五年级第10册音乐教案.docx

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五年级第10册音乐教案

第

十

册

音

乐

教

案

第一课春意

教学内容：

一、复习上学期的音乐知识和歌曲

二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

三．《致春天》《春水》

本课安排三课时

第一课时：

复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律

教学目的：

一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；

二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。

重点、难点：

熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.

教学过程:

一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；

2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；

二、导入新课；

1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？

2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；

3、歌曲是几拍子？

能说出拍号的含义吗？

老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？

认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？

每起句的第一拍有什么规律？

5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；

6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；

7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；

三、课堂小结：

请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。

第二课时：

教学内容：

学唱歌曲欣赏《致春天》

教学目的：

1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。

2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；

教学重点：

训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。

教学过程：

一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；

二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。

二、欣赏钢琴曲《致春天》。

三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。

人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！

钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。

四、请同学们认真地聆听；

五、课堂小结：

学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。

第三课时：

教学内容：

学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

欣赏童声合唱《春到沂河》

教学目的：

1、掌握歌曲中的弱起节奏；

2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。

教学过程：

一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯；

二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、请学生认真欣赏范唱。

1、歌曲的情绪是怎样的？

2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？

“刷刷刷刷”

3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱；

4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；

5、老师范唱曲调，讲解切分节奏；

6、用欢快的速度演唱歌曲；

7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱《春水》；

8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？

课堂小结：

通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然。

第二课欢乐的村寨

教学内容：

一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》

二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》

本课用两个课时。

第一课时：

教学内容：

歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》

教学目标：

1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器；

2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐；

重点、难点：

民族乐器与西洋乐器的区分；

教学过程：

一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的？

描绘的是什么样的场面？

演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队？

演奏形式是合奏还是独奏？

二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？

大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被打倒了，文化大革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?

从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。

三、用手指来告诉每个段落的进入。

四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟着哼唱这两段旋律；

六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱；

1、认真聆听歌曲范唱；

2、一起用2/4拍来指挥；

3、老师范唱中间比较难掌握的节奏；

4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳；

课堂小结：

学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。

第二课时

教学内容：

学唱歌曲《迷人的火塘》

欣赏《阿佤人民唱新歌》

教学目标：

一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。

二、了解歌曲中切分节奏的变化。

重点、难点：

歌曲中切分节奏的变化。

教学过程：

一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族？

二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？

X

三、聆听歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？

侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。

这就是侗家的风俗。

1、老师范唱。

2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏；

讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗？

3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。

4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。

5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。

6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》

在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；

7、歌曲表达了什么样的情绪？

（热情、欢快）

8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思；

课后反思：

同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。

第三课飞翔的梦

教学内容：

一、歌曲《小白船》《真善美的小世界》

二、欣赏《飞越彩虹》《飞翔的女武神》

第一课时：

教学内容：

学习歌曲《小白船》

教学目的：

一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；

二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。

重点、难点：

有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。

教学过程：

一、设问：

有谁知道地球、月球、太阳的关系？

（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。

）

二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。

三、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确；

四、请问这是几拍子的音乐？

（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀？

五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；

六、老师范唱，学生用手打拍子；

七、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；

八、在老师的指挥下两个声部合成；

九、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；

十、课堂小结：

歌曲旋律非常优美，学生很喜欢，但在节奏配合和二声部配合上还要多加练习

第二课时

教学目标：

一、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。

能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。

重难点：

用动作表现旋律的特点

教学过程：

一、聆听《飞越彩虹》

1、从曲名入手，请学生谈谈：

你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？

当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？

2、简介《绿野仙踪》的故事情节。

3、初听歌曲，感受歌曲，启发学生关注聆听旋律大跳的特点，听后说说哪一句旋律有“飞越彩虹”的感受。

4、跟琴用“WU”轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。

5、完整地聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。

二、聆听《飞翔的女武神》

1、从“女武神”的传说入手，教师简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳。

2、聆听主题，感受“女武神”的英雄气概。

聆听主题1、2，听出主题2是表现“女武神”的主题。

3、聆听全曲，感受乐曲中忽上忽下的“飞翔”形象。

当听到弦乐出现忽上忽下的旋律时，请学生用左手随旋律的起伏摆动。

4、再次聆听全曲，用动作表现所听到的音乐形象与情景。

第三课时

教学目标

一、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》，能与同伴合作、用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。

二、能按视唱练习要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。

教学重难点：

用欢快、舒展的歌声演唱歌曲用多种形式表演歌曲。

认识反复记号“D.C.”

教学过程：

一、导入教学

1、迪士尼乐园是孩子们向往的地方，可用展示迪士尼乐园的图片或视频的方式导入。

2、播放歌曲《真善美的小世界》：

你听到这首歌曲时，会想到什么情景或者哪些你熟悉的童话人物？

二、聆听学习歌曲

1聆听歌曲，感受情绪。

2再次聆听，说出歌曲分为几个乐段。

引导学生说说乐段中的歌词、情绪和节奏。

3再次聆听说一说歌曲的演唱顺序。

认识反复记号“D.C.”，

4、学习歌曲，进行音程的听辨和模唱训练

三、歌曲处理

1、用稍快的速度和热烈欢快的情绪来演唱，以表达孩子们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界“中，共同分享生活的美好和欢乐。

2、A、B两个乐段之间要有对比。

A：

用欢快热烈的情绪来演唱，表达对迪士尼乐园这个真善美的小世界的向往之心。

B：

用圆润连贯的声音来表达对迪士尼乐园小世界由衷的赞叹。

3、启发学生用合适的打击乐器来为歌曲伴奏，并用不同德打击乐器来区分不同的乐段。

第四课您好！

大自然

教学内容：

一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》

二、欣赏《铃儿响叮当的变迁》、《溪边景色》

第一课时：

学唱歌曲《田野在召唤》

教学目的：

一、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《田野在展缓》，表达对大自然的赞美之情。

二、培养学生演唱二声部的能力。

教材分析：

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。

它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好的无比热爱的情感。

重难点：

教学过程：

一、导入

同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？

（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?

二、聆听歌曲，

1、初次翻唱，感受歌曲所表达的景色，引导学生从歌词描写的大自然景色以及衬词“啦”。

2、再听范唱，听出歌曲两个不同乐段。

3、三停翻唱，听出歌曲的声部特点。

三、二声部的学习

１、先给同学们范唱第二声部，也先教