学年七年级语文上学期第三次作业检测试题文档格式.docx
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2.古诗文填空。
(10分)
(1)秋风萧瑟,▲。
(曹操《观沧海》)
(2)▲,随君直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)正是江南好风景,▲。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(4)▲,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
(5)沾衣欲湿杏花雨,▲。
(志南和尚《绝句》)
(6)▲,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·
秋思》)
(7)吴均在《山中杂诗》中生动地描绘了人鸟和谐相处的情景、写出了诗人居住的地势之高峻、表达了诗人对大自然的热爱之情的诗句是:
“▲,▲。
”
(8)《诫子书》中有两句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭。
这两句话是
▲,▲。
3.名著阅读(6分)
(1)自然有四季,人生亦有“四季”,阅读便是一场又一场穿越“四季”的心灵旅行。
读《朝花夕拾》,我们跟着作者鲁迅(填人名)走过《从百草园到三味书屋》中童年纯真烂漫的“春”,也走过▲中世态炎凉的孤冷哀凉的“冬”。
(2)一位同学阅读《朝花夕拾》后提供了两段文字,设计了两个问题,请你回答。
(4分)
A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
——《阿长与<
山海经>
》
B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;
那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
——《五猖会》
①A、B两段文字写的是哪两件事,请简要概括。
A:
▲B:
▲
②分别说说作者对上述这两件事产生的不同感受。
4.语言运用(4分)
(1)学文中学702班的同学们,决定创立一份文学社刊,社刊编辑部决定向全班同学征集社刊的名称,你作为班级的一员,请给社刊取个朗朗上口的名字▲(刊名要文雅,富有文学气质)。
(2)小红同学有很高的文学素养,组织协调能力也非常不错,学校想让小红同学担任社刊编辑,但小红同学认为现在应以学习为重,不应该在这些方面浪费时间,请你以恰当连贯的语言来劝一劝她。
三、现代文阅读(18分)
(一)课内现代文(8分)
想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。
如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。
那是在1913年,我走进法国普洛旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。
这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。
光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
在无边无际的荒野中,我走了三天,终于来到一个废弃的村庄前。
我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。
从前一天晚上起,就没有水喝了。
现在,我必须去找点儿水。
我猜想,这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!
我确实找到了一个泉眼,可惜已经干涸了。
这里有五六栋没了屋顶的房子,任由风吹雨打。
旁边还有一座教堂,钟楼也已经坍塌了。
这一切,让人能想象出当时人们在这里生活的情景。
如今,却一点儿生气也没有了。
那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。
在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。
狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
我打消了在这里过夜的念头。
5.本文以“植树的牧羊人”为题有何好处?
6.文中划线句写的十分生动,请你对其加以品析。
7.本文用第几人称叙事?
这样写有什么好处?
(二)课外现代文(10分)
每个生命都有自己的密码
我有一位远亲,算起来应该叫我姑母,今年夏天的时候,我见过他一次。
那是个十六岁的孩子,个头不高,又黑又瘦,看人的时候目光能够顷刻立起来,好像春天到来时的北冰洋上,那些隐藏在深深海水里异军突起的巨大冰块。
实话说,这个十六岁的少年家境是很不幸的,父母智障,家境贫穷,所有的生活来源都依靠年迈的爷爷奶奶。
作为远亲,按说该对他有份怜悯体恤之心,可这个少年的所作所为,又让人齿冷。
从十二岁开始,他就四处为非作歹,今天用砖头砸死邻家的鸡,明天又拿着水果刀刺伤无辜的小孩儿。
十四岁那年,好不容易熬到小学毕业,他坚决不再上学。
在爷爷奶奶无奈的目光中,拎着几件衣服从乡村来到县城,在洗车店当小工,去酒店端盘子,所有工作干不了几个月都会被老板以各种理由炒掉。
春天的时候,他在一家打工的饭馆和顾客争吵了起来,拎起一把椅子打伤了对方的胳膊,派出所介入后,男孩儿的爷爷奶奶找到我。
好在只是皮肉伤,所以,我托了几个熟人,这个孩子被放了出来。
怕他继续惹事,我特意在单位请了半天假载他回家。
刚一上车,少年大喇喇地上下打量一番,对车子开始评头论足,张口闭口都是我哥们儿那车怎样怎样。
见我不搭理他,又开始摆弄手机,不时电话来去,一会儿老大,一会儿哥们儿,不知道的还以为他是哪个霸气侧漏的江湖大佬。
到了家,年迈的爷爷奶奶颤巍巍地迎上来,少年粗鲁地一撩胳膊:
“给钱,我要去网吧。
爷爷奶奶无奈地对视两眼,掏出十块钱递过去,他风一样就跑掉了。
看着他的背影,我委婉地劝说二老不该给他钱,须发皆白的爷爷长叹一声:
“如果不给,怕是他又要造反了。
我这才知道,因为爷爷奶奶不给钱,那个少年已经动手打过他们几次。
在两个老人的千恩万谢中,我心绪复杂地离开了那个村庄。
路过村口的网吧时,默默觑了一眼,满屋子都是十六七岁染着黄头发、叼着烟卷的桀骜少年,我那位远亲,满口粗言秽语,正在一个大型网游里厮杀。
很多人将孩子比喻成树木,肥沃旷野和贫瘠滩涂的成长环境怎可同日而语,可我总觉得,那些携带悲剧因子一路走来的少年身上,更大区别还不是成长环境,而是一些司空见惯的标签和志识。
无一例外的,这些少年都有虚荣自大、好逸恶劳、单纯幼稚的倾向,总认为人世间有不劳而获的秘籍;
他们都喜欢热闹和喧嚣,崇拜耀武扬威的江湖气派,视内敛、谦逊为窝囊和怯懦。
对生活眼高于顶的热望和脚踏实地智慧的缺乏,直接造成扭曲灵魂的巨大黑洞。
所有这些恶的特质都是时间长廊中的酵母,于贫穷逼仄的现实中慢慢发酵,先是一丝一缕的桀骜和叛逆,然后,越来越汹涌,越来越急不可耐,终于,在合适的时间节点上骤然爆发,一跃成为悲剧的制造者,而自己,也成了万劫不复的悲剧。
追溯犯罪里程,很多人会提到是贫穷的家庭毁了自己,就好像我的这位远亲,不止一次憧憬做梦——如果我不是生在这个贫穷可怕的家庭,如果从小我就穿金戴银……
事实真的如此吗?
送那位远亲回家后没过几天,我参加了一个捐资助学的大会。
会上有个少年的发言,让所有人都落了泪。
他很小就没了父亲,在和妈妈相依为命的日子里,他一直在勤工俭学——捡垃圾、易拉罐,糊纸盒,凡力所能及的,只要有机会,必会一一去做。
和妈妈一起担起生活担子的同时,这个孩子学习刻苦,成绩优异,小学初中高中,一直名列前茅。
考上大学后,昂贵的学费让他几欲放弃学业,村里人看不得一个有出息的孩子丧失机会,遂将他的情况报到县文明办,很快得到批准,可以资助他的大学费用,前提是需要拿到早逝父亲的死亡证明。
少年激动得一夜没睡,第二天清晨,带上一兜子干粮,骑上自行车开始出发。
他的父亲十年前死在千里之外的一个工厂内,要得到死亡证明,必须去远方。
贫穷的家里拿不出车票钱,亦或,即便能够拿出,少年也舍不得。
总之,他昼夜兼程了十几个昼夜,一千多里长路慢慢甩在身后。
到达那个工厂后,少年的鞋子烂掉了,爸爸多年前的同事们看到他,一个个泣不成声。
证明很快办妥,陌生的叔叔阿姨将少年的自行车送到托运站,然后给他买了人生中的第一张火车票。
在发言的过程中,懂事的少年几次热泪盈眶:
“这辈子,我都忘不了那些好心人,到了大学,我一定好好学习,多长本领,将来尽最大努力回报社会。
在如潮掌声中,看着主席台上的少年,再想想远亲中那个凌厉的孩子,我心中一声长叹。
老天给了他们相同的根系和土壤,可在成长的过程中,却南辕北辙,再也没有半点交集。
是什么,决定了这份不同?
家庭环境、基因遗传、性格特质,任何一点都可以成为答案,但我总觉得,这些都不够。
上天造物造人时,会给每个生命以特定密码,这些密码如原子弹,在生长过程中不断裂变。
愿意向善向上的,自警自省努力发奋,核裂变出冲天动力,成就崭新人生;
而甘心混迹泥沙的,如滩涂污秽中的蟾蜍,怀揣暂时安逸常做青蛙变王子的美梦,等到梦醒满心灰凉,要么匍匐进尘埃做一枚虫豸,要么歇斯底里徒劳挣扎毁己误人。
8.阅读全文,用简洁的语言概括“我”经历了哪两件事。
9.结合上下文,仔细揣摩下列句子中加点词的表达效果。
10.结合文章内容,说说捐资助学大会上的少年是一个怎样的人?
11.结合原文,联系生活实际,你觉得在成长过程中应该如何找到属于自己的人生密码。
四、文言文阅读(12分)
(一)课内文言文(6分)
12.解释加点字词的意思。
(6分)
(1)未若柳絮因(▲)风起
(2)待君久不至,已去(▲)
(3)吾日(▲)三省吾身(4)博学而笃(▲)志
(5)静以(▲)修身(6)两狼之并(▲)驱如故
(二)课外文言文(6分)
司马芝,字子华,河内温人也。
少为书生。
太祖平荆州,以芝为菅长。
时天下草创,多不奉法。
郡主簿刘节,旧族豪侠,宾客千余家,出为盗贼,入乱吏治。
顷之,芝差节客王同等为兵,掾史据白:
“节家前后未尝给徭若至时藏匿必为留负。
”芝不听,与节书曰:
“君为大宗,加股肱郡,而宾客每不与役,既众庶怨望。
或流声上闻。
今调同等为兵,幸时发遣。
”兵已集郡,而节藏同等,因令督邮以军兴诡责县,县掾史穷困,乞代同行。
芝乃驰檄济南,具陈节罪。
太守郝光素敬信芝,即以节代同行,青州号芝“以郡主簿为兵”。
迁广平令,征虏将军刘勋,贵宠骄豪,又芝故郡将,宾客子弟在界数犯法,勋与芝书,不著姓名,而多所属托,芝不报其书,一皆如法。
后勋以不轨诛,交关者皆获罪,而芝以见称。
(选自《三国志•魏书》)
【注释】①太祖:
指魏武帝曹操。
②掾史:
县令的属官。
督邮:
代表太守督察地方的官员。
13.解释下列句中加点的词。
(1)时天下草(▲)创
(2)既众庶怨(▲)望
(3)宾客子弟在界数(▲)犯法(4)太守郝光素(▲)敬信芝
14.用现代汉语翻译下列句子。
五、写作(40分)
15.热爱生活,热爱作文(40分)
请以“我为___▲__点赞”为题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章,文中不要出现真实的校名、人名、班级等。
七年级语文学业阶段检测答题卷
二、基础知识积累(27分)
1.(7分)
(1)(3分)、、
(2)(2分)、(3)(2分)()
2.(10分)
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(7),。
(8),。
3.(6分)
(1)《_______________________________》
(2)①A.B.
②A.B.
4.(4分)
(1)(2分)
(2)(2分)
(一)(18分)
5.(2分)
6.(2分)
7.(4分)
(二)(10分)
8.(2分)
9.(2分)
10.(3分)
11.(3分)
(一)(6分)
12.
(1)()
(2)()
(3)()(4)()
(5)()(6)()
(二)(6分)
13.
(1)()
(2)()
14.
15.作文(40分)
七年级语文学业阶段试卷
参考答案及评分标准
一、卷面分(3分)评分标准:
二、基础知识积累与运用(27分)
1.(7分)
(1)闷漂萏
(2)繁杂亭亭
(3)B
2.(10分)①洪波涌起②我寄愁心与明月
③落花时节又逢君④海日生残夜
⑤吹面不寒杨柳风⑥枯藤老树昏鸦
⑦鸟向檐上飞云从窗里出
⑧非淡泊无以明志非宁静无以致远
3.(6分)
(1)《父亲的病》(2分)
(2)(2分)A.阿长买来绘图的《山海经》并送我。
B.去看五猖会时,父亲强迫我背诵《鉴略》
(3)(2分)A.让作者感受到了阿长伟大的爱
B.作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。
(意思对即可,每点1分)
4.(4分)
(1)刊名积极健康,富有文学性即可
(2)语言通顺,积极向上即可
5.(2分)既概括了文章的主要内容,又点明了故事的主人公。
(1分)同时又让人产生一系列问题:
牧羊人为何要植树呢?
他的成果如何呢?
设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
(1分)
6.(2分)这句运用比喻(1分)的修辞手法,形象地写出高原的荒凉,甚至令人恐怖的气氛。
7.(4分)运用第一人称叙事(1分);
采用第一人称“我”来讲述种树人的故事,通过“我”的耳闻目睹,所思所想,对种树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价(2分)。
使种树人的故事显得真实可信(1分),产生了打动人心的力量。
8.(2分)“我”接在饭店打工和顾客争吵二打伤对方的少年回家(1分);
在捐资助学大会上,一位贫困少年为筹集学费日夜兼程骑自行车去拿父亲的死亡证明(1分)。
9.(2分)“迎”和“撩”分别写出了爷爷奶奶的关心,少年的粗鲁、淡漠,两者形成了鲜明的对比。
10.(3分)少年形象要点:
学习刻苦,成绩优异;
积极进取,上进心强;
有担当,责任心强;
懂得感恩。
答对一点给1分,答对三点给满分。
11.(3分)答案略。
能够结合原文分析;
能够联系自己生活学习实际,言之有理即可。
12.(6分)
(1)趁、乘
(2)离开(3)每天(4)坚定(5)用来(6)一起
13.(4分)
(1)刚刚
(2)怨恨(3)屡次、多次(4)平时、一向、向来
14.(2分)后来刘勋因为行为不轨被诛杀,与刘勋交往并有关联的人全都获罪,而司马芝却因为(不徇私)而被(人们)称道。
15.评分标准略
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