六英上教案Word格式.docx
- 文档编号:16358142
- 上传时间:2022-11-23
- 格式:DOCX
- 页数:52
- 大小:37.65KB
六英上教案Word格式.docx
《六英上教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六英上教案Word格式.docx(52页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
先自由练习,然后两人一组互问互答进行记忆,着重记那些不易记的单词.
(四)检测:
小组长给每人发一张纸条,上面只有英文没有中文,给组员一定时间,让他们快速写出中文,准确率达到90%以上.
二、Let’stalk
1、学生先听录音,再逐句跟说;
2、根据教师给出的关键词,同桌互相操练;
3、熟练对话之后,根据关键词进行对话操练.
三、作业:
两人一组练习对话,再上课时表演.
四、检测反馈:
读一读,如果划线部分的发音一致画“√”,不一致画“×
”.
备注
教学过程
1.()alwaysday2.()everyonewrong3.()lunchput
4.()sunlightright5.()noodlesgood6.()earlyear
7.()carfarstart8.()zoofootcook
9.()lastsafeage10.()agreeeighteensee
11.()easymeatgreat12.( )bytypesky
板
书
设
计
教学反思
麻屯镇下河小学教案
2时间:
第二课时
Doyouusuallyhavebreakfastatseven?
Whatdoyouhaveforbreakfast?
能听懂、会说,并能用来交际.
学习流程
(一)复习检测:
1、同桌互问互答复习本科学过的8个单词;
2、小组合作表演let’stalk中的对话.
(二)用授导型的方法学习let’slearn:
1、师生对话练习:
Doyoualwayshavelunchattwelve?
Yes,Ido./No,Idon’t.Ialwayshavelunchat…
Whatdoyouusuallyhaveforlunch?
Rice./…
2、学习一般现在时和现在进行时:
时态
一般现在时
现在进行时
概念
表示经常性、习惯性的动作.
表示正在进行的动作.
常用频度副词
always,usually,every,often,sometimes,
onweekdays等
now,look,listen
等
例句
Igetupatsixeveryday.
I’mgettingupnow.
用多种方法操练两种句型:
师生互练同桌互练小组交流等.
3、学习一般现在时的否定句和疑问句形式,借助助动词do和dose构成,
本课只学加do的情况.
肯定句
Iknowhim.
否定句
Idon’tknowhim.
一般疑问句
Doyouknowhim?
Yes,Ido./No,Idon’t.
特殊疑
问句
Whendotheygetup?
Theygetupatsix.
疑问词
who,where,when,how,
whattime,what…do等.
利用书中插图,学生分组操练,熟练掌握本课句型.
(三)学习let’ssing:
边看歌词边听录音,先逐句学唱,然后跟录音唱,直到熟练为止.
(四)学习let’spractice:
两人一组操练,根据实际情况,用学过的词进行替换,真正达到交际的目的.
3时间:
第三课时
Ishelateforschool?
能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题,或能根据图片关键词进行复述.
教学流程
(一)课前预习:
重点词组:
wakeup,domorningexercises,washface,makebreakfast,athome,runtoschool.
(二)复习检测:
学生演唱歌曲.
(三)学习Read:
1、认真听录音,初步感知故事内容;
2、边听录音边看图片,明白每幅图的意思,进一步了解故事内容;
3、逐句放录音,学生跟说,并译成汉语.
(四)操练:
用多种形式进行操练,达到看着挂图、关键词,听着录音能够复述下来.(小组操练同桌操练前后同学操练自己练习集体复述个别复述)
最后,跟录音读,集体读,教师领读,个别读等方式熟读并理解课文.
小组交流主要内容.
检测反馈:
1.
Isitearlyinthemorning?
2.
WhattimeisitbyJohn’sclock?
3.
DoesJohndomorningexerciseseveryday?
4.
Doeshehavetimetodomorningexercisestoday?
5.
Whattimedoeshismothermakebreakfast?
Issheinthekitchennow?
6.
WhattimedoesJohn’sfathertakehimtoschool?
7.
CanhetakeJohntoschooltoday?
8.
Isthereanyoneintheschool?
9.
Ishetooearly?
Whattimeisitnow?
10.
What’swrongwithJohn’sclock?
4时间:
Lesson2
before,begin能听懂、会说、会认读并会拼写.
理解和掌握主语是第三人称单数的一般现在时的用法.
(一)课前预习:
小组合作交流表演Let’stalk.
(二)复习检测:
1、复习单词:
before,afraid,suddenly,begin,bite.(教师领读师生交流)
2、复习对话:
Doyoualwaysdomorningexercises?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouusuallycometoschoolateight?
用师生交流和生生交流的方法.
(三)课堂展示:
1、小组交流表演Let’stalk,初步感知对话内容.(表演时,注意动词的第三人称单数形式)
2、先从头至尾听两遍录音,整体感知;
听第三遍录音时,逐句放,学生跟说,并翻译成汉语.
1、听录音,逐句跟说;
2、根据关键词和挂图,同桌交流,练习复述;
3、熟练掌握后,班内进行交流,提问几组学生进行复述.
布置作业:
把下列句子变成否定句和一般疑问句并做答:
1.Hedoesmorningexerciseseveryday?
__________________________________________
__________________________________________
Yes,_________________.
2.Hetakesawalkaftersupper.
_________________________________________
Yes,_____________________.
5时间:
Doesshealwayscomebeforesixthirty?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
(一)复习检测:
1、小组交流复习本课所有新单词;
2、两人一组表演let’stalk中的对话.
(二)用授导型的方法学习let’slearn:
1、师生对话练习:
Doyoudomorningexerciseseveryday?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doesyourfathertakeawalkaftersupper?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
2、进一步学习一般现在时:
句型例句
其他人称(I,you,we,they)
第三人称单数(he,she,it)
陈述句
Iworkinafactory.
Heworksinafactory.
Idon’tworkinafactory.
Hedoesn’tworkinafactory.
一般疑问
句及简答
Doyouworkinafactory?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doesheworkinafactory?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
特殊疑问句
Wheredoyouwork?
Wheredoeshework?
重点掌握一般现在时,主语为第三人称单数时,动词的用法.
4、操练:
学生两人一组操练本课的主题句“Doeshedomorningexerciseseveryday?
Yes,hedoes.”
运用学过的动词及时间状语进行互相问答,达到交际的目的.
(三)学习let’schant:
1、先听录音,初步感知;
2、逐句放录音,跟读;
3、教师领读,学生跟读并译成汉语;
4、跟录音反复练习,直到熟练为止.
写出下列单词的适当形式:
e(第三人称单数)______2.do(第三人称单数)______
3.have(第三人称单数)______4.after(反义词)_______
5.late(反义词)_______6.begin(现在分词)_______
6时间:
Abarkingdogdoesn’tbite.能理解故事大意,能回答与课文有关的问题,或根据图片及关键词进行复述.
goforawalk,goout,beginto,
beafraid,oldsaying.
afraid,suddenly,begin,bark,bite等,用同桌交流、小组交流、师生交流等方法进行.
两人一组表演let’stalk中的对话.
(三)学习Readforfun:
(四)操练:
最后,跟录音读,集体读,教师领读,个别读等方式熟读并理解课文.
根据课文内容回答问题:
1.WhatdoesMrBrowndoaftersuppereveryday?
2.Whodoeshesometimesasktogowithhim?
3.IsAnnhappytogooutwithherfather?
4.WhatisAnnafraidof?
Whatdotheysuddenlysee?
5.Whatistheoldsaying?
6.DoesAnnknowtheoldsaying?
编号:
第7个时间:
年月
Lesson3
1-3
录音机和卡片
1、能听懂、会说、会认读、并会拼写live,month,start,USA.
2、能听懂、会说、会认读age,type,pay,dollar,inthemonths,NewYork,Washingtontypist,Paris,Hongkong
3、能理解和掌握一般现在时(包括第三人称单数形式)特殊疑问句及相关答语。
一、预习提纲:
1.拼读单词:
livemonthstartUSANewYorkWashingtow
2.用汉语说出Let’stalk的意思,并试着读熟练
二、教学步骤:
1、A.复习单词:
学生自己练习拼读,再跟读,快速识记,再利用卡片加强记忆
B.复习语言结构:
师生互答,同桌互答
(1)Doyouusuallyhavesupperatsix?
Yes,Ido.\No,Idon’t.
(2)Whatdoyouhaveforsupper?
Rice.
(3)DoesLuluusuallyhavesupperatsix?
Yes,shedoes.\No,shedoesn’t.
(4)Whatdoesshehaveforsupper?
2、学习let’stalk.
学生以小组为单位读,并理解汉语意思。
听录音跟读。
3.Groupwork.(小组活动)
A.编写问从哪里来的对话。
B.小组长带领本组成员操练编写的对话。
三.Reflecting.(反馈练习)
1.听写本课单词
2.给小组长背本课对话。
板书设计
第8个时间:
2-3
1、能听懂、会说、会认读并学会拼写:
age;
type;
pay;
dollor;
inthreemonth
2、能听懂本课的重点句型、会说,并能用来进行交际。
3、能理解课文大意,能回答于课文有关的问题。
一、预习题纲
1.学习拼读单词agetypepaydollorinthreemonth
2.理解课文大意,标出自己不理解的地方小组讨论
二、Teachingsteps.(教学步骤)
1.Workalone(自主学习)
A.复习单词
B.复习语言结构:
(内容是第二课时的句型)
2.Pairwork(互助学习)
A:
学习下列词组:
lookfor/takeaseat/computeschool/bytheway
inthreemonth/AppleStreet/wouldliketo/wouldsbplease.
B:
预习课文,理解意思。
(1)放录音,学生听,初步感知故事内容
(2)学生看书看图,自己理解
(3)逐句放录音,学生跟说,并译成汉语
(4)再放录音,学生初步熟悉课文内容,
(5)看谁可以分段复述
小组长带领小组成员复述故事后回答下列问题;
Doesthegirlwantthejob?
Doesshewanttobeatypist?
Whatisthegirl’sname?
Wheredoesshelive?
Whatschoolisshefrom?
Canshetypealetter?
Canshegetthejob?
Howmuchcanthemanpayher?
Whenwillshestartthework?
把小组合作回答问题的部分写在作业本上
第9个时间:
3-3
1、学习let’slearn
2、能听懂,会唱歌曲:
Wheredoyoucomefrom?
3、熟练掌握Let’spractise的语言结构。
一、预习提纲
1、找出let’slearn和let’slearn中结构相同的句子,并说出结构特点,仿写这样的句子。
2、说出这三项不懂的地方,小组讨论
二、Learningsteps.(学习步骤)
1.小组学习let’slearn,互读,理解交流
2.小组学习Let’spractise
3.小组讨论where引导的特殊疑问句的构成
4.自编这样的对话,小组展示
5.小组活动
(1).听录音学唱歌曲
(2).小组合唱
(3).复习检测:
A.单词检测:
根据音标写出单词及意思
听写本课四会单词
B.结构检测:
学生手拿卡片小组表演Let’stalk中的对话。
C.阅读检测:
做阅读理解中的练习。
D.听力检测:
做听力部分练习。
三、Reflecting.(反馈练习)
1.向小组长说本课句型。
2.背会本课单词。
第10个时间:
Lesson4
1
学会四会词year,by,三会词weekday,factory,两个词组foramoment,timedifference.
熟练掌握和运用一般现在时的各种句式(重点是whattime引导的特殊句式)
1.拼读单词:
yearbyfactoryforamomenttimedifferment
2.用汉语说出Let’stalk的意思
二、Teachingsteps.(教学步骤)
A.复习单词:
复习集中识词所学本课单词。
B.复习对话:
——Whatdoyoucomefrom?
____Icomefrom……
____Wheredoyoulive?
____Ilivein…….
____Doyouusuallygetupatsix?
____Yes,Ido./No,Idon’t.Igetupat
指着另外一名同学
——Wheredoeshe/shecomefrom?
2.导入新课,教师也其他学生一起表演,使其他学生对此对话内容有初步了解,然后教师放录音,学生进一步熟悉对话,第三遍放录音时,逐句放,学生跟说,并译成汉语,然后再放整个对话的录音,学生充分熟悉对话内容
3.小组活动
A.编写什么时候起床的对话。
B.小组长带领小组成员操练本课对话。
C.小组长带领本组成员操练编写的对话。
第11个时间:
2
1、能听
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六英上 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)