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一般现在时态的熟练运用
教具准备
录音机,图片,单词卡片
知识
链接
学生复习一般现在时,预习频度副词的用法。
教法
学法
自主学习对话练习听力训练
生活实际与学习紧密联系;
培养良好的习惯;
加强锻炼,保持健康
教学过程
一、启发探究,导入新课,通过师生自由交际导入本节课的话题
Wecan’tonlystudy;
wecandomanyotherthingsinourlife.
T:
B:
Ioftengotothemovies.
Doyouoftengoshopping?
No,Inevergoshopping.
用相同的方法呈现always,usually,often,sometimes,hardlyever,never的用法
二、自主探究,学生结对活动
学生用刚才所学的频率副词,进行结对活动,并展示。
A:
三、交流合作探究
学习1a-1c:
谈论日常行为活动
1、看图画,写出1a活动词汇a_helpwithhouseworkb____________c____________d_______________e____________
2、学习1b
1)了解下列频率副词,写出其汉语意思
always(100%)usually(80%)often(30-50%)
sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)
2)听听力,与1中的活动完成搭配。
(只写1中的字母代号)
always___usually_____often___
sometimes____hardlyever_____never___
3、两人一组,利用短语;
仿照下列句型谈论日常活动。
(注意;
第三人称替换),学生展示。
A:
Whatdoesheusuallydoonweekends?
HeusuallywatchesTV.
Doeshegoshopping?
No,henevergoesshopping.
四、总结(引深探究)
howoften是对动作发生的“次数”提问,询问的是频率“多久一次”
回答可以是:
always/usually/often/sometimes/hardlyever/never/everyday./onceaweek./twiceaweek/threetimesaweek.…
五、练评(应用探究)
1、根据需要填空:
1.Theoldman____________(体育锻炼)everymorning.
2.Ioftengoshopping________________________(在周末).
3.Thatlittleboy____________(曾经)fallsoffthattalltree.
4.________________________(多久一次)doyouseeyourgrandma?
5.He___________________(几乎不曾)goestorestaurantfordinner.
6.Idon'
toften_____________________(看电影).IusuallywatchTⅤ.
7.10.Myfavoritep__________istheCCTVnews.
8.Youshouldlookafteryour______________(健康).
板书
设计
Unit1Howoftendoyouexercise?
SectionA1a—1c.
---Whatdoyoudoonweekends?
---IusuallywatchTV.
---Doyougoshopping?
---No,Inevergoshopping.
表频率的副词:
always(100%)usually(80%)often(30-50%)
作业
1.熟读并记住本课所学单词、短语和重点句型。
2.《学法》SectionA1a—1c
教学反思
SectionA3a—3c
2014年下期八年级
3
本单元围绕课余活动的话题设计不同层次的语言实践活动,教会学生谈论从事不同活动的频率。
1.重点单词:
maybe,least.2.重点短语:
stayuplate,atleast,playsports
3.重点句型:
1.Igotothemoviesmaybeonceamonth.
2.---Doyougoshopping?
---No,Inevergoshopping.
3.Heplaysatleasttwiceaweek.
教学重难点
教具
录音机,问卷调查表
生活也是学习,劳逸结合出成绩。
教学过程
一、导入(启发探究)
师生、生生问答
Howoftendoyouexercise?
Ialwaysexercise.
Howoftendoyougotothemovies?
Igotothemoviesonceamonth.
Howoftendotheyfish?
Theyoftenfish..
Howoftendoesshegoshopping?
Shesometimesgoesshopping.
HowoftendoeshewatchTV?
HehardlyeverwatchesTV.
Howoftendoyougoshopping?
Inevergoshopping.
二、自主探究
活动3a1.学生用do或does填空,将6个疑问句补充完整.2.学生与同伴核对答案,然后全班集体朗读每一个句子,教师确认无误.
3.采用师生问答的形式朗读,核实答案,学生说出依据.
活动3b.1.学生完成特殊疑问句的造句,引导学生相互交流,修改.
2.学生结对活动,以完整语句进行问答,并记录同伴的信息.
3.请几位学生汇报结果,再次请两位学生转述他们的对话.
---Howoftendoyouhelpwithhousework?
---Ihelpwithhouseworkmaybetwiceaweek.
三、合作交流探究
活动3c1.教师通过问题WhatcanwedotoimproveourEnglish?
在
全班展开主题讨论,以口头交流的形式激活学生的词汇储备,如:
watchEnglishprogramonTV,singEnglishsongs等.2.学生在表格中列举能促进英语学习的有效方法.3.介绍班级中自己所发现的英语学习习惯最好的学生.(thebestEnglishstudent).
4、总结(引深探究)
1.help作动词,意为“帮助”,常用结构:
helpsb.With+名词=helpsb.do
Sth.意为帮助某人做某事。
例题:
他们经常帮助奶奶打扫房间。
Theyoftengrandmothertheroom.
=Theyoftengrandmothertheroom.
五、练评(应用探究)
完成短文,根据文章的含义每个空白填写一个单词,单词的第一个字母已经给出。
Heisprettyh___1.___.Hetriestoexercisee___2.___day.Andhiseatinghabitsarep___3.___good.Heofteneatsalotofv____4.____,u___5.____tentoelevent___6.___aweek.Andheeatsf___7.___everydayandhed___8.___milkeveryday.Buthedoesn’tlovej___9.___foodverymuch,sohet___10.___toeatitonlyonceaweek.Andhesleepsnineh___11.___everyn___12.___.Soyousee,helooksa___13.___hishealth.Goodf___15.____andexercisehelphimtostudybetter.
过程
Unit2Howoftendoyouexercise?
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Whatdoesshedoonweekends?
Igoestomoviesmaybeonceamonth.
HehardlyeverwatchesT
熟读并记住本课所学重点单词,短语和
学法大视野P10课后提升I,II,III
SectionB1a—1e
2014年下期八年级
4
本部分进一步拓展了SectionA的话题,从谈论“课余活动的频率”过渡到谈论“日常饮食和其它生活习惯”。
在语言技能层面上,侧重阅读,按照“听力输入——阅读训练——由读促写”的过程逐层推进;
在语言知识层面,除继续深入学习SectionA所学语言结构,百分数的说法,饮食词汇的滚动呈现,以及词汇、表达法的扩充成为这一部分的重要内容。
1、会认读、拼写本课的单词和短语;
junkfood,coffee,health,begoodfor
2、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。
---Howoftendoyoudrinkmilk?
——Idrinkmilkeveryday.
3、完成听力练习,并就听力内容进行问答
会认读、拼写本课的单词和短语;
录音机,各种食物图片,日常生活活动图片
复习学过的有关食物和睡眠的词汇,引导学生运用本单元目标语言开展对话
分层设计听力,先让学生抓住听力材料的核心问题,再关注细节信息。
加强锻炼,保持健康。
操练下列句子
Whatdotheydoonweekends?
Theyoftenhelpwithhousework.
Igotothemoviesmaybeonceamonth.
Doyougoshopping?
二、自主探究
学习1a,会读写单词及短语
(1)个人记读单词3分钟
(2)展示,写在黑板上
垃圾食品junkfood牛奶milk咖啡coffee
睡眠sleep蔬菜vegetable水果fruit
(3)将单词和图画配对
学习1b对话,谈论某人做某事的频率
1、个人迅速朗读对话,注意语音、语调、句群停顿。
2、再次朗读对话,准确理解意思
3、两人一组练习对话,向全班展
4、用1a的单词,模仿1b编对话,并在组内交流
Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?
Idrinkmilkeveryday.
Doyoulikeit?
No.Butmymotherwantsmetodrinkit;
shesaysit’sgoodformyhealth.
三、交流合作探究
1c1d听力训练
(1)放录音,完成1c
(2)听第二遍,回答1d的7个问题,把答案写在课本上
(3)听第三遍,检查答案,并进一步理解听力原文.
(4)听全文,跟读材料,注意模仿语音、语调、句群停顿。
(5)根据1d内容,进行采访问答
Howoftendoyouexercise?
Iexerciseeveryday.
HowoftendoesBillexercise?
Hehardlyeverexercises.
重点词组练习:
(1)wantsbtodosth想要某人做某事
Mymotherwantsmetodrinkit.我妈妈想要我喝。
wanttodosth.想要做某事
wantsb.todosth.想要某人干某事
Doyouwanttogotothemovieswithme?
你想和我一起去看电影吗?
Iwantyoutohelpmewithmymath.我想要你帮我学数学。
有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语:
asksb.todosth.叫某人做某事
tellsb.todosth.告诉某人去做某事
helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事
(2)begood/badfor对----有好/坏处
begoodfor…表示“对……有益(有好处)”
其反义为:
bebadfor…对……有害/无益
It’sgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。
Drinkingmilkisgoodforyourhealth.喝牛奶对你的健康有益。
ReadingEnglishisgoodforstudyingEnglish.对英语对学习英语有益/有帮助。
Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。
SectionB
--Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?
--Idrinkmilkeveryday.
--Doyoulikeit?
--NO,butmymotherwantsmetodrinkit.Shesaysitgoodformyhealth.
熟读并记住本课所学单词和短语
《学法》P10-P11.
SectionB2a—2e
5-6
重点词汇和短语
result,percent,online,television,although,through,mind,body,such,suchas,together,die,goonline,suchas,by+doingsth
重点句型:
1.百分数的表达:
Forty-fivepercentexercisefourtosixtimesaweek.
2.Althoughmanystudentsliketowatchsports,gameshowsarethemostpopular.
理解本课的主旨大意
对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写
学会用过去式写调查报告。
掌握本课的生词、短语、句型
对本课的内容进行归纳、改写、及仿写。
学生准备调查用的问卷调查表和做饼状图的材料
仔细阅读课文---理解课文大意----重点句子理解----完成相关任务。
一、导入新课(启发探究)-----Freetalk:
2a
1.T:
Inourlifewehavemanyinterestingthingstodoforfunortorelax.Whatcanwedoinoursparetime?
2.学生讨论2a中的话题.3.T:
Let’sseethethingsthestudentsdointheirfreetime.
Task1:
Newwordslearning
Studentsreadandlearnthenewwordsaftertheteamleader.
Studentsreadthenewwordsbythemselves.
result.结果;
后果 percent百分之...的 ’
online adj.在线的adv.在线地
televisionn.电视机;
电视节目‘
althoughconj.虽然;
尽管;
然而;
可是
throughprep.穿过;
凭借;
一直到bodyn.身体
mind头脑;
想法;
意见;
心思suchadj.这样的;
如此的
togetheradv.共同;
一起 ’
Task2:
听2b磁带,体会语音、语调、句群停顿,理解段落的汉语意义。
Task3:
完成2b中的饼状图,小组讨论核对答案。
Task4:
朗读短文,并回答问题,完成2c
Task5:
活动2d1.引导学生默读短文,摘出有关百分数的句子,并朗读、学习这些句子。
2.学生参照2b中的饼状图和例句,独立完成语句建构,教师给予辅导。
3.完成造句后,结伴交流讨论,取长补短,核对答案。
三、交流(合作探究)-----绘制饼状图
1.让学生明确活动要求,教师作为一个成员参与到活动中,全班展开竞争,看看谁的piechart做得最好。
2.要求学生选取一项自己最感兴趣或最关心的活动,对班上同学进行访谈,获取信息并填报。
3.学生完成表格后,按要求绘制饼状图。
4.教师展示自己的成果,在请学生展示他们自己的成果师生一起评出优秀作品。
1.百分数的表达:
基数字+percent
45%:
fortypercent90%:
ninetypercent15%:
fifteenpercent
2.although的用法
用作连词,意为虽然,即使,纵然。
引导让步状语从句,相当于though,两者在大多数情况下可以通用。
在一个句子里,although或though不能与but连用,两者只能用其一,但可以和still,yet连用。
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB(2a-2e)
Newwords:
后果 percent百分之...的
online adj.在线的televisionn.电视机;
电视节目
尽管
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