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”在一阵阵辩论声中,我们时不时鼓掌、加油,整个教室人声鼎沸,十分热闹。
最后,我们反方在辩论会主席杨皓文与倪老师的支持下,取得了胜利。
这次辩论会真令人难忘,真希望以后有更多这种辩论会出现在我们紧张的学习中。
【篇二:
今天下午,我们举行了一次由“开卷有益与开卷未必有益”为主题的辩论会,由我们代表反方,观点是“开卷未必有益”。
终于到了激动人心的时刻,我们握着早已准备好的材料,“整装待发”脸上的表情十分庄重,一刻也不敢松懈,就等主持人张老师宣布开始。
当老师说出“开始”后,我们立刻投入了紧张和激烈的“战斗”中。
刘硕勋首先代表正方发言,他的语言十分精炼,似乎无懈可击,但他的气焰马上被反方辩手林咦霏给“压”了下去,正方不甘落后,马上反驳我们,他们你一言,我一句,斗得不可开交。
令我印象最深的就数我与刘硕勋交锋的时候了。
首先,刘硕勋用现实生活中的例子来证明开卷有益,无出其右,霎时鸦雀无声,这时,我“腾”地从座位上站起来,宛如蛟龙出水,理直气壮的回击他,做到了转败为胜的重要作用,刘硕勋来了精神,他像打机关枪一样飞快的说着,一副排山倒海、咄咄逼人的架势,我不由得出了一身冷汗,心里也暗暗的敬佩他,我也捉抓对方的短处,用尽自己全部知识来抨击他,我们说的“天昏地暗”难分难解,个个汗流浃背、气喘吁吁,辩论会也已到了高潮,周围也零星的飘着火药味。
这次辩论会令我十分难忘,同时也明白了一个道理:
看好书就等于交了一个好朋友,看坏书就等于交了一个坏朋友,好朋友对你有益,可坏朋友随时能置人于死地。
【篇三:
一次激烈的辩论会作文】
“铃……”清脆的上课铃打响了,一场关于“开卷是否友谊”的辩论会将要开始了,教室里仿佛有一股浓浓的火药味。
首先,先由支持“开卷有益”观点的正方辩论。
只见正方的徐婷婷胸有成竹地说:
“书籍是人类进步的阶梯只要读书,就一定会有收获。
”接着,她又讲了作家因读书而收获了许多知识的三个例子,之后,她便信心满满的坐下来了。
支持“开卷未必有益”观点的反方也不甘示弱,只见反方的苑杨一兰站起来,用洪亮的声音说:
“但读书也要有选择,一本好书比珍宝还珍贵,一本坏书则比强盗还坏。
”苑杨一兰这招“杀手锏”的威力镇住了正方,只见正方一个个呆若木鸡,一句话也说不出,苦闷的在那里抓耳挠腮。
教室里紧张的气氛仿佛凝固了时间。
辩论会仍继续进行着。
反方的冯志杰站了起来,慢言细语地说:
“不一定所有的书都没有益处,只有坏处,即使是漫画也可以让人懂得知识……”就在这时,李洪坤飞速站了起来,反驳道:
“我们并没有说读书没有益处……”李洪坤声音时而放高,时而放低,时而语速又放慢,讲得头头是道,杀了正方一个搓手不及。
正方的徐婷婷慢吞吞地站起来,眼睛东张西望,似乎没有什么要说的,但还是在喧闹中支支吾吾的说了几句,这使反方占了很大的优势。
屈明桦也不时自信满满地说几句,每个人都使出了“杀手锏”。
这时,正方的刘文杰见势不妙,便站起来说出了一番慷慨陈词,仿佛已经在脑子里酝酿了要说的。
李洪坤听了以后,不管三七二十一,就从座位上“蹿”了起来,大声说道:
“你们就能保证那些读没有益处的书的人不走上非法道路么……”李洪坤的脸红得像个大苹果,声音如雷灌耳,就像一只暴躁如雷的动物在哄叫,仿佛教室要塌下来了。
讲完,便在雷鸣般的掌声中坐了下来。
最后,一场辩论会拉下了序幕,反方获胜!
通过这次辩论会,我明白了一个道理:
读书要有选择,不能盲目的读书,这样我们才能更好吸收书中的知识。
【篇四:
今天下午我们班举行了一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。
我的观点是“开卷有益。
”为正方。
“开卷未必有益”是反方。
辩论会开始了,我们正方先说,开卷有什么好处,我们一下说了很多,就像汽车刹不住车了似的,喋喋不休的说着。
我们的话刚说完。
反方立刻站起来反驳我们:
“一本好书比一个好人还好,一本不健康的书比一个坏人还要坏。
所以,开卷未必有意。
”他们话音刚落,我们正方也立刻反驳起来:
“选不健康的书的人,都是心态不正的人,才会走火入魔,而健康的树有很大的益处。
所以,开卷有益。
”
我们辩论的热火朝天,一会儿正方反驳反方的观点,一会儿反方又反驳正方的观点。
场面热闹极了。
我们辩论的正激烈的时候,宋老师突然宣布:
“停,辩论会到此结束。
请双方做最后总结。
”我们正方的总结是:
好书有益处,坏书也有一定的益处,所以,开卷有益。
反方的总结:
坏书能让我们走火入魔,所以开卷未必有益。
宋老师说:
“这次辩论不分胜负,可是,我们还是多读书有好处,大家一定要多读书,读好书。
这次激烈的辩论会,我仍然支持正方的观点,因为多读书有好处。
【篇五:
今天下午有两节作文课,老师说要针对开卷是否有益来开一个小型的辩论会,同学们听了都高兴极了!
开始上课了,老师先把我们分成了八个小组,然后让我们进行讨论,顿时,教室里充满了叽叽喳喳的说话声。
正当我们讨论得最激烈的时候,老师的第二个命令又来了:
“好了好了,不要说了,现在每个小组都派出一个代表上来抽签。
”我走上讲台,希望抽着正方,没想到我打开一看,却抽出的是反方,这个事实令我有点失望。
辩论会正式开始了,经地剪刀石头布后,我方先来答。
张凯先说:
“不应该看那种有杀气的书。
”一眨眼,台下的人都纷纷举起了手,有的说张凯说的对,有的说张凯说的不对,当时的场面十分激烈。
这时,吴曼用她那三寸不烂之舌说:
“那也不一定呀,我们国家有很多名人都是书伴着他们成长的。
”胡玉珊也开始了:
“那名人说过”多读书、读好书,有的书也不一定很好……“激烈的辩论会已经过去一半儿了,台上的同学有的面红耳赤,有的绞尽脑汁,费尽心机也回答不出来对方的问题。
而台下的同学却跃跃欲试,争着抢着回答问题。
嘿,可别看我们吴曼平时文文静静的,可以台上却显出了一副女中豪杰的模样,说起来头头是道,一点儿也不害羞。
时间过得可真快,不一会儿,辩论会就结束了,最终获胜的是正方。
不过我也不能灰心,我相信我们下次一定会胜利的。
这次辩论会不但增长了我们知识,还锻炼了我们的口语表达能力,我非常高兴。
【篇六:
星期三的下午,从湛江市十二小科学楼上的五《五》班,传出辩论声,而且辩论的内容都是在围绕开卷有益、开卷未必有益,难道这里改建成法庭了吗?
不对,法庭怎么会辩论这个话题,走进一看,原来在开辩论会啊!
只见,反方的辩手说:
”我方观点是开卷未必有益,现在黄色书刊都是没良心的小摊摆着卖,漫画书看了也白看,校长都说过看了这些书,没有用处,而且看了一遍,再看一遍,就觉得没意思了。
所以开卷未必有益。
对方的辩手说:
“只要我们不看那些不良的书,那照样是开卷有益。
接下来,就是自由辩论,各方你不让我,我不让你,本来班里和平气氛一直很好,但是现在已经被打破了,正方和反方水火不容,最后老师叫停了各方才肯罢休,还总结道:
这次正方势力比较强,这次比赛是让同学们哪些书应试看,哪些书不应该看。
这场辩论赛不但让我练了嘴皮子,还让我懂得了看那些不良的书对我很不好,所以,我决定以后不看那些不良的书。
这场辩论真令我难忘啊!
【篇七:
今天,阳光明媚,我们班举行了一场激烈的辩论会,论点是:
网络对我们同学是利大于弊,还是弊大于利?
正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。
每方有四位辩手。
辩论会开始了!
第一关,要让双方的一辩陈述两方的观点,也就是主持辩论。
反方代表胡超凡走上讲台,滔滔不绝的说起了辩词。
她的开头很好,把资料都用上了。
卢晓璇代表反方陈述。
她说的不太好,结结巴巴的,还要周笑天帮忙、提醒。
唉!
我看她只是准备了资料,一点也不大胆。
第二关是自由辩论。
双方你一言我一语辩得可激烈啦!
”难道网上的不良信息是人为的,就说是网络的过错吗?
“”正方辩友说网络可以查资料,而我们查资料的时候,旁边总会出现一些有害的小方框,如果我们看了它,对我们的身心会造成多大的伤害啊!
“”请问正方辩友,你们查资料时,如果没有网络,你能查出来吗?
“”我们也没说网络没有益呀!
只是我们觉得害处大于益处“……第三关是一锤定音。
一位正方辩友问四辩:
”你上过网吗?
“”上过呀,但又能怎么样呢?
“正方辩手哑口无言。
反方三辩又去问:
”你们问我们看没看过那些不健康的网络,那你们看过没有?
“班里响起了掌声,老师笑着说:
”终于进入角色了。
“说完又接着辩论。
接下来又各自提了几个问题。
反方胡超凡表现的可好了!
正方哑口无言,辩论会结束了。
最后,老师让我们评选十个同学为最佳辩手,但最后老师还是宣布反方胜了,我认为正方还是没有准备充分,正方一定要总结这次的经验,下次一定要战胜反方!
【篇八:
清明节将至,我们班级举行了一次别开生面的辩论会。
主要就是对“开卷是否有益”展开辩论。
很快同学们就形成了正反方两个观点:
正方是,开卷有益。
反方是,开卷未必有益。
同学们精彩的辩论给我留下了深刻的印象。
尤其是以刘钧广、王立威代表的正方。
首先,正方同学引用了许多名人名言以证明开卷有益;
反方则从书的内容入手,引用事例告诉大家:
如果不能汲取书中的精华,而往往会被书中的糟粕所迷感,走上邪路。
辩论越来越激烈,听着他们唇枪舌剑地你来我往,正方详实的论据、深遂地阐释以及雄辩的说服力。
我的立场越来越坚定——开卷有益。
相对于正方的有理有据,而反方同学的表现则显得逊色许多,只有招架的份儿,而没有了还击的战斗力。
对于正方同学步步紧逼地追问,反方同学也是表现得词屈理穷。
随着辩论的深入,我也想到了许多“开卷有益”的事例。
我国古代的老子就有一种观点:
事物都有他的两面性。
读同一本书,有的人吸取优点,帮助自己成长;
有的人学习缺点,使自己堕落。
造成这两种不同后果的原因,并不能归咎于书,而是人自己的心态不同所致。
难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗?
因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小。
所以可以推及“开卷有益”是一定成立的。
杭州高中学生文晔从小至今开卷读书。
不仅知识面广,文理兼优,还在多家报刊发表文章30余篇,一个17岁的学生能有如此成就,不足以说明“开卷有益”吗?
“读书破万卷,下笔如有神。
”开卷是有益的。
马克思开卷,获益甚多。
他写《资本论》时,就读了一千余册的自藏书,还到大英博物馆看了三间房子的书。
如果马克思不开卷读书,可能就写不出《资本论》了。
同学们,既然“开卷有益”,那么赶快积极地投入到读书的行列中吧。
书是历史经验的总结,书是社会文化的结晶。
读书,可以彻悟人生道理;
读书,可以洞晓世事沧桑;
读书,可以广济天下民众。
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