sdo部分的游戏。
(6)教师用Let'
sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3、Practice
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)教师为学生准
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