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程
一、展示提问,导入课题
1、看图,这些凉拌菜既漂亮又有营养,你知道它们分别选用了哪些主料吗?
2、分组说一说
二、演示讲解,动手操作
1、将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给大家。
2、小组交流,集体汇报。
你最拿手的凉拌菜是:
需要的主料是:
需要的辅料是:
需要的工具是:
制作过程是:
先---------,再---------,最后----------。
三、作业:
各自准备自己想做的凉菜材料。
课
后
小
结
学生掌握了方法,提高了技能,也从中体验到劳动的乐趣,使他们更加热爱生活。
2014年2月28日
2
一、回顾上节课内容
二、分组做凉菜
1、学生分组制作凉菜,在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难。
2、填写卡片(菜名、口感、好处等)
3、各组派代表组成评委团,由评委团进行逐一评价。
三、总结谈收获。
2014年3月7日
创作果盘
1、通过本课学习果盘的制作,让学生体验果盘的制作过程,掌握简单的制作方法。
2、培养学生的观察能力和动手能力。
果盘的制作过程。
细心切削、创意摆拼、分工协作。
一、展示提问,导入课题
节日的餐桌上,或是在接待客人的时候,我们把水果做成拼盘,能大大提高文化品位,那么,你会制作拼盘吗?
二、演示讲解,理解操作
分小组制作水果拼盘:
1、根据现有材料,设想水果拼盘的造型,并画出设计草图。
2、需要哪些工具,请提前做好准备。
3、细心切削、创意摆拼、分工协作。
4、再取个有意义的名字。
三、成品展示,总结评价
品尝自己的劳动成果,并畅谈感受。
四、作业
在家里制作水果拼盘,并拍成照片,同时记录下制作全过程,准备下节课展示交流。
2014年3月14日
二、展示交流
学生展示自己制作的果盘照片,并进行讲解。
全班评选出优秀小能手5名进行奖励。
三、总结。
2014年3月21日
学用洗衣机
1、通过本课学习使用洗衣机,掌握使用洗衣机的方法。
2、培养学生的热爱劳动的思想和习惯。
了解洗衣机的使用方法。
洗涤和脱水。
要使用双缸洗衣机清洗衣服,首先要了解洗衣机的结构,了解所有需要操作和控制的部分。
二、演示讲解,理解操作
双缸洗衣机操作技术要点如下:
1、准备。
接通电源、接通进水管和排水管,清除杂物、饰物,衣物合理分类。
2、洗涤。
适量注水、加洗衣粉,选择按键(强洗、弱洗等)、确定洗涤时间,漂洗要充分(但应注意节水)。
3、脱水。
均匀摆放衣物,选择正确脱水时间,脱水桶完全停转后再取出衣物。
三、扩展知识
1、注意用电安全,手湿不要随意摸电源。
2、洗涤毛线等易缠绕物品,应装入细孔网袋中。
3、脱水机没停止运转,千万不要用手去碰。
4、水温不可过高。
四、成品展示,总结评价
2014年3月28日
1、使用方法
2、注意事项
1、说一说自己在家长使用洗衣机的事情,要说清楚过程。
2、评选劳动小能手。
三、总结
2014年4月4日
认识水表、电表、煤气表
1、认识水表、电表、煤气表。
2、学会查电表的方法。
3、养成勤俭节约的好习惯。
掌握方法。
同学们,你见过家里的水表、电表或是煤气表吗?
能说说它们是什么样的吗?
二、演示讲解
1、看一看;
观看课件,了解水表、电表、煤气表的的样子。
2、学一学
①怎样查看电表呢?
表盘上有几个能显示数字的方孔,每个方孔表示一个数位。
首先要找准数位(找准小数点),一般黑色表示整位数,红色表示小数。
每个表示数位的方孔内,都有一条从0-9的数字带,这个数字带按顺序循环转动。
右边低数位从0—9转动一圈,左边紧邻的高数位的数字就会转动一个数字,这样我们就可以精确第读表了。
②练习读一读电表上的数字。
(看课件)
三、总结
四、作业:
读出自己家电表的数并记录下来。
年月日
1、认识煤气表。
2、学会查煤气表的方法。
汇报你读到的家里的电表情况?
说一说你是怎么读的?
观看课件,煤气表的的样子。
①怎样查看煤气表呢?
五、总结
六、作业:
读出自己家煤气表的数并记录下来。
年月日
了解机器人
1、使学生初步了解“自动化”的简单原理。
2、培养学生热爱科学、学习科学的兴趣和品质。
初步了解“自动化”的简单原理。
一、导入新课:
谁能告诉我机器人是怎么回事,你知道的机器人能干什么事。
今天我们就来学习机器人的有关知识。
二、学习新课:
1、了解机器人的知识。
(1)机器人有三大特征:
1、身体:
是一种物理状态,具有一定的形态。
2、大脑:
控制机器人的程序。
3、动作:
认可机器人都有一定的动作表现。
(2)举例:
会沿着黑线走的小车、学校里参赛作品:
神通小精灵、神通智能银行等等都是机器人。
(3)表演:
这辆小车能在黑框内行走,它具有识别黑线的功能。
(4)小结:
事实上,机器人的形状各式各样。
实际意义上的机器人,应该是“能自动工作的机器”。
有的功能很简单,有的就复杂得多。
可以那么说,机器人就是一种有一定智能的机器。
年月日
3、使学生初步了解“自动化”的简单原理。
4、培养学生热爱科学、学习科学的兴趣和品质。
一、回顾上节课学习的内容
二、理解机器人的大脑(RCX)。
(1)讲解:
你可能感到奇怪,我们是怎么让机器人弄懂我们想让他做什么的?
原来,所有的机器人都有一个大脑,那就是(RCX),它是个微型电脑,是机器人整个系统的核心。
所有的机器人都需要我们告诉他作什么。
我们是这样实现对机器人的控制的,主要包括有3项内容。
(2)输入设备:
通过机器人的各种传感器,把这些信息传到机器人的大脑进行处理。
(3)程序:
给机器人的一些操作指令,让机器人遵循你的意愿做你说想要它做的事情。
(4)输出设备:
通过马达、灯泡和声音等一些输出设备,使机器人产生动作、声音等一系列的运动。
三、介绍常用的传感器(输入设备)
(1)光传感器:
能检测光线明亮、黑暗的程度,相当于人体的眼睛视觉器官。
(2)触动传感器:
能检测有没有碰到物体,相当于人体的皮肤感觉器官。
(3)温度传感器:
能检测温度的高低,相当于人体的皮肤感觉器官。
(4)角度传感器:
能检测扭转角度的多少,相当于人体的是视觉器官。
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