一日活动计划 班级小班主班教师.docx
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一日活动计划 班级小班主班教师.docx
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一日活动计划班级小班主班教师
一日活动计划
班级:
小班主班教师:
一、生活活动:
目标:
1.在帮助下能自己穿脱衣服和鞋袜。
2.能将玩具和图书放回原处。
指导策略:
1.指导幼儿学习和掌握穿脱衣服和鞋袜的正确方法。
2.对幼儿的尝试和努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。
二、区域活动:
1.美工区:
目标:
投放水彩笔和画纸,供幼儿观察后画画小金鱼。
指导策略:
引导幼儿根据自己想做的作品的需要选择合适的材料。
2.建筑区:
目标:
幼儿按照自己的意愿来进行搭建。
指导策略:
提醒幼儿搭建时不乱扔玩具。
3.语言区:
目标:
收集不同动物的耳朵,鼓励幼儿在语言区继续诵读、创编儿歌。
指导策略:
1.提供不同动物的耳朵,供幼儿认识。
三、教育活动:
活动名称:
《两个娃娃打电话》
活动目标
能愉快地参与音乐活动,熟悉旋律,学唱歌曲。
体会与同伴共同游戏的快乐。
活动准备
两个娃娃手偶。
两台玩具电话机。
音乐《打电话》。
活动过程
一、电话来了
——教师模拟发出电话铃响。
嘟——嘟——,电话铃声响了。
会是谁打来的电话呢?
(教师和幼儿玩打电话的游戏,用歌曲中的句式让幼儿了解对话过程,并让幼儿模拟歌词进行对话。
)
——教师出示手偶娃娃,范唱歌曲1—2遍。
教师:
是谁在打电话?
(两个小娃娃。
)电话里都说了些什么?
(根据幼儿回答,教师逐句范唱。
)小娃娃是怎么打电话的?
(教师带领幼儿边唱边做动作,重点练习一问一答两个乐句。
具体动作可做如下参考:
伸出左手食指和右手食指分别表示两个娃娃在打电话,一拍一下做点头的动作。
教师镜面示范,右手做打电话状,演唱上半句:
“喂、喂、喂,你在哪里呀?
”左手做打电话状,演唱下半句:
“哎、哎、哎,我在幼儿园。
”)
——教师再次完整演唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
二、我也打电话
——教师带领幼儿完整演唱歌曲1—2遍(针对幼儿出现的问题,反复练习难点)。
让幼儿尝试用一问一答的形式来演唱歌曲。
教师:
小朋友们,现在我要给你们打电话了,你们准备好接电话哦!
(教师演唱上半句,幼儿接唱下半句,完整演唱歌曲一遍。
)
我也想接到你们的电话,你们也给我打个电话吧!
(幼儿演唱上半句,教师接唱下半句,完整演唱歌曲一遍。
)
三、大家一起打电话
——幼儿找身边的朋友,两两合作玩打电话的游戏,演唱歌曲1—2遍。
活动建议
·幼儿结伴表演,坐在位置上,就近找一位同伴,互相变换角色表演打电话。
(可以人手一个插塑玩具表示电话听筒。
)
·幼儿能熟练演唱歌曲后,可以启发幼儿创编最后一句歌词,如:
“我在动物园”、“我在游乐场”、“我在公园里”、“我在学跳舞”、“我在学画画”等。
·活动后可进行日常活动“蚂蚁搬豆”和“走路”。
四、户外活动
1、集体操
2、集体游戏:
小青蛙跳荷叶
目标:
1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
准备:
1、在室外选择较平整的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
过程:
1、准备活动:
教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下――找一找小虫,跳起来――吃掉它!
”(活动四肢,巩固向上跳的动作。
)
2、进行游戏:
请幼儿分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫,看谁能从荷叶上跳到对岸。
”
①请孩子从起始线开始,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“小青蛙,要回家,跳――跳,呱――呱,跳――跳,呱――呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!
”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得?
(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏《小青蛙跳荷叶》;
④可以根据孩子的活动情况,改变增长圈和圈之间的距离;
3、放松活动:
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。
一日活动反思
一日活动计划
班级:
小班主班教师:
一、生活活动:
目标:
1.在帮助下能自己穿脱衣服和鞋袜。
2.能将玩具和图书放回原处。
指导策略:
1.指导幼儿学习和掌握穿脱衣服和鞋袜的正确方法。
2.对幼儿的尝试和努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。
二、区域活动:
1.美工区:
目标:
投放水彩笔和画纸,供幼儿观察后画画小金鱼。
指导策略:
引导幼儿根据自己想做的作品的需要选择合适的材料。
2.建筑区:
目标:
幼儿按照自己的意愿来进行搭建。
指导策略:
提醒幼儿搭建时不乱扔玩具。
3.语言区:
目标:
收集不同动物的耳朵,鼓励幼儿在语言区继续诵读、创编儿歌。
指导策略:
1.提供不同动物的耳朵,供幼儿认识。
三、教育活动:
活动名称:
《冬天来了》
活动目标
感受歌曲优美的旋律,学唱歌曲。
能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备
玩过雪花或自制的“雪花”。
音乐《冬天来了》。
活动过程
一、小雪花飘啊飘
——幼儿听音乐扮演小雪花,做各种飞舞的动作进入活动室。
教师:
北风吹来了,小雪花们,我们快去告诉大家,冬天来了!
二、会唱歌的小雪花
——教师歌唱。
教师:
我是会唱歌的小雪花,听一听我是怎么唱歌的。
——教师逐句歌唱,让幼儿熟悉理解歌词。
歌唱:
小小雪花天上开,跳着舞蹈落下来。
教师:
小雪花是怎样落下来的?
(跳着舞蹈落下来。
)我们也来学一学,像雪花一样轻轻地、柔柔地跳着舞。
(幼儿在教师的带领下,跟着音乐节奏舞蹈,动作要做得舒展、柔美,与音乐舒缓优美的整体风格吻合。
)
歌唱:
轻轻地告诉你,冬天来到了。
教师:
它轻轻地告诉了大家什么事?
(冬天来到了。
)
我们也来轻轻地告诉大家——冬天来到了。
(幼儿自由地选择伙伴,告诉对方“冬天来到了”。
“轻轻地”并不是没有声音,教师要提醒幼儿唱出来,但要注意控制音量。
)
——教师带领幼儿有感情地朗诵歌词1—2遍。
三、我是小雪花
——跟着钢琴伴奏,幼儿跟唱歌曲1—2遍。
——跟着伴奏音乐,幼儿跟唱歌曲1—2遍。
——玩游戏“我是美丽的小雪花”。
规则:
幼儿人手一块小丝巾。
歌曲的第一乐句,幼儿双手把丝巾握在手里,边唱边举起双手,举过头顶。
在唱到“天上开”的“开”字时,双手打开,丝巾因为有一定的弹性,会像一朵花一样绽放开来。
第二乐句,幼儿轻轻地挥着丝巾,做旋转或从上向下挥舞手臂做波浪状等动作,挥舞丝巾表示雪花落。
第三、第四乐句,幼儿自由地在同伴间走动,告诉大家“冬天来到了”,手放在嘴边做告诉状。
活动建议
·该歌曲旋律十分优美、舒缓,教师可以给幼儿提供一些辅助材料,如:
丝巾、绸带、雪花片等,增强演唱的情境性。
·给幼儿设计的这组动作仅供教师参考。
教师也可根据幼儿的实际情况进行改编,增加辅助动作,让幼儿能更好地理解、感受歌曲,增强歌曲的表现力。
四、户外活动
1.集体操
2、集体游戏:
袋鼠妈妈
目标:
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
准备:
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。
过程:
1、准备活动:
动物模仿动作
2、游戏:
《袋鼠妈妈》
玩法:
幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;
规则:
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:
提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
一日活动反思:
- 配套讲稿:
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