会计研究论文会计专业诚信教育研究5篇文档格式.docx
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学生毕业后走上工作岗位从事实际的会计工作,他们在学校受到的专业教育、所接受的素质教育以及他们在校期间形成的人生观、价值观必将对他们今后从事工作的能力、职业判断能力产生重要影响。
所以教师要注重自身素质的提高,除了要有广博的专业知识外,还要有崇高的人格品质和敬业精神,潜移默化的影响学生。
言传身教,寓德育与各科教学之中,找准知识传授与职业道德教育的结合点,向学生强调会计人员诚信为本、遵规守法的重要性。
在向他们传授专业知识的同时,要求学生做一个合格的人,用法律和良好的道德约束自己的行为,使学生在学习过程中逐步树立职业道德,在耳濡目染中达到道德教育效果。
2.结合会计法律法规进行教学
坚持准则是会计职业道德的一部分,坚持准则就是依法办事,要求会计人员必须熟悉相关法律法规并能熟练运用。
学校培养的会计专业的学生大部分要从事与专业相关的工作,因此,学校应在会计专业开设相关法律课程,并且在会计理论教学中穿插法律方面的知识,增强学生的法制观念,使学生能全面了解、掌握相关法律法规,以备以后在会计实践中熟练运用,做到依法办事。
3.在教学中实施案例教学,丰富教学内容
单纯的会计理论教学相对枯燥和模式化,又由于中专层次的财会教学是会计专业的起点,教材中对涉及到的知识没有深入地展开,因此,教师应在充分挖掘教材潜力的同时,应结合社会实际及时地将各种新闻和案例作为教学内容的补充,来弥补教材的不足。
多引导学生更多的关注身边的有关信息,有针对性地指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站,让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息,学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守职业道德标准,这样学生的职业判断能力和职业道德水平一定可以得到逐步提高,从而更好地运用所学会计知识为社会经济服务。
4.聘请专家和优秀会计人员实例讲解,增强会计诚信教育的说服力
会计是一门理论与实践紧密结合的学科。
从会计教学情况来看,我国基本是以教师为主体来开展教学活动的,而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校,实践知识相对欠缺,有时显得说服力不够。
而一些专家和企事业单位理论和实践经验丰富的会计人员则对业界的动态了解的非常清楚,学校应经常聘请他们为学生做专题报告,向学生介绍行业发展的现状、存在的问题、未来的发展方向,宣传遵守职业道德的模范,用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育,通过这种方式让学生间接了解社会、了解我国会计道德的现状,认识到加强诚信教育的重要性。
虽然有些专业知识对于我们职业学校的学生来说偏难,但学生对实际的案例非常感兴趣,这样可以使学生牢固地树立职业道德观念,增强了诚信教育的说服力。
5.开展有关会计职业道德专题的讨论,加深学生对会计诚信的理解
在会计教学的各个阶段都可以开展有关会计职业道德专题的辩论赛,学生很乐于通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中,尤其是对当前社会发生的各种案例,他们会不遗余力地查找资料,力争以充足的论据,鲜明的观点表达自己的见解。
例如在划分收益性支出和资本性支出这一原则的教学中,学生就企业的广告费开展辩论。
传统上将广告费列入收益性支出,作为费用列示在利润表内,然而,广告树立企业的品牌和形象,广告费用无疑会与企业未来各年的销售收入相关,为什么不能资本化商标这种无形资产呢?
学生通过激烈辩论,不仅深刻理解了划分收益性支出与资本性支出这一基本原则,而且进一步认识了资产、费用这些会计要素的含义。
所以让学生自己去寻找答案比直接告诉他们结果要深刻的多。
会计诚信教育是一项长期而又艰巨的任务,学校教育是会计诚信教育的起点,通过学习可以培养学生正直、诚实的品质,增强学生辨别是非的能力,使他们在以后的工作中能够廉洁自律、客观公正、依法办事,成为会计行业的中坚力量。
(作者单位:
山东潍坊第一职业中专)
高职院校会计专业开展诚信教育的思考
一、会计工作诚信缺失的现状
会计之父潘序伦诠释会计诚信,“信以立志、信以守身,信以处事、信以待人、毋忘立信,当必有成。
”立信,乃会计之本,没有信用,也就没有会计。
而如今会计失信问题相当严重,许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等经济犯罪活动,以及上市公司会计信息造假等大量腐败现象,几乎都与财会人员做假账分不开。
会计造假、会计信息失真问题,已成为一种较为普遍的现象,成为全球范围内关注的焦点。
会计工作诚信缺失的主要表现是:
(1)会计法制观念淡薄,违法干预会计工作;
(2)授意、指使、强令篡改会计数据,假造凭证、账表进行假审计、假评估;
(3)账外设账;
(4)转移国有资产、偷逃税收、粉饰业绩;
(5)会计人员执法环境差,会计监督严重弱化,单位会计基础工作和内部控制制度薄弱;
(6)违法违纪手段隐藏,做假技术不断发展;
(7)会计工作中有法不依,违法不究的现象比较严重。
会计领域的突出问题,严重干扰了正常的社会经济秩序,损害了国家和社会公众利益。
二、会计专业教学中加强诚信教育的重要性
会计人员是会计工作的主体,当前财会工作中存在的许多问题,归根结底与会计人员职业道德水平有直接的关系。
因此,努力提高会计人员职业道德水平,高标准抓好会计人员队伍建设,对搞好财会工作、维护财经秩序有着重要意义。
高等院校会计专业的学生是我国会计行业的重要后备力量,是未来会计工作的建设者,是会计法规的未来执行者,因此必须德才兼备。
学生求知的过程也是道德修养形成和提高的过程,没有好的思想品质,没有过硬的业务技术,就不可能把学到的知识奉献给祖国和人民。
因此,作为培养会计专业人才摇篮的高等院校,尤其需要在诚信教育方面付出努力。
将诚信教育关口前移,从学生抓起,在学历教育阶段,建立健全教育机制,加强职业道德修养教育,塑造职业品质,陶冶职业情操。
在传授专业知识和基础知识的同时,开展人文教育、社会实践等活动,确立一种“教学为主,育人为本,德育为首”的教学思想,同时应根据这个行业的特点,对会计专业学生在校期间结合思想道德和素质教育进行会计诚信教育,培养学生在走向工作岗位之前的诚信品质和道德意识。
“管理,崇尚伦理道德”是市场经济发展的一种新趋势。
近年来,世界一些发达国家,出现了一个新的动向,重视和加强管理伦理学的教学和研究,甚至把伦理思想渗透到各个领域,如会计管理当中。
在美国,大学生在录取和培养MBA过程中,开始加强对诚信的要求,诚实和正直,被列入考核范围。
哈佛商学院的官员称:
哈佛大学要求那些为学生写推荐信的老师要给学生的道德水平打分,要对被推荐人“尊敬他人、诚实以及履行义务”等能力做出评价。
三、会计专业教学中诚信教育的内容
(一)会计诚信的内涵
会计诚信,一是行为人在进行会计处理时的态度诚实,二是行为人在提供会计信息时的信守承诺,遵守会计法,会计准则和制度。
会计诚信是企业法人、会计师事物所、中介机构、证券分析师和会计人员等的行为准则之一,也是表达了会计对社会的一种基本承诺。
“诚”,就是忠诚于自己所承担的会计事业,热诚勤勉地做好会计工作,精益求精,追求卓越。
“信”就是讲究信用,树立会计信誉,恪守独立、客观、公正的原则,不屈从和迎合任何压力与不合理要求,不提供虚假会计信息,不以职务之便谋取一己私利,提高会计的公信力。
所以,从整体看,会计诚信的内涵包括良好的会计职业道德和会计职业操守、精湛的会计技术、完善的会计信息质量和优质的会计服务。
(二)会计诚信教育的内容
会计诚信教育应寓于会计职业道德规范教育之中,会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的各种经济关系的职业行为准则和规范。
会计职业道德规范教育的基本内容是:
(1)会计职业理想。
它是会计职业道德的灵魂。
会计人员要正确认识会计职业的重要性,自觉增强职业修养,把我们所从事的这一职业,不仅看成是维持生计所必须,更要看成是我们的事业,要把会计职业当成我们的事业来经营,这样才能确保我们在遇到“两难”时,做到正确抉择,自觉遵守和维护职业道德。
(2)会计工作态度。
会计工作的职业特征要求会计人员在从事会计活动时,既认真负债,精益求精,又积极主动,富有创造性,这是会计人员履行职责义务的基础。
(3)会计职业责任。
即会计人员担任某项职务或从事某项工作后就应承担(或被赋予)的相应义务。
职责与职权相互关联。
会计职责是会计职业道德规范的优秀,也是评价会计行为的主要标准。
(4)会计职业技能。
包括完成会计工作所必要的知识以及所需要的工作能力与经验。
它是会计人员圆满完成会计工作的技术条件。
从业者不仅有道义上的责任感,还须有实现道德诺言的执业能力,有不断提高专业技能的意识和意愿,严格质量控制,抵制做假账。
这是会计职业道德得以存在的前提。
(5)会计工作纪律。
保密性、廉正性(正直、诚实、廉洁)与超然性既是维护和贯彻会计职业道德的保证,也是评价会计行为的一种标准。
诚实守信是公民道德基本规范。
把国家和社会公众利益放在首位,诚信、保守商业秘密。
(6)会计工作作风。
客观公正是会计从业的基石。
处理会计事务以实际发生的交易或事项为依据,以法规为准绳,不掺杂个人主观意愿不为管理者意志所左右,消除一切非客观、非公正因素影响,对经济业务进行客观、公允的判断。
在工作中严谨仔细,一丝不苟,勤俭理财,严格按会计规范办事,自觉抵制非首先因素的侵袭等等,均是良好的会计工作作风。
只有根据其自身特征从会计职业道德建设的多方主体共同努力,方能在全社会形成“诚信为本,操守为重、坚持准则、不做假账、参与管理、强化服务”的会计职业道德风尚。
四、会计专业教学中加强诚信教育的基本途径
(一)言传身教
教师在人们心中是“人类灵魂的工程师”,“为人师表”则是对教师提出的更高的人格的要求。
凡是要求受教育者做到的事情,教育者本身应该首先做到,这既可以起到示范作用,又可具有说服力和感染力。
无论是在教学工作还是科研工作中,都要忠于职守、热爱学生、认真负责、绝不敷衍了事、虚华浮夸、弄虚作假。
应当以“诚实守信”的人生态度和价值取向来启迪人生,通过潜移默化来感化和影响学生,建立起教师在学生心目中的诚信形象。
因此教师应高度重视自身的行为习惯,很难想象,一位丢三落四、言而无信、朝令夕改的教师会让学生养成良好的诚信习惯。
教师应实现自身角色转变,把教书育人放在工作首位,从单纯的财会知识传授者变为学生学习、身心发展的促进者,让教师的榜样和示范成为引领学生走进诚信大厦的路标。
(二)习惯养成
亚里士多德说:
“德性(品质)是一种习惯。
”良好行为习惯的形成是不断教育、长期培养的结果。
所以诚信作为一个人应当具备的品质,应重视平常生活中不断浸润和持久养成。
好的习惯使人受益一生,好的习惯也让个人的诚信度大大增强。
作为高等职业院校要想使学生的诚信在他们的平时习惯中成为永恒的品质,学校的教育工作者,除言传身教外,不日学生一道约定“受罚”训练,如迟到旷课、卫生值日、不按时交作业或抄袭作业等,共同监督改正不良习惯,从而促使学生树立会计诚信的理念,养成遵守职业道德的习惯。
(三)社会实践
实践教学是会计教学中很重要的环节。
会计诚信教育是具体的、可实践的,而不是空洞的,应渗透于实践教学,依托于实践教学。
高职会计专业会计诚信教育中实践教学比重应加大,让学生有定期的实践机会,通过亲身实践,更深刻、更全面、更具体地认知和理解会计诚信知识。
因此,学校要有意识地组织学生到企业单位实习,参加干部离职审计的工作,到法庭旁听经济案例;
还可以设计、收集一些会计造假的案例,对学生进行警示教育,增强学生抵制造假的能力,培养学生的健康诚信品质。
此外,高职会计诚信教育还可利用先进教学手段和教学方法,采取专家讲座、专题讨论、参观学习、经验交流等灵活形式,视具体会计诚信教育内容、任务和对象的实际情况而定。
(四)制度激励
开展会计诚信教育时,还必须将一些教育活动制度化。
一是建立大学生诚信档案。
诚信档案是大学生在校期间诚信情况的客观、公正的连续记载,从学生入学第一天起,就将学生在校期间包括贷款还款,费用缴纳,在校期间担任各项社会工作、参与公益活动、图书馆借书、上课迟到、早退、旷课以及考试舞弊等相关表现如实地被记录在案。
毕业时,诚信档案将伴随学生的人事档案一起交给用人单位,从而将学生的信用记录延伸到社会。
因此,诚信档案作为个人的宝贵资源,是学生的第二“身份证”,是学生进入社会、安身立命的“通行证”。
这样,学生必将处处自觉地实践诚信品质的严格要求,追求信用评价的最高等级,争取在诚信档案中留下美好的记录。
二是开展诚信之星的评选活动。
对诚信教育进行综合评比,在学生诚信教育活动中,对诚信行为表现好的学生进行大张旗鼓的表扬和奖励。
让学生在参与活动的过程中能够深刻理解和接受积极的诚信思想,加强和深化对诚信的认识。
三是加大会计职业资格证书考试中职业道德内容的考核力度。
把客观题形式考核方式改成综合案例形式,切实使考生在平时的学习中注重通过思考来提高自己的职业道德分析和判断能力,而不是通过死记硬背就能通过考试。
总之,诚信是金,诚信为本。
会计诚信的教育,应该从会计专业学生抓起,选择适当的教材内容,采用切实可行的教学方法,潜移默化地进行。
要培养学生健康的诚信品质和良好的职业道德判断能力,树立正确的世界观、人生观。
只有这样,才能使他们踏入复杂的社会环境后,能拒绝诱惑,坚持诚信做人,诚信做账,造福社会,在会计工作中做到“常在河边走,就是不湿鞋”。
(作者单位:
江西工业贸易职业技术学院)
浅谈中职学校会计专业学生的会计诚信教育
摘要:
本文从会计专业诚信教育的理论必要性和现实性必要性出发,提出了中职学校财会专业进行诚信教育的种种措施,希望以此文与各位同仁共勉。
关键词:
会计诚信教育必要性原则路径
据近年就业的统计数据表明,中职学校会计专业学生毕业后主要是从事中小型企业的财务工作。
会计专业学生诚信基础的好坏将直接关系到他们将来从业道德水准的高低,直接影响到会计信息的质量,进而影响到市场经济的正常运行。
让学生有一个良好的职业道德以及好的信誉,应该在教育会计中把诚信教学放在最重要的位置,让学生明白自己行为的正确性。
中职学校的教师应该如何对会计专业学生进行会计诚信教育,以帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观,培养出不仅掌握丰富的知识、精湛的技能,更具有高尚的职业操守,优良的诚信品质的会计人才,是我们必须探讨的问题。
一、加强会计诚信教育的必要性
会计之父潘序伦曾如此诠释会计诚信,“信以立志、信以守身,信以处事、信以待人、毋忘立信,当必有成。
”可见会计诚信乃会计人员立身之本、执业之基。
而随着经济的迅猛发展,会计“诚信”也受到越来越多的质疑。
日益增长的信贷危机,使得会计师职业道德也面临着严峻考验。
会计专业在中等职业学校是非常重要的专业之一,毕业后如果让缺乏道德价值观的只有专业知识技能的学生加入会计职业,所带来的后果将是灾难性的。
因此,会计诚信教育在中等职业学校必须加强,实现会计专业的毕业生做诚信的人,做诚实的会计的目标。
二、会计诚信教育应当遵循的原则
(一)坚持理论联系实际的原则。
会计诚信教育中的知和行是两个紧密联系的过程,只有会计人员始终将“知”贯穿于“行”之中,会计诚信教育才能实现其目的,所以在会计诚信教育过程中,首先,让学生懂得基本理论,再就是会计诚信的基本知识,帮助学生建立正确理解会计诚信的理论,培养高尚情操的会计师。
其次,要将传授会计诚信知识与进行诚信实践结合起来,积极引导学生将学到的理论知识付诸实践,通过实践,才能更加深刻、全面地理解会计诚信知识,逐步形成高尚的诚信品质。
(二)坚持正面教育积极引导原则。
社会主义会计诚信教育,应坚持进行正面教育。
教师在教学中要善于抓住有利的机会,进行内容的组合,有机地融入到诚信教育活动之中,这样做可以培养学生的诚实品质。
除了课堂上教学生关于会计诚信的内容外,还要选择先进事迹,也就是那些在会计领域中具有会计诚信与高贵的人物来正面教育学生,激励学生,让他们学会寻找信贷危机的发展过程,努力引导学生要向出色的会计人员进行看齐,也就是常说的“见贤思齐”,做有诚信精神的优秀会计,不断地培养诚信意识,以帮助学生的提升诚实度。
(三)坚持循序渐进的原则。
会计诚信从倡导开始,到以后的形成,是一个渐进过程,也就是定量定性的变化,不会很快,它不会在一夜之间发生,而是一个漫长而微妙的过程,长时间以后想法变成了一个习惯,规范变更为操作过程,这就是知识和实践相统一,教育和现实结合的过程。
因此在进行会计诚信教育过程中必须针对不同的学生特点采用灵活多样的形式,同时必须清醒认识到会计诚信教育的长期性,不能采用阶段式或开一些课程来解决,必须逐步培养,长抓不懈。
三、会计诚信教育的路径
(一)会计诚信教育的思想应现代化。
首先会计诚信教育的内容不是一成不变的,它随着社会经济发展,随着新问题的不断涌现而必然会相应的有所变化。
所以会计诚信教育的内容应与社会的现状相符合,应该切合实际,将伦理道德中的诚信观念与经济领域里的诚信制度有机地结合在一起,会计诚信教育的内容应重点放在传统伦理道德与市场经济的结合上。
其次在形式上会计诚信教育应积极的根据学生状况不断更新,这样才能是学生乐于接受,即所谓的好知之不如乐知之。
(二)建立网络教育新概念层次上的会计诚信教育。
在会计诚信教育的过程中,要创建一个新的教育载体和通道,有针对性的拓展新领域的会计诚信教育。
充分利用现代网络如网络信息、短信、多媒体资源,努力加强会计诚信教育,使学生不知不觉中收到会计诚信带来的微妙效果的影响。
通过一定时间的网络教育,使会计诚信教育更接近日常生活,能够满足学生的需求,使学习效果大大的增加,从而寻求最佳效率的会计诚信教育。
(三)实践育人,增强会计诚信教育的说服力。
实践性教学活动是培训会计诚信的一个亮点,我们需将课堂延伸,让学生走出课堂,走进社会,走进情景。
实践育人要取得实效,使学生达到知行统一,不组织开展形式多样的社会实践活动,是以达到预期效果的。
因此,中职学校的教师要利用课余时间有计划、有目的地组织学生参与诚实守信宣传活动,如参与税务部门每年税法知识宣传月,进行有益尝试。
实践证明,实践性教学活动可以让学生知道诚实守信是正业之本,做人之道,树立了“守信为荣,失信为耻”的信用意识和道德观念。
四、结语
市场经济环境下,中职学校必须从培养单纯的会计技能型人才模式中走出来,我们要从构建健康有序的社会主义市场经济和和谐社会的战略高度,在会计行业大力弘扬会计诚信道德教育,建立会计技能教育结合会计职业道德教育的新模式,使得它们融合在一起。
真正使学生成为德才兼备的高素质会计人才。
对高职院校会计专业开展诚信教育的思考
【摘要】诚实守信是当今社会的基本道德规范。
会计信用短缺已严重危害着市场经济的秩序,对高职院校会计专业的学生进行诚信教育迫在眉睫。
教师要塑造会计专业学生的诚信品格,真正成为爱岗敬业、诚实守信、技能高超的优秀会计人才。
本文阐述了如何对高职院校会计专业学生开展诚信教育,不断提升会计专业毕业生的诚信水平,呼唤会计诚信的回归。
【关键词】高职院校会计专业诚信教育
高职院校会计专业的学生是未来社会建设的“经济卫士”,而作为会计专业的大学生是会计行业的后备力量,更加应该加强诚信教育,使其具有诚实守信的品质。
信用是会计工作的生命线,诚信不仅是一种责任,更与重大利益相关,守信者将得到更多的利益,失信者必将付出高昂的代价,而会计人员不诚信,轻者不得从事会计职业,重者将受到法律的制裁。
各单位的会计工作是如实反映本单位经济活动的晴雨表,是把守“钱袋子”的重要一环,最关键的环节就是要如实记账,不做假账。
加深学生对会计工作中的诚信知识的深刻理解,能够引导学生提升学生的职业判断能力和职业道德水平,在学好会计专业知识的同时,提高学生的诚信水平。
高职院校会计专业要树立正确的教育理念,完善会计专业学生的诚信制度系统,提出加强高校会计职业道德教育的建议。
一、高职院校对会计专业学生诚信教育的必要性
(一)加强会计诚信教育,提高学生综合素质
加强高职院校会计专业学生的诚信教育,是适应社会发展对高职学生思想道德教育提出的新课题和新要求。
要从贯彻科学发展观的高度,充分认识到加强高职院校学生诚信教育,建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和树立科学的人才培养观、构建和谐社会的重要性。
(二)打造一流教师团队,奠定学生诚信基础
加强高职院校会计专业教师队伍建设,必须健全教师管理制度。
加强学校岗位管理,创新聘用方式,规范用人行为,形成不同的教学特色和办学风格,造就一批会计专业的教育家和教学名师,不拘一格育诚信人才。
树立人人成才的观念,树立多样化人才观念,一个人要想取得成功,就要拥有正确的价值观——诚信,在正确价值观的指引下,就能更好地完善自己的人格,端正自己的人生态度。
用学习不断积累经验,用自觉端正人生态度,用真心追随诚信智慧。
(三)强化学生道德教育,形成职业诚信风尚
高职院校会计专业开展诚信教育,有利于促进学生的自我完善,提高素质。
诚信是人们职业生活的指南,是新时代大学生必备的品质。
构建诚信教育机制,促进学生不断自我反思、自我发展、自我完善。
广泛开展会计诚信教育,对学生诚信的基本要求是“忠于职守”,在自己的岗位上做到尽职尽责。
二、会计专业学生诚信危机的原因分析
(一)诚信教育认识不足,社会环境负面影响
高职会计专业教学正受到现实社会环境因素的巨大冲击,其地位与功用正日趋下降和减弱,在很大程度上阻碍了诚信教育的实施。
高职会计专业教育中,诚信教育属于薄弱环节,专业课中未设计出有效的会计诚信教育环节和内容。
部分专业教师认为诚信教育与与专业课程的授课无关,
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