七年级上册政治教案人民版Word文档格式.docx

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8、 

守时是一种美德。

第二单元生活中有你

第四课《第一次“握手”》

新的中学生活，新的老师和新的同学，我们要适应新环境，学会与人交往。

回想和以前同学的交往，曾经经历的种种事情，给我们的感想和启发。

与人交往，只要真情付出，就会拥有一份温暖的友谊。

学会交往：

微笑、幽默、宽容和真心待人都是交往的好办法。

生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。

应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。

第五课《为他人开一朵花》

心中由他人的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。

为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。

只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。

初中生在人际交往中，多想想别人的感受，才能结交到更多的益友。

我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，别人可能另有原因。

在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。

第六课《走进老师》

我们的每个老师都有个性，都很特别。

走进中学，要增加对每个老师的了解，听听他们的体会和感受。

了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。

要消除对老师的恐惧，正确对待老师的批评与表扬。

中学生应该学会正确与老师直接交往的方式，正确面对老师的错误。

作为中学生，当自己的合法权益受到老师的非法侵犯后，应勇敢地拿起法律武器，依法维权。

第七课《我属于……》

我们生活在人类的各种群体中，我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。

我们都是中华民族的一员，我们爱我们的祖国，爱我们的家乡，也爱我们的家。

迈着青春的步伐，踏入中学校园，我们感受到了学校昨日的辉煌，我们为学校的辉煌而自豪。

我们热爱我们的学校，努力学校，勇攀高峰，为校争光，他日让母校为我们的成绩而骄傲。

班级是我家，每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。

我们都是班级的一员，我们要一起努力创造良好的班风班貌。

第三单元倾听自然的声音

第八课《生命之间》

生命是大自然的恩赐，它是以多种方式呈现出来的。

大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为它们有强大的生命力。

动植物是我们必不可少的朋友，它们不仅仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰藉和寄托。

动植物为我们提供生活所需。

在危难时刻，有的动物还能发挥常人难以想象的作用。

有些野生动植物在我们人类看来毫无用处，但实际上它们对于维护生态平衡起着不可缺少的作用，它们是人类的朋友。

地球上的一些动植物遭受人类的伤害，许多动植物已经灭绝，人类应当反省自己的行为。

珍爱动植物的生命，保护动植物就是保护我们人类自己。

9、 

自然界的花草树木、鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。

10、放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头砸自己的脚。

第九课《地球的叹息》

树木、花草、植被都是地球母亲的“秀发”，起着制造氧气、涵养水分、保护土壤，为其他动物提供生存环境和食物的重要作用。

森林与植被的减少使土地面临沙漠化的威胁，会造成水土流失、气候恶劣、物种减少等严重后果，威胁人类的生存和发展。

人类在工业生产和日常生活中燃烧的大量石化燃料所排放的大量有毒气体和烟尘，使大气层遭到了严重污染。

空气污染会给人类健康、工业生产、农业生产造成重大损失。

人类的水资源面临危机。

造成水污染的主要有：

工业废水、农业化学污染、生活污水，石油对水体的污染。

人类可以采取的节约水资源、防治水污染的措施，只要有建立污水处理厂、生活污水再利用等等。

第十课《中华民族的选择》

从总量上看，中国确实是资源大国。

但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量上看，中国又是一个资源小国。

我们主要资源的人均占有量居于世界后列。

我国资源面临严峻的形势。

我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。

人口激增所带来的资源环境压力和对大自然的盲目的、掠夺性的开采，比如导致各种灾害和严重的环境问题。

人口多、资源少、环境差是我国的基本国情，已严重制约了我国的发展。

既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展，就是可持续发展。

科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

我国现代化建设中必须实施可持续发展战略，正确处理好经济发展同人口、资源、环境的关系。

实行计划生育，控制人口数量、提高人口素质，要靠全体人民共同努力来实现。

青少年不仅要学习环保知识，树立环保意识，更重要的是落实在自己的行动上。

保护环境，从自我做起，从小事做起。

10、改变日常习惯，有益于节约资源、保护环境。

四、本学期主要教学工作：

1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。

认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、积极开展课堂评优活动，不断优化新课程标准的教学模式和教学方法，大胆开拓创新。

5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

6、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。

7、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力、践行三位一体的教学目标。

8、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。

9、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生尽快适应开卷考试的要求。

五、教学措施

（一）、做好教学常规工作

　　1,认真钻研教材、教纲。

熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。

做到授课胸有“书”。

认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。

严格要求学生独立完成作业,及时检测。

　　2.虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关教师的课。

　　3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

（二）、积极参加教研,提高业务水平

　　1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学习,提高专业理论水平。

平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

　　（三）、激发学生兴趣,提高学习成绩

　　1、优化课堂教学。

教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。

做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。

鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。

及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。

　　（四）、强化德育功能,开展课堂活动

（1）、配合德育,挖掘功能。

配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。

采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。

（2）、严于律己,教书育人。

立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。

工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。

六、课时安排

原则上一个课题一课时，复习8个课时

第一单元：

走进新天地

教学目标：

1、培养学生适应新的学习生活环境的能力

2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。

3、培养学生的法制观念和法律意识

4、培养学生的自律能力

5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力

6、教育学生正确对待学生的要求

7、教育学生做时间的主人

教学重点：

1、谁也无权剥夺我的受教育权

2、学会拒绝不良诱惑

3、做时间的主人

教学难点：

1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务

教学方法：

讨论、表演、

课时安排：

9课时

第一课时

课题：

重要的一跳

培养学生适应新的学习生活环境的能力

怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难

讨论式

教学过程：

导入新课：

同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。

学生自由发言，老师给予一定的引导。

讲授新课：

第一课：

新天地，新感觉

我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。

一、感觉很不同（板书）

我是中学生了！

这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。

活动一：

小学和中学有哪些地方不一样？

要求：

四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答

活动二：

动动手：

写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页

学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。

学生发言：

略

二、你准备好了吗？

（板书）

对我们来说初中生活是一种全新的生活，这种生活我们会遇到许多新问题、新困难。

这些问题如果不解决将会影响我们生活的质量。

该如何解决这些困难呢？

让们一起来交流一下，在以后的日子里我们可以依计行事。

让第一组、第三组的学生提出自己生活中遇到的困难，

第二组、第四组的学生来解决。

如果时间允许可以调过来。

活动二|请去年初三毕业的学生介绍一下怎样适应刚进初中这一段时期的

小结：

交给学生去小结

作业：

见练习册

第二课时

我们是一个群体

教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。

我国各地中学生学习条件的差异性

培养学生的集体主义观念

表演式

当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？

他们都已经和我们一起走进中学校园了吗？

我是否知道。

在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？

又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。

今天我们来学习新的一课

我们是一个群体（板书）

一、查一查

1、我国的初中学校有多少座？

2、我国的中学生有多少人？

3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗？

4、我们团有多少名初一新生？

是否有小学毕业辍学家的情况？

全班同分为四组，每一组一个问题。

课后准备，上课出示结果。

具体过程：

算一算

我们现在的角色都有哪些？

A、家庭中

B、学校中

C、社会中

其他……

虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。

二、讨论：

同学们回忆一下小学自己班中的情况，班里同学的凝聚力是怎样的？

每组一人。

共4名同学发言

三、举例：

一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。

例一

例二

第三课时

谁都不能剥夺我们的受教育权

通过学习，培养学生的受教育法律观念，增强维权意识

受教育是公民的一项权利，我国公民有受教育的权利

受教育是公民的一项权利，也是公民的一项义务。

讨论、表演

接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公民的权利.今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的受教育权.这一重要的权利,并不是每一个我们的同龄人都能享受到这一权力.让我们去访问家长或其他长辈,看看他们有没有经历过想上学却没有机会的痛苦,听听他们的想法.

谁都不能剥夺我们的受教育的权利（板书）

一、受教育既是公民的权利，又是公民的义务（板书）

请同学们看插图及投影一：

自从老一辈革命家时年93岁的帅孟奇大姐，率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了十个年头。

它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。

提问：

⑴希望工程为什么会有如此巨大的魅力？

学生讨论,学生回答

1.什么是受教育权（板书）

⑴受教育权的含义（板书）

⑵我国公民受教育权的主要内容（板书）

（学生阅读教材后回答，教师归纳。

）

a.学龄前儿童有接受学前教育的机会；

b.适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利；

c.符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；

d.成年人有接受成人教育的权利

e.公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。

2.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务（板书）

二、国家实行九年义务教育制度（板书）

1.我国普及九年义务教育（板书）

材料：

与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国，唐朝时，日本曾19次派人来中国求学，日本的“大化革新”还照搬了中国的经验。

但从近代日本就开始强盛了，尤其是当代日本成为世界上的经济强国。

为什么呢？

一个重要的原因就是日本非常重视教育，注重提高国民的素质。

在1873年，日本义务教育阶段的入学率就达到了28%（我国解放初才达到20%），1907年入学率就高达97%，二战后日本更是大办教育。

目前日本正在普及高等教育。

⑴义务教育的含义

⑵普及九年义务教育的原因

⑶义务教育的特征

a.义务教育具有国家强制性。

b.义务教育具有普遍性。

c.义务教育具有免费性。

三、义务教育的主体

责任主体

应尽职责

国家

制定规划，认真组织落实；

兴办学校，保证必备条件；

筹措经费，帮助贫困学生；

培养师资，提高教师待遇。

社会

捐资助学，尊师重教；

拒收童工，维护学校的教学程序和场地设施等。

学校

及时组织学生入学；

不得随意开除适龄学生或勒令其退学；

禁止体罚学生；

贯彻教育方针，保证学生安全、健康、全面发展。

家庭

使适龄子女按时入学；

保证适龄子女接受规定年限的义务教育。

组织学生小结

第二课我的自律宣言

第四课时

我长大了

培养学生的社会责任感

长大了的表现

长大了的社会责任感

演讲式

教学过程

导入新课

“我长大了!

”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？

为什么说自己长大了吗？

我们今天学习新的一课，我长大了

讲授新课

我长大了（板书）

活动：

演讲比赛

主题：

我长大了

1、每组两人，课后自己准备；

2、参与者的内容必须是自己成长的经历；

3、时间4分钟之内

4、每组选出两人作为此次比赛的评委

5、由评委打分评出前三名，给予一定的奖励。

第五课时

与诱惑作斗争

　　1．知识与能力：

通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；

知道战胜不良诱惑的方法。

　　2．过程与方法：

运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；

初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

　　3．情感态度和价值观：

学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

战胜诱惑的几种方法

教学准备：

收集“潘多拉魔盒”的传说故事

　　一．创设情景，谈话导入

　　学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：

　　二．精讲点拨，质疑问难

　　1．不良诱惑能战胜

　　听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。

　　课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：

（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？

（2）这个事例说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件

　　2．战胜不良诱惑的方法

　　活动一：

帮她出主意

　　第一步：

用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

　　第二步：

以小组为单位出主意、想办法。

　　第三步：

在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

　　活动二：

以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。

　　“测测自我控制的水平的活动”

（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（　　）

　　A、对电视剧忍痛割爱　　B、看完电视再复习　　C、放弃学习、看出电视

（2）在寒冷的冬天，你（　　）

　　A、每天都能按时起床铺　B、偶尔睡一睡懒觉　C、经常留恋温暖的被窝

　　（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（　　）

　　A、一心学习　　　　B、一边看书，一边和同桌聊天　　C、随心所欲地玩

　　（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（　　）

　　A、委婉地拒绝　　　B、匆匆忙忙赶完作业　C、立即丢下作业，飞奔而去

　　（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（　　）

　　A、也能坚持当日事当日毕　　B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天

　　（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（　　）

　　A、专心致志地学习　B、心猿意马地做作业　C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

　　（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（　　）

　　A、聚精会神地听课　　B、边听课边看小说　　　C、聚精会神地看小说

　　（8）你通常（　　）

　　A、不管老师在不在都认真学习　　　B、只有教师守着你，才学习

　　C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

　　（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（　　）

　　A、不理他（她）们　B、漫不经心地应付他（她）们　C、和他（她）聊天

　　（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（　　）

　　A、马上决定去学习　　B、先娱乐，再学习　　C、尽情娱乐，忘了学习

完成以上测试

分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

　　计分方法：

选A计5分，选B计3分，选C计0分。

全部题得分之和与自控能力的关系如下：

　　45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。

用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。

　　三．课堂活动，强化训练

故事“潘多拉魔盒

课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事

　　活动三：

小品“帮她出主意”

　　活动四：

自我测试

　　四．延伸拓展，巩固内化

　　把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。

　　五．布置作业，当堂反馈

　　让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。

第六课时

面对学校的要求

培养学生的理解能力

学校正确的要求，

如何看待中学生穿校服

导入：

让学生列举学校的管理中要求

学生：

新授：

一、列举学校不正确的要求

四人一组讨论，每组派代表发言

二、辩论：

中学生装校服好不好

正方：

中学生装校服好

反方：

中学生装校服不好

第一组、第二组为正方。

第三组、第四组为反方

三、列举学校管理中正确的要求

学生总结

第七课时

我的自律宣言

培养中学生的自律能力

自律的方式

实施的方式

从长大的角度切入自律教育，比较自然

青少年的自律意识形成从抵制诱惑、管住自己开始

学校纪律的复杂性与现代社会对人的要求

1、既有合理的，又有不合理的